PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Abstrak, pendahuluan,metode, hasil dan pembahasan,siklus I,siklus II,Kesimpulan, daftar pustaka

Abstract

Cabaran  yang  sering  diperhatikan  dalam  proses  pembelajaran  ialah  kepasifan  pelajar,  yang  berpunca  daripada  dominasi  guru  di  dalam  kelas,  yang  akhirnya  membawa  kepada  hasil  pembelajaran  yang  tidak  dimaksimumkan.  Isu  ini  menjadi  asas  kepada  pelaksanaan  model  Pembelajaran  Berasaskan  Masalah  (PBL)  di  SD  Negri  1  Kadipiro  .  Kajian  ini  menggunakan  reka  bentuk  Kajian  Tindakan  Bilik  Darjah  dua  kitaran  berdasarkan  kitaran  Kemmis  dan  McTaggart  iaitu  perancangan,  tindakan,  pemerhatian,  dan  refleksi.  Data  mengenai  perkembangan  aktiviti  pelajar  dikumpulkan  melalui  helaian  pemerhatian,  ujian  pencapaian,  dan  dokumentasi.  Analisis  data  menggunakan  pendekatan  deskriptif  kuantitatif.  Hasil  kajian  mendapati  bahawa  aktiviti  pelajar,  yang  pada  mulanya  cenderung  pasif,  telah  bertambah  baik  dan  menjadi  aktif  dalam  perbincangan  kumpulan,  berani  mengemukakan  soalan,  dan  menjadi  yakin  dalam  pembentangan  kumpulan  dalam  proses  pembelajaran.  Ini  terbukti  dalam  kelengkapan  pembelajaran  klasik  pelajar  yang  melebihi  penunjuk  yang  telah  ditetapkan.  Oleh  itu,  model  Pembelajaran  Berasaskan  Masalah  (PBL)  sangat  berkesan  dalam  melatih  pelajar  sekolah  rendah  dalam  proses  menjadi  kritis,  bekerjasama,  dan  berdikari  dalam  menangani  pelbagai  masalah  di  sekeliling  mereka

Kata  Kunci:  Pembelajaran  Berasaskan  Masalah  (PBL),  Kajian  Tindakan  Bilik  Darjah  (KTBD),  keaktifan  pelajar,  hasil  pembelajaran,  sekolah  rendah