EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADIS DENGAN MODEL COUNTENANCE STAKE DI MI DATOK SULAIMAN PUTRA PALOPO
Abstract
This study aimed to systematically evaluate the Antecedents, Transactions, and Outcomes components of the Qur’an and Hadith learning program at MI Datok Sulaiman Putra Palopo using the Stake Countenance Evaluation Model. This research employed a descriptive qualitative approach. Data were collected from the principal, the curriculum development team, and teachers of the Qur’an and Hadith subject. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation, while data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that: (1) the Antecedents component was in a relatively good condition, as indicated by the implementation of the Merdeka Curriculum, the preparation of teaching modules, the availability of qualified teachers, and adequate facilities and infrastructure, although adjustments in curriculum implementation and teacher distribution were still required. (2) The Transactions component showed that the learning process was implemented systematically according to the planned procedures, utilizing instructional methods and verse-card media to enhance students’ participation and comprehension; however, the integration of technology-based learning media remained limited. (3) The Outcomes component demonstrated satisfactory learning achievements, reflected in students’ abilities to read, memorize, and understand Qur’anic verses and Hadith, with assessment covering cognitive, affective, and psychomotor domains. Based on the evaluation results, it can be concluded that the Qur’an and Hadith learning program at MI Datok Sulaiman Putra Palopo has been implemented effectively overall, although improvements are still needed in strengthening curriculum implementation, diversifying instructional methods, integrating educational technology, and enhancing learning outcome evaluation to achieve greater effectiveness and sustainability.
References
Arifuddin Arifuddin dan Abdul Rahim Karim, “Konsep Pendidikan Islam: Ragam Metode PAI dalam Meraih Prestasi,” Didaktika: Jurnal Kependidikan 10, no. 1 (2021): 13–22, https://doi.org/10.58230/27454312.76.
Ambiyar, dan Muharika D. Metodologi penelitian evaluasi program. Alfabeta, 2019.
Anam, Hoirul, Mochamad Aris Yusuf, dan Siti Saada. “Kedudukan Al-Quran dan Hadis Sebagai Dasar Pendidikan Islam.” Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 2 (2022): 15–37. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v7i2.11573.g4806.
Arba, Inu Aulia, Iffat Bening Qhuru’in Ahmad, Ahmad Musyarofi, Siti Zahrotus Sania, Muhammad Fata Rayyan Ghafur, dan Hesti Kusumaningrum. “Evaluasi Program Tahfidz Al-Qur’an dengan Menggunakan Model Countenance Stake di SDIT Al Iman.” Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa 2, no. 1 (2025): 142–51. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i1.1129.
Ariyanto, M. Darojat. “Al-Quran dan Hadis Sebagai Sumber Psikologi.” SUHUF 32, no. 1 (2020): 91–99. https://doi.org/10.23917/suhuf.v32i1.11046.
Ariyatun, Ariyatun, Sudarmin Sudarmin, Sri Wardani, dan Sigit Saptono. “Evaluasi dan Analisis Program Gerakan Literasi Sekolah pada Penilaian Kompetensi Minimal Siswa Menggunakan Model Countenance Stake.” Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana 5, no. 1 (2022): 167–75.
Asrulla, Asrulla, Risnita, M. Jailani, dkk. Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. 11 Desember 2024.
Azmi, Muhammad. “Evaluasi Program Pendidikan Model Discrepancy.” JURNAL MARUKI 2, no. 2 (2024): 01–10.
Badiah, Lutfi Isni, Bachtiar Sjaiful Bachri, dan Irena Yolanita Maureen. “Evaluasi Program Pembelajaran Membaca Permulaan Tulisan Braille Pada Siswa Tunanetra Di SLB A Ypab Surabaya Menggunakan Model Countenance Stake.” SPEED Journal: Journal of Special Education 7, no. 1 (2023): 16–25. https://doi.org/10.31537/speed.v7i1.1189.
Daulay, Isma Hayati, dan Sulasmi. “Hadis dan Urgensinya dalam Pendidikan.” Al-Afkar, Journal For Islamic Studies 6, no. 1 (2023): 271–82. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i1.488.
Divayana, Dewa Gede Hendra, Ni Ketut Widiartini, dan I. Gede Ratnaya. “Qualitative Data Requirements in the Divayana Evaluation Model.” International Journal of Qualitative Methods 21 (April 2022): 16094069221134801. https://doi.org/10.1177/16094069221134801.
Febriani, Elsa Selvia, Dede Arobiah, Apriyani Apriyani, Eris Ramdhani, dan Ahlan Syaeful Millah. “Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas.” Jurnal Kreativitas Mahasiswa 1, no. 2 (2023): 140–53.
Fitriyani, Tatik, dan Iman Saifullah. “Analisis Kurikulum Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Madrasah Aliyah.” Jurnal Pendidikan UNIGA 14, no. 2 (2020): 355. https://doi.org/10.52434/jp.v14i2.1003.
Haddade, Hasyim, Haryati Haryati, Supardi Widodo, dan Muhammad Nur Akbar Rasyid. “Penerapan Model Evaluasi Countenance Pada Program Penilaian Kinerja Kepala Sekolah di Halmahera Selatan.” Jurnal Al-Qiyam 4, no. 2 (2023): 48–60. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v4i2.396.
Hakim, Lukman. Pengantar Ilmu Hadits. CV Jejak (Jejak Publisher), 2022.
Hanum, Latifah. “Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Berbasis Kontekstual di MTs. Pendidikan Agama Islam Medan (Studi Kasus Pada Pembelajaran Daring).” Fitrah: Journal of Islamic Education 2, no. 1 (2021): 66–79. https://doi.org/10.53802/fitrah.v2i1.62.
Hasriadi, Hasriadi. “Metode Pembelajaran Inovatif di Era Digitalisasi.” Jurnal Sinestesia 12, no. 1 (2022): 136–51.
Hasriadi, Hasriadi, Sitti Mania, Muhammad Nur Akbar Rasyid, dan Dian Sanuri. “Optimizing Learning: A Deep Dive into Learning Discrepancies in IAIN Palopo’s Islamic Education Program.” Didaktika: Jurnal Kependidikan 13, no. 1 (2024): 381–94. https://doi.org/10.58230/27454312.434.
Hisbullah Hisbullah. “Upaya Guru Membentuk Karakter disiplin Siswa di Kelas V MI Datok Sulaiman Putra Kota Palopo | Jurnal Konsepsi.” Diakses 6 Oktober 2025. https://www.p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/353.
Kamal, dan Rahmi Rahmadhani. “Pengenalan Evaluasi Program Pembelajaran Menggunakan Model Stake.” TEKNOS: Jurnal Pendidikan Dan Teknologi 2, no. 1 (2024): 9–21. https://doi.org/10.59638/teknos.v1i1.206.
Kirtawadi, Kirtawadi. “Kedudukan Al-Quran dan Hadis Sebagai Dasar Pendidikan Islam.” JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam 2, no. 2 (2023): 204–19. https://doi.org/10.33507/pai.v2i2.1117.
Makmur. “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Kegiatan Extrakurikuler Rohani Islam di SMAN 2 Palopo | Jurnal Pendidikan Refleksi.” Diakses 6 Oktober 2025. https://p3i.my.id/index.php/refleksi/article/view/293.
Mardiana, Dina. “Evaluasi Program Pelatihan bagi Guru di Sdn-2 Panarung dengan Model Countenance Stake.” Jurnal Pendidikan Edutama 10, no. 1 (2023): 163. https://doi.org/10.30734/jpe.v10i1.3127.
Damri. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di Sekolah yang Beragam Peserta Didik - Rajawali Pers. PT. RajaGrafindo Persada, 2021.
Haryanto. Evaluasi Pembelajaran (konsep dan Manajemen). UNY Press, 2020.
Munandar, Aris, M. Rizky Alfian, Arlier Jumalka Echa, dkk. “Evaluasi Program Pendidikan Karakter.” Innovative: Journal Of Social Science Research 3, no. 6 (2023): 682–88.
Munawiroh. Evaluasi Model Countenance Stake Pada Pendidikan Dasar Pasantren Salafiyah. Bintang Pustaka Madani, 2021.
Nursetianti, Yuni, Sri Setyaningsih, dan Farida Wulandari. “Evaluasi Program Peningkatan Profesionalisme Guru Geografi Sma Melalui Musyawarah Guru Mata Pelajaran.” JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN 10, no. 1 (2022): 024.
Purwadi, Dinda Arisetya, dan Ulma Erdilanita. “Efektivitas Evaluasi Model Countenance dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani.” Jurnal Kejaora (Kesehatan Jasmani Dan Olah Raga) 7, no. 2 (2022): 104–15. https://doi.org/10.36526/kejaora.v7i2.2068.
Rahmawati. “View of Kegagalan Pembelajaran Tematik pada Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah.” Diakses 17 November 2025. https://journal.ipmafa.ac.id/index.php/dawuhguru/article/view/472/264.
Ramdani, Nanang Gustri, Nisa Fauziyyah, Riqotul Fuadah, dkk. “Definisi dan Teori Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran.” Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation 2, no. 1 (2023): 20. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31.
Regina Ade Darman. Belajar dan Pembelajaran. 2020.
Resya, Annisa, Annisa Nurussobah, Radi Surya Nandana, Siti Nurul Kholillah, Dwi Arianto, dan Hesti Kusumaningrum. “Evaluasi Program Tahfidz Dua Juz di SD Sekolah Alam Youth Khalifa Menggunakan Model Evaluasi Countenance Stake.” JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 7 (2025): 808–21.
Ridho, Alfie, Arina Denggan Munthe, Dimas Andika Shaputra, dkk. “Analisis Evaluasi Program Pendidikan dalam Pembelajaran di Sekolah.” Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya 2, no. 2 (2023): 211–21. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i2.1516.
Rofiqoh Nirwana. “Penilaian dalam Kurikulum Merdeka: Mendukung Pembelajaran Adaptif dan Berpusat Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah.” Jurnal Madrasah Ibtidaiyah (JMI) 02, no. 02 (2024).
Safrodin, Safrodin, Chusnul Chotimah, dan Imam Junaris. “Pemanfaatan Aplikasi Evaluasi Diri Madrasah sebagai Sistem Informasi Eksekutif dalam Pengambilan Keputusan Strategis di Madrasah Ibtidaiyah Al-Muhtaduun.” Jurnal Penelitian Inovatif 4, no. 3 (2024): 1297–306. https://doi.org/10.54082/jupin.498.
Salsabila, Salma, Iqlima Nurotavias, Rahmiliana Salsabila, Hilmi Hazami, M. Nuruddin Zaidan, dan Hesti Kusumaningrum. “Evaluasi Program Market Day dengan Model Countenance Stake di TK Islam Kencana Pamulang.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 4, no. 02 (2025). https://ojs.smkmerahputih.com/index.php/juperan/article/view/1801.
Sari, Nila Nadilla. “Karakteristik dan Model Integrasi Ilmu Madrasah Ibtidaiyah.” Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam 8, no. 2 (2021): 61–66. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v8i2.1824.
Siregar, Idris. “Alquran dan Hadis Sebagai Sumber Hukum Islam.” Ibn Abbas 6, no. 2 (2024): 190–200. https://doi.org/10.51900/ias.v6i2.19767.
Sopian, Yayan, Totok Bintoro, dan Riana Bagaskorowati. “Evaluasi Program Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu Pada Sekolah Dasar Negeri (Sdn) Se-Kecamatan Menes Kabupaten Pandeglang–Banten.” Jurnal Tunas Bangsa 7, no. 1 (2020): 16–33. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v7i1.973.
St Marwiyah, “LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Fiqih Materi Puasa di Kelas VIII MTS Suli,” JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 5 (2025): 287-300.
St Jumaeda. “Evaluasi Program Pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri Ambon | Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam.” diakses 5 November 2025. https://jurnal.iainambon.ac.id/index.php/ALT/article/view/3040.
Suciani, Rani Noer, Naila Len Azizah, Iva Oktaviani Gusmaningsih, dan Risti Aulia Fajrin. “Strategi Refleksi dan Evaluasi Penelitian Tindakan Kelas.” Jurnal Kreativitas Mahasiswa 1, no. 2 (2023): 114–23.
Sucita, Alwina, Dinda Lestari, Fopy Angraini, Siska Selpiyanti, dan Ahmad Walid. “Evaluasi Pembelajaran Biologi di Sman 10 Kota Bengkulu Menggunakan Model Countenance Stake.” Jurnal Muara Pendidikan 5, no. 1 (2020): 488–98. https://doi.org/10.52060/mp.v5i1.200.
Susetyo, Agus Milu, Junaidi Junaidi, Vera Wardani, Subyantoro Subyantoro, dan Wagiran Wagiran. “Evaluasi Pelaksanaan Perkuliahan Semester Antara Menggunakan Model Countenance Stake.” Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra 10, no. 2 (2024): 2130–43. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i2.3680.
Sutisna, Endang. Evaluasi program tahfiz Al-Qur’an. Publica Indonesia Utama, 2023.
Teguh Triwiyanto. “Evaluasi Program Sistem Manajemen Sekolah Dasar Menggunakan Model Countenance Stake.” Jurnal Adminitrasi dan Manajemen Pendidikan 6, no. 2 (t.t.): 143–51.
Tri Suhartati. “Evaluasi Program Pendidikan Pelatihan Pembinaan Ideologi Pancasila Bagi Guru Menggunakan Model Kirkpatrick.” ETJ(Educational Technology Journal) 2, no. 1 (2022): 45–55.
“View of Efektivitas Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Kelas Viii di Mts Al Falah Pesisir Tengah Kabupaten Pesisir Barat.” diakses 23 Oktober 2025. https://www.ejurnal-stitpringsewu.ac.id/index.php/jmpi/article/view/292/197.
Galuh Angreani “View of Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Model Countenance Stake: Integrasi Teknologi sebagai Kebutuhan Strategis.” diakses 6 April 2026. https://journal.ininnawaparaedu.com/edutechno/article/view/203/188.
Wahib, Abd. “Manajemen Evaluasi Program Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.” Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 3, no. 1 (2021): 91–104. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.512.
Widiastuti. “Menganalisis Pemilihan Model Evaluasi Program.” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia 3, no. 3 (t.t.): 383–94.
Widodo, Hendro. Evaluasi Pendidikan. Uad Press, 2021.
Wijayanti, Arfilia, Wiyanto Wiyanto, Saiful Ridlo, Parmin Parmin, Ani Rusilowati, dan Edy Cahyono. “Evaluasi Perkuliahan Pembelajaran IPA SD dengan Project Based Learning Menggunakan Model Countanance Stake.” Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana 5, no. 1 (2022): 130–36.
