ANALISIS GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PENJUMLAHAN KELAS I BERBANTU MEDIA PAPINTUNG

Zuhrotul Muna; Filia Prima Artharina; Mira Azizah

doi:10.36989/didaktik.v9i04.1738

Zuhrotul Muna Universitas PGRI Semarang
Filia Prima Artharina PPG Prajabatan, Universitas PGRI Semarang
Mira Azizah PPG Prajabatan, Universitas PGRI Semarang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1738

Keywords: Gaya Belajar, Penjumlahan, Media Papintung

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan gaya belajar peserta didik kelas IB pada materi penjumlahan berbantu media Papintung, (2) mendeskripsikan kecenderungan gaya belajar yang dimiliki oleh peserta didik kelas IB, dan (3) mendeskripsikan upaya yang dilakukan guru dalam gaya belajar peserta didik pada materi penjumlahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif metode yang digunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan teknik analisis data model Miles and Huberman (Sugiyono, 2017: 337-345), yaitu reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) gaya belajar peserta didik di kelas IB SD N Sawah Besar 01 Semarang mempunyai tiga tipe gaya belajar yaitu visual, auditorial dan kinestetik. (2) gaya belajar yang paling mendominan dimiliki oleh peserta didik kelas IB asalah gaya belajar kinestetik. (3) upaya yang dapat guru lakukan yaitu guru mengimplementasikan model pembelajaran dengan pendekatan student centered, menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan diskusi, guru menggunakan permainan atau simulasi interaktif yang melibatkan gerakan fisik untuk mengajarkan penjumlahan, serta guru menggunakan media konkret Papintung untuk materi penjumlahan yang bertujuan meningkatkan interaksi, pemahaman, dan pengalaman belajar peserta didik.

References

Asriyanti, F.D., dan Janah, L.D. 2019. Analisis Gaya Belajar Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan. Volume 3. Nomor 2. 183-187.
Azis, F.R.N., Pamujo., dan Yuwono. 2020. Analisis Gaya Belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik Siswa Berprestasi di SD Negeri Ajibarang Wetan. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia. Vol 6. No 1. 26-31.
Fahrurrozi dan Hamdi, S. 2017. Metode Pembelajaran Matematika. Universitas Hamzanwadi Press. Lombok Timur.
Kurniati, A., Fransiska., Sari, A.W. 2019. Analisis Gaya Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa. Vol 5. No 2. 87-103.
Moleong, L.J. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. PT Remaja Rosdakarya. Bandung.
Prananda, G., Friska, S.Y., dan Susilawati, W.K. 2021. Pengaruh Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains. Vol 9. No 1. 1-10.
Sari, P. 2019. Analisis Terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale dan Keragaman Gaya Belajar untuk Memilih Media yang Tepat dalam Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan. Vol 1, Nomor 1. 42-57.
Sefti, F.N., Artharina, F.P., Listyarini, I., Natalia, D. 2023. Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Kelas 1A di SDN Kalicari 01. Jurnal Pendidikan Tambusai. Volume 7, Nomor 1. 1926-1933.
Soegeng, A. Y. 2017. Kapita Selekta Landasan Kependidikan. Magnum. Yogyakarta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syofyan, H. 2018. Analisis Gaya Belajar dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Eduscience. Volume 3, Nomor 2. 76-85.