ANALISIS HOTS PADA INSTRUMEN PENILAIAN SUBTEMA PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI PANGAN
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis keterampilan berpikir tingkat tinggi HOTS (High Order Thinking Skills) pada instrumen penilaian peserta didik Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif.. Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara dan dokumentasi hasil kerja peserta didik sebagai instrumen penelitian. Subjek penelitian berjumlah 28 peserta didik kelas III SDN Bugangan 03 Semarang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dari 5 soal Essay yang diujikan kepada 28 peserta didik kelas III SDN bugangan 03 Semarang sudah berorientasi pada HOTS (High Order Thinking Skills) karena mencakup indikator C4-C6. Dari 5 soal HOTS (High Order Thinking Skills) yang diujikan, 15 peserta didik dapat menjawab 5 pertanyaan dengan benar (54%), 9 peserta didik dapat menjawab benar 4 pertanyaan (32%), 4 peserta didik dapat menjawab benar 6 pertanyaan (14%). Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa keterampilan berpikir tingkat tinggi sudah sesuai, namun perlu ditingkatkan lagi dengan menambah jumlah soal HOTS (High Order Thinking Skills) level C6.
References
Berbasis HOTS. Tira Smart.
Acesta, A., Sumantri, M. S., & Fahrurrozi. (2020). Development of Natural Science Learning Models Based on Multiple Inteligences to Improve Higher Order Thinking Skills in Elementary Schools. Journal of Physics: ConferenceSeries,1477(4)
Fanani, M. Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal Hots Pada Kurikulum 2013. Edudeena, 2(1), 57–76. https://doi.org/10.30762/ed.v2i1.582
Helpi, V. Y., Awang, I. S., & Subekti, M. R. (2022). Analisis Hasil Belajar Siswa Berorientasi Hots Pada Pembelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 8(April), 79–86.
Kumalasani, M. P., & Astuti, D. I. (2022). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran HOTS Saat Daring di SDN Girimoyo 02 Kabupaten Malang. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 428–436.
Kurniawati, R. T., & Koeswanti, H. D. (2020). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 29. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2634
laili salsabila, N., Elizabeth patras, Y., & siti lathifah, S. (2023). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Liveworksheet Pada Tema 7 Perkembangan Teknologi Produksi Pangan. Jurnal Ilmiah Pgsd Fkip Universitas Mandir, 9(2), 58–66.
Muthmainnah, A., Nisa, N., Ashifa, R., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Meningkatkan Hasil Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan menggunakan Media Powtoon selama Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5159–5168.
Najahah, L., Ahied, M., Rosidi, I., & Munawaroh, F. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesalahan yang Dilakukan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Hots: Analisis Newman. Natural Science Education Research, 4(3), 193–208. https://doi.org/10.21107/nser.v4i3.8387
Nugroho, R. A. (2019). HOTS (Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi: Konsep, Pembelajaran, Penilaian, dan Soal-Soal). Kompas Gramedia.
Ratri, W. A., & Azhar, E. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Tipe HOTS Menggunakan Prosedure Newman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 15447–15456.
Retnawati Heri, E. (2018). Desain Pembelajaran Matematika untuk Melatihkan Higher Order Thinking Skill. UNY PRESS.
Rosana, D., Widodo, E., Setianingsih, W., & Setyawarno, D. (2020). Pelatihan Implementasi Assessment Of Learning, Assessment For Learning Dan Assessment As Learning Pada Pembelajaran IPA SMP di MGMP Kabupaten Magelang. Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA Dan Pendidikan MIPA, 4(1), 71–78. https://doi.org/10.21831/jpmmp.v4i1.34080
Saila, N. (2022). Analisis Kemampuan Berfikir Tingkat Tingi (HOTS) Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Dalam Menyelesaikan Masalah Statistik. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 569–575.
Sani, R. A. (2019). Pembelajaran Berbasis HOTS. Tira Smart.
Setiawati, W. (2019). Buku Penilaian Berorientasi. HOTS. Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sofyan, F. A. (2019). Implementasi Hots Pada Kurikulum 2013. Inventa, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.36456/inventa.3.1.a1803
Suryani, L., Niasari, A., Mei, M., & Anak, P. (2023). Analisis Deskriptif Implementasi HOTS pada Model Pembelajaran Project Based Learning. Jambura Early Childhood Education Journal , 5(1), 26–39. https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/jecej/article/view/1948
Taubah, M. (2019). Penilaian HOTS dan Penerapannya di SD/MI. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 7(2), 197. https://doi.org/10.21043/elementary.v7i2.6368
Usmaedi, U. (2017). Menggagas Pembelajaran HOTS Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 82. https://doi.org/10.30870/jpsd.v3i1.1040
