STRATEGI GURU PAI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X MAS AL- ITTIHADIYAH
Abstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam
meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X di MAS Al-Ittihadiyah serta mengidentifikasi
faktor pendukung, faktor penghambat, dan dampak penerapannya. Penelitian menggunakan
pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif fenomenologis. Pengumpulan data dilakukan
melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
motivasi belajar siswa masih tergolong rendah, ditandai dengan kurangnya keaktifan,
rendahnya partisipasi, dan kurangnya fokus dalam pembelajaran. Guru PAI menerapkan
berbagai strategi, seperti metode ceramah yang dipadukan dengan tanya jawab, pendekatan
personal, pemberian nasihat, penggunaan media pembelajaran, serta penerapan disiplin
melalui sanksi yang bersifat edukatif. Faktor pendukung meliputi hubungan yang baik antara
guru dan siswa, dukungan sekolah, serta tersedianya sarana pembelajaran, sedangkan faktor
penghambat berasal dari rendahnya minat belajar siswa, kondisi keluarga dan ekonomi, serta
pengaruh lingkungan. Penerapan strategi tersebut memberikan dampak positif secara
bertahap terhadap kedisiplinan, keterlibatan siswa dalam pembelajaran, dan pengamalan
nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari.
Kata kunci: Strategi Guru PAI, Motivasi Belajar, PAI
References
A’yun, E. Q., Hafidzoh, H. S., Nadilah,
R. S., & Rahmi, U. Y. (2025).
Analisis Model Pembelajaran
Direct
Instruction
dengan
Metode Ceramah. Didaktik:
Jurnal Ilmiah PGSD STKIP
Subang, 11(02), 230-239.
Abidin, A. R., & Latuapo, R. (2023).
STRATEGI GURU PAI DALAM
PENGELOLAAN
KELAS
UNTUK
MENINGKATKAN
KUALITAS PEMBELAJARAN
PAI.
al-Iltizam:
Jurnal
Pendidikan Agama Islam, 8(2),
187-197.
Aryani, M., Fatoni, A., & Nur, R. (2026).
Motivasi Belajar: Penerapan
Model ARCS Sebagai Strategi
Inovasi Dalam Pembelajaran
PAI.
Jurnal
Kajian
Ilmu
Pendidikan (JKIP), 7(1), 473
482.
Asmira, A., Herlina, S., Mustika, S., &
Sulaeman, S. (2023). The
Effectiveness of Educational
Punishment
in
Improving
Student Discipline: A Case
Study
in
South Sulawesi.
Didaktika: Jurnal Kependidikan,
17(2), 137-145.
Dhari, P. W. (2024). Contextual
teaching and learning (CTL):
Inovasi model pembelajaran
untuk meningkatkan motivasi
belajar di sekolah dasar Islam.
Ta'dib:
Jurnal
Pemikiran
Pendidikan, 14(2), 82-90.
Fiddini, Z. N., & Zulfadewina, Z. (2022).
Hubungan Perhatian Orang Tua
terhadap Motivasi Siswa Broken
Home Sekolah Dasar. Jurnal
Basicedu, 6(5), 7923-7933.
Guay, F. (2022). Applying self
determination
theory
to
education: Regulations types,
psychological
needs,
and
autonomy supporting behaviors.
Canadian Journal of School
Psychology, 37(1), 75-92.
Keller, J. M. (2016). Motivation,
learning,
and
technology:
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang,
ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X
Volume XX Nomor XX, Bulan Tahun
Applying the ARCS-V motivation
model. Participatory Educational
Research, 3(2).
Latifah, D., Sulistia, D., Sajiwo, B., &
lestari br Ginting, A. (2023).
Penerapan Metode Ceramah
dan Tanya Jawab pada
Pembelajaran Al-Qur'an Hadis
dalam Memahami Tujuan dan
Fungsi
Al-Qur'an.
Generasi
Tarbiyah:
Jurnal
Jurnal
Pendidikan Islam, 2(1), 30-39.
Maysa, S. (2021). Epistimologi Reward
dan
Punishment
dalam
Pendidikan. Jurnal Mudarrisuna:
Media Kajian Pendidikan Agama
Islam, 11(4), 718-737.
Muamanah, H. (2020). Implementasi
Teori Pembelajaran Bermakna
David
Ausubel
Pembelajaran
dalam
Pendidikan
Agama Islam. Belajea: Jurnal
Pendidikan Islam , 5 (1), 161
180.
Nuratri, Y. W. (2016). Pengaruh Minat
Belajar,
Lingkungan Teman
Sebaya, Dan Perhatian Orang
Tua Terhadap Motivasi Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran
Ekonomi Di Sma Negeri 1
Minggir. Jurnal Pendidikan Dam
Ekonomi, 5(2), 132-142.
Panigoro, M., & Alwi, N. M. (2024).
Pemanfaatan Media Video pada
Model Pembelajaran Problem
Based
Learning.
Jurnal
Penelitian Dan Pengembangan
Pendidikan, 8(1), 1-9.
Pewangi, M., & Satriani, S. (2019).
Peranan
Guru Pendidikan
Agama
Islam
Dalam
Membentuk Disiplin belajar
Siswa.
TARBAWI:
Jurnal
Pendidikan Agama Islam, 4(02),
132-147.
Rahayu, E. S., & Habibah, S. M. (2025).
Efektivitas Model Pembelajaran
Problem
Based
Dengan
Media
Learning
Video
Berbantuan Qr Code. IQRO:
Journal of Islamic Education,
8(3), 1455-1472.
Rasyid,
R.
lingkungan
keadaan
(2024).
Pengaruh
keluarga
ekonomi
dan
dalam
pembelajaran distance learning
terhadap
motivasi
belajar
peserta didik. Jurnal Indovisi,
6(2), 25-31.
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020).
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang,
ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X
Volume XX Nomor XX, Bulan Tahun
Peningkatan keaktifan belajar
siswa dengan penggunaan
metode ceramah interaktif.
Journal
of
Educational
Chemistry (JEC), 2(2), 40.
WENI, M. (2023). PENGARUH MINAT
BELAJAR,
PERHATIAN
ORANG TUA, DAN MOTIVASI
BELAJAR TERHADAP HASIL
BELAJAR MATA PELAJARAN
EKONOMI SISWA KELAS XI
SMAN 2 TEGINENENG TAHUN
AJARAN 2022/2023.
