PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SEISME SMA KELAS X
Keywords:
Project Based Learning, Teaching at the Right Level, Motivation, Learning Outcomes.
Abstract
This study aims to examine the application of the project-based learning model, based on "Teaching at the Right Level," to improve student motivation and learning outcomes in seismic material for class X. This study employed descriptive quantitative analysis methods and a pre experimental study. The study took place at SMAN Bareng, Jombang Regency. The population was 245 students, and the sample size was 34 students in class X-4. The instruments used were multiple-choice questions and a Likert-type questionnaire for the pre- and post-tests. The results obtained from student learning outcomes were in the form of an average pre-test of 78.14 and a post-test of 91. The results of data analysis using N-gain obtained a value of 0.70 and Wilcoxon was known to be worth 0.000
References
Cakranegara, P. A., Yusuf, D., & Mayasari, N. (2022). Infographic of Internet Usage Data for Learning Process in the Province of Indonesia. Jurnal Mantik, 6(3), 3633-3638.
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital: pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712-31723.
Fatma, A. F., & Listiawan, T. (2025). Efektivitas Pendekatan Teaching at the Right Level terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(2), 287-294.
Hadiawati, N. M., Prafitasari, A. N., & Priantari, I. (2024). Pembelajaran Teaching at the Right Level sebagai implementasi kurikulum merdeka. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 8-8.
Harjanti, P., & Prastiyo, A. (2024). Mengoptimalkan pembelajaran dengan pendekatan TaRL untuk meningkatkan motivasi belajar di SD Negeri Condongcatur Sleman. Aksi Nyata: Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan, 1(4), 172–191..
Pratama, D. R., Yuhanna, W. L., & Kiswardianta, R. B. (2024). Implementasi Project Based Learning dengan Pendekatan Teaching at the Right Level Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas VII. Eduproxima (Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA), 6(1), 87-96
Putri, H. A., & Siswanto, D. H. (2024). Teaching at the Right Level (TaRL) as an implementation of new education concepts in the insights of Ki Hajar Dewantara. Indonesian Journal of Educational Science and Technology (Nurture), 3(2), 89-100.
Siahaan, A., Akmalia, R., Ray, A. U. M., Sembiring, A. W., & Yunita, E. (2023). Upaya meningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Journal on Education, 5(3), 6933-6941.
Suharyani, S., Suarti, N. K. A., & Astuti, F. H. (2023). Implementasi pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi anak Di SD IT Ash-Shiddiqin. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 470-479.
Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori konstruktivistik dan implikasinya dalam pembelajaran. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070-2080..
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 4301.
Wahyudi, L. E., Mulyana, A., Dhiaz, A., Ghandari, D., Dinata, Z. P., Fitoriq, M., & Hasyim, M. N. (2022). Mengukur kualitas pendidikan di Indonesia. Ma'arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies, 1(1), 18-22.
Yusri, R., Yusof, A. M., & Sharina, A. (2024). A systematic literature review of project-based learning: research trends, methods, elements, and frameworks. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 13(5), 3345–3359.
Zahra, K., Diansyah, A., & Gultom, I. M. (2024). Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Peserta Didik. ALACRITY: Journal of Education, 107-118.
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital: pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712-31723.
Fatma, A. F., & Listiawan, T. (2025). Efektivitas Pendekatan Teaching at the Right Level terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(2), 287-294.
Hadiawati, N. M., Prafitasari, A. N., & Priantari, I. (2024). Pembelajaran Teaching at the Right Level sebagai implementasi kurikulum merdeka. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 8-8.
Harjanti, P., & Prastiyo, A. (2024). Mengoptimalkan pembelajaran dengan pendekatan TaRL untuk meningkatkan motivasi belajar di SD Negeri Condongcatur Sleman. Aksi Nyata: Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan, 1(4), 172–191..
Pratama, D. R., Yuhanna, W. L., & Kiswardianta, R. B. (2024). Implementasi Project Based Learning dengan Pendekatan Teaching at the Right Level Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas VII. Eduproxima (Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA), 6(1), 87-96
Putri, H. A., & Siswanto, D. H. (2024). Teaching at the Right Level (TaRL) as an implementation of new education concepts in the insights of Ki Hajar Dewantara. Indonesian Journal of Educational Science and Technology (Nurture), 3(2), 89-100.
Siahaan, A., Akmalia, R., Ray, A. U. M., Sembiring, A. W., & Yunita, E. (2023). Upaya meningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Journal on Education, 5(3), 6933-6941.
Suharyani, S., Suarti, N. K. A., & Astuti, F. H. (2023). Implementasi pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi anak Di SD IT Ash-Shiddiqin. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 470-479.
Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori konstruktivistik dan implikasinya dalam pembelajaran. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070-2080..
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 4301.
Wahyudi, L. E., Mulyana, A., Dhiaz, A., Ghandari, D., Dinata, Z. P., Fitoriq, M., & Hasyim, M. N. (2022). Mengukur kualitas pendidikan di Indonesia. Ma'arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies, 1(1), 18-22.
Yusri, R., Yusof, A. M., & Sharina, A. (2024). A systematic literature review of project-based learning: research trends, methods, elements, and frameworks. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 13(5), 3345–3359.
Zahra, K., Diansyah, A., & Gultom, I. M. (2024). Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Peserta Didik. ALACRITY: Journal of Education, 107-118.
Published
2026-07-30
How to Cite
Dwi Cahyana, C., & Sri Utami, W. (2026). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SEISME SMA KELAS X. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(3), 445 - 459. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i3.17234
Section
Articles
