KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEANING TERHADAP HASIL BELAJAR SUB TEMA PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI SANDANG DI SD
Abstract
Hasil belajar siswa kelas III SDN Karangrejo 01 cenderung rendah dikarenakan dampak dari pandemic pada saat pembelajaran dari rumah mengakibatkan peserta didik tidak memahami materi yang disampaikan, pembelajaran masih berpusat pada guru dan belum memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Tujuan dilakukannya penelitian ini ialah untuk mengetahui hasil belajar Sub tema Perkembangan Teknologi Produksi Sandang dengan model Problem Based Learning dapat memenuhi KKM atau tidak. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui keefektifan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar Sub tema Perkembangan Teknologi Produksi Sandang kelas III SDN Karangrejo 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-ekperimental design dengan alur One-grup pretest posttest. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini ialah uji One Sample t test dengan thitung = 8,161 > ttabel = 2,023 atau sig = 0,000 > α = 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sementara itu, penelitian ini juga menggunakan uji N-Gain yang memperoleh hasil 0,617 dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning cukup efektif terhadap hasil belajar Sub tema Perkembangan Teknologi Produksi Sandang di SD.
References
Hasanah, M., & Fitria, Y. (2021). Penaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif IPA pada Pembelajaran Tematik Terpadu. Jurnal Basicedu, 1509-1571.
Hosnan. (2014). Pendekatan Scientifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 . Jakarta: Ghalia Indonesia.
Kemendikbud. (2013). Model Pembelajaran Penemuan (Problem Based Learning(. Jakarta: Kemendikbud.
Kristiana, T. F., & Radia, E. H. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 818-826.
Marza, A., Adnan, F., Fitria, Y., & Montesory, M. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap kemampuan Berpikir Kritis dan Kerjasama Siswa Pada Pembelajara Tematik Terpadu Kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 456-462.
Permendikbud. (2016). Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Permendikbud.
Putri, M., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Kelas V. Journal of Basic Education Studies, 236-244.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R& D. Alfabeta.
Sundayana, R. (2018). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Syarifudin, A., Dhewy, R., & Agustina, E. (2021). Pengaruh Model Brain Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. JEDMA Jurnal Edukasi Matematika, 1-7.
Zaroha, L., Firman, & Desyandri. (2019). The Effect of Using Quantum Teaching and Motivation ini Learning Toward Students Achievement. Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia.
