PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN AND CREATE (RADEC) BERBANTUAN MEDIA KARTU MISTERI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN 15 MANJALLING KABUPATEN BULUKUMBA
Abstract
Penelitian ini dimotivasi oleh rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kalangan siswa kelas lima di SDN 15 Manjalling, Kabupaten Bulukumba, yang disebabkan oleh terbatasnya partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Baca, Jawab, Diskusikan, Jelaskan, dan Ciptakan (RADEC) yang dibantu media Kartu Misteri dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (CAR) dengan pendekatan kualitatif dan dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari empat tahap: perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi. Partisipan penelitian adalah 24 siswa kelas lima. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, tes pencapaian belajar, dan dokumentasi, dan dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran RADEC yang dibantu media Kartu Misteri meningkatkan baik kualitas proses pembelajaran maupun hasil belajar siswa. Aktivitas pengajaran guru meningkat dari kategori cukup baik pada Siklus I menjadi kategori baik pada Siklus II. Demikian pula, aktivitas belajar siswa meningkat dari kategori cukup baik menjadi kategori baik. Selain itu, hasil belajar siswa meningkat dari kategori buruk pada Siklus I menjadi kategori baik pada Siklus II dan memenuhi kriteria yang telah ditetapkan untuk penguasaan pembelajaran klasik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran RADEC yang dibantu media Mystery Card efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas lima di SDN 15 Manjalling, Kabupaten Bulukumba.
References
Hasibuan, A., Pebriana, P. H., & Fauziddin, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran RADEC untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(3), 2458–2466. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.741
Mashudi, M. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93–114. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.3187
Rahayu, Z. R., & Laili, A. M. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V pada Mata Pelajaran IPAS SDN 1 Bandung Kabupaten Tulungagung. Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia, 2(3).
Sopandi, W. (2017). The Quality Improvement Of Learning Processes And Achievements Through The Read-Answer-Discuss-Explain-And Create Learning Model Implementation.
Sulistianingrum, F., Suparman, T., & Anwar, A. (2024). Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Ipas Disekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 13–34.
Zahrah, N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, And Create (Radec) Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Sdn Kembangan Selatan 03. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 478–488.
