PENGARUH METODE NATURE LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL KELAS VIII SMP NEGERI 05 PERCUT SEI TUAN
Abstract
This study aims to determine the effect of the Nature Learning method assisted by audiovisual media on the poetry writing skills of eighth-grade junior high school students in the 2024/2025 academic year. This study used a quantitative method with a Two-Group Posttest Only Design. The study sample consisted of 66 students, consisting of classes VIII-7 as the experimental class and classes VIII-8 as the control class. Data were obtained through a poetry writing test and analyzed using normality tests, homogeneity tests, and t-tests.The results showed that the poetry writing skills of students taught using the Nature Learning method assisted by audiovisual media were better than those taught using conventional methods, with the average score of the experimental class (82) being higher than that of the control class (74). Through hypothesis testing, the calculated t-test was 4.81 and the table t-test was 2.00 at α=0.05, thus accepting H_a (4.81>2.00
References
Adinda, M, (2023). Pembelajaran Menulis Teks Berita Berfokus pada Struktur Teks Menggunakan Metode Nature Learning Pada Peserta Didik Kelas VIII Di SMP Angkasa Lanud Husein Sastranegara Bandung Tahun Ajaran 2022/2023. Universitas Pasundan.
Aldila, A, dkk. (2021). Pengaruh Penggunaan Metode Nature Learningterhadap Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas X Sma Al Azhar 3 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2020/2021.Bandar Lampung: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Bandar Lampung.
Anjani, A., Syapitri, G. H., & Lutfia, R. (2020). Analisis Metode Pembelajaran di Sekolah Dasar. FONDATIA, 4(1), 67-85.
Artati, Y. Budi. (2018). Kreatif Menulis. Klaten: Pt Intan Pariwara.
Ayu, Niken. (2019). Keefektifan Metode Nature Learning Dalam Pembelajaran Menulis Drama Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sungguminasa. Skripsi.Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.
Barus, A., Shalsabilla, K., dkk. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Metode Nature Learning pada Siswa Kelas VIII-6 SMP Pahlawan Nasional. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan. 2(3), 179-184.
Cahyadi, A. (2019). Pengembangan Media Dan Sumber Belajar: Teori Dan Produser, Cet-1: Banjarmasin: Laksita Indonesia
Dalman. 2021. Keterampilan Menulis. Depok. PT Raja Grafindo Persada.
Depdiknas. (2010). Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan: EYD Terbaru (Permendiknas Nomor 46 tahun 2009). Yogyakarta: Pustaka Timur.
Halaluddin & Awalludin. 2020. Keterampilan Menulis Akademik (Panduan bagi Mahasiswa di Perguruan Tingg). Serang: Media Madani.
Hamali, O. (2008). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Harahap, M. (2024). Membangun Kepercayaan Diri Anak Melalui Pementasan Drama Anak dan Kegiatan Mendongeng di SD Swasta Bundo Kandung Kota Medan. Literasi Membangun Masyarakat Menuju Indonesia Emas 2045, 95- 99.
Harahap, M. dkk. (2020). Negosiasi Ideologi Puisi “Kau Ini Bagaimana Atau Aku Harus Bagaimana” Karya K.H. A. Mustofa Bisri: Kajian Hegemoni Gramsci. Univesitas Gadjah Mada.Yogyakarta: Kandai.
Lestari, T. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Metode Parallel Writing Melalui Teknik Pengimajinasian Benda Abstrak Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 4 Pekanbaru. Geram (Gerakan Aktif Menulis). Volume 7(1).
Nuraeni. (2017). Efektifan Metode Nature Learning Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 2 Galesong Utara. Skripsi. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.
Nurviana, I. A. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Menulis Puisi Melalui Metode Nature Learning pada Siswa Kelas IV MIN 8 Boyolali tahun pelajaran 2021/2022. Jawa Tengah: Universitas Islam Negeri Salatiga.
Romalah. (2016). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Teknik Kata Mengalir Berbantuan Media Benda Konkret pada Siswa Kelas VIII SMPN 5 Pagentan. Jurnal Lingual,13(1), 59–72.
Sihombing, R, dkk. (2023). Penerapan Teknik Writing In Here And Now Berbantuan Media Audiovisual Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Di Kelas X AKL 1 SMK Negeri 6 Medan. Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah.
Sopandi. (20). Memahami Puisi. Bogor: Quadra
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Evaluasi (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi). Bandung: Alfabeta CV.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Suparmiati, Lita Latiana, K. (2022). Pengembangan Layanan Taman Holistik Integratif Berbasis Alam Penitipan Anak.Obsesi, 6(4), 3013–3023.
Supriyanto, (2020). Pembelajaran Puisi, Apresiasi, Dari Dalam Kelas X. Yogyakarta: Deepublish.
Sutikno, M. S. (2019). Metode dan Model-Model Pembelajaran. Lombok: Perpustakaan Nasional: Katalog dalam Terbitan (KDT).
Tantri, N. A. (2019). Keefektifan Metode Nature learning dalam Pembelajaran Menulis Drama Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Sungguminasa. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Tomatala, I. (2020). Kemampuan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Media Audio-Visual Sinematisasi Puisi Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas. Universitas Pattimura: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Turnip & Lubis, (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD). Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(2).
Utami, E. S., Tiwana, E., & Maharani, I. (2023). Analisis Kemampuan Menulis Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X SMK Alwashliyah Pasar Senen Medan. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan. 9(1), 1-11.
Waneni. (2024). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Bebas dengan menggunakan Metode Outdoor Learning pada Siswa Kelas X SMK Aisyiyah Duri. Skripsi. Pekanbaru: Universitas Islam Negeri Suska Riau.
