PENGARUH MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MEDIA ULAR TANGGA ECOLAND TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KESEIMBANGAN EKOSISTEM SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Elvina Salsabila Putri; Feni Kurnia; Yorenza Meifinda

doi:10.36989/didaktik.v12i02.17468

Elvina Salsabila Putri Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung
Feni Kurnia Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung
Yorenza Meifinda Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.17468

Keywords: Team Games Tournament, Snakes and Ladders, Conceptual Understanding, Ecosystem Balance.

Abstract

The purpose of this study is to determine the effect of the Team Games Tournament (TGT) model combined with the Ecoland snakes-and-ladders game on the conceptual understanding of fifth-grade elementary school students. This study employed a quantitative, pre-experimental approach using a one-group pretest-posttest design. The study involved 20 fifth-grade students. Data were collected using a written test consisting of five essay questions. The data analysis began with a normality test, which revealed that the data were not normally distributed (Sig < 0.05). Consequently, hypothesis testing was shifted to the non-parametric Wilcoxon Signed Rank Test. The test results showed an Asymp. Sig. value of 0.000 < 0.05. The conclusion of this study states that the integration of the TGT model with the Ecoland educational media has an effect on elementary school students’ understanding of the concept of ecosystem balance.

References

Annisa, Ria, Reva Artika, Tri Yunitasari, M. I. A. (2025). Persepsi Guru Tentang Tantangan Mengajarkan Materi Ipas Warna-Warni Kehidupan Dalam Ekosistem. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 3(10), 1375–1387.
Barumbun, M. (2021). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams-Games-Tournament (Tgt) Dengan Menggunakan Media Ular Tangga Bangun Datar Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Nalar Pendidikan, 9(2), 100.
Hapsari, M. P., & Fitriyah, I. (2023). Materi Tanah Dan Keberlangsungan Kehidupan. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya, 3(8).
Kamila, Nashwa Syafa, Diana Pramesti, S. A. M. (2025). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Treffinger Terhadap Pemahaman Siswa Pada Materi Norma Dalam Keidupanku Kelas V Sd Negeri 6 Pangkalpinang. Didakti: Jurnal Ilmiah PGSD Universitas Mandiri, 11, 256–266.
L. Maure, Y., D. Djong, K., & B. N. Dosinaeng, W. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematik Siswa Sma Pada Materi Program Linear. Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika, 2(1), 47–56.
Legista, A., Shofia, H., Pasaribu, M. B., Agustina, M. D., & Juin, N. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Kelas X SMK Adi Luhur. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengelatuan Alam, 2(1), 349–360.
Liadi, R., & Meifinda, Y. (2025). Analisis Implementasi P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Kurikulum Merdeka SD Negeri 27 Pangkalpinang. Journal Basic Education Skills, 3(1), 18–34.
Ningrum, D. P., Safitri, V. Y., & Sutriyani, W. (2023). Pengaruh Model TGT Berbantuan Media Clock Set Terhadap Pemahaman Konsep Matematika SD. Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 62–74.
Oktaviani, Donna, Feni Kurnia, E. F. W. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran React Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pembelajaran IPAS Kelas V SD Muhammadiyah Pangkal Pinang. Journal Basic Education Skills, 3(1), 97–106.
Rahayu, B. A., & Suryani, E. (2022). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Ular Tangga untuk Pemahaman Konsep Siswa pada Pelajaran IPA Kelas 4 SD Negeri Bakalrejo 01. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 14–20.
Rahayu, S., Fatmaryanti, S. D., & Ngazizah, N. (2025). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Permainan Ular Tangga Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa. 14(1), 461–472.
Taria, Leles, Diana Pramesti, R. H. S. (2025). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Pada Materi Keberagaman Budaya Indonesia Pelajaran Ipas Siswa Kelas IV. Didakti: Jurnal Ilmiah PGSD Universitas Mandiri, 10 (03), 233–245.