PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING BERBANTUAN FLASHCARD INSPIRATIF PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Abstract
Rendahnya hasil belajar siswa pada materi puisi di kelas IV SD 2 Demaan disebabkan oleh kurangnya keaktifan siswa dalam pembelajaran, rendahnya kemampuan mengembangkan ide, serta penggunaan model dan media pembelajaran yang belum mampu memfasilitasi keterlibatan siswa secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa pada materi puisi melalui penerapan model Cooperative Learning berbantuan media kartu inspiratif. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas IV SD 2 Demaan Tahun Pelajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning berbantuan media kartu inspiratif mampu meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 61,8 pada prasiklus menjadi 74,6 pada Siklus I dan 82,3 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 37,5% menjadi 75% dan mencapai 91,67% pada Siklus II. Aktivitas belajar siswa juga meningkat dari kategori cukup aktif pada Siklus I menjadi aktif pada Siklus II dengan persentase siswa aktif sebesar 87,5%. Dengan demikian, penerapan model Cooperative Learning berbantuan media kartu inspiratif efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa pada materi puisi di kelas IV SD 2 Demaan.
References
Suprijono, A. (2016). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM (Edisi revisi). Yogyakarta, Indonesia: Pustaka Pelajar.
Artikel in Press :
Briliyanti, A. R., & Setiawan, D. (2025). Jigsaw type cooperative learning model assisted by flashcard media in social science learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 151–158. https://doi.org/10.23887/jipp.v9i1.9 2287
Fahrezy, F., & Purwati, P. D. (2025). Think pair share berbantuan LKM puzzle meningkatkan kolaborasi dan keterampilan membaca puisi siswa kelas II. YASIN, 5(6), 6067–
https://doi.org/10.58578/yasin.v5i6. 8044
Haryanti, E. (2019). Cooperative learning tipe Think-Pair-Share (TPS) sebagai model pembelajaran sastra (Mengenal teks puisi). Jurnal Tambora, 3(1), 31–36.
https://doi.org/10.36761/jt.v3i1.180 Hawa, M., Rahmawati, O. I., Johanes,
S. N., & Zahra', K. (2025). Strategi cooperative learning pada pembelajaran menulis puisi untuk meningkatkan interaksi sosial di kelas inklusif. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 953–964. https://doi.org/10.19105/ghancaran. vi.21636
Putri, Z. N., Warsono, & Ilmiyati, N. (2025). Efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantuan flash card dalam melatih kemampuan kolaboratif. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 6(2), 486–
https://doi.org/10.25157/j-kip.v6i2.14814
Quroni, M. (2021). Meningkatkan daya serap materi puisi dengan menggunakan metode cooperative learning pada siswa kelas IV SDN
Kesik Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal DIDIKA:
Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 345–357.
https://doi.org/10.29408/didika.v7i2. 5244
Safitri, R. N., Agustyowati, D. R. C., Firmani, S. I., & Sari, R. I. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif dan minat membaca puisi terhadap keterampilan menulis puisi. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 3985–
https://doi.org/10.54373/imeij.v6i3. 3335
Saputri, A., Faizah AR, H., & Permatasari, S. (2025). Efektivitas penggunaan media flashcard gambar pada pembelajaran menulis puisi siswa kelas XI SMK Multi Mekanik Masmur. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(1), 143–155.
https://doi.org/10.55681/jige.v6i1.3 624
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran (Edisi revisi). Jakarta, Indonesia: Rajawali Pers.
Dalman. (2018). Keterampilan menulis. Depok, Indonesia: Rajagrafindo Persada.
Huda, M. (2017). Cooperative learning: Metode, teknik, struktur dan model penerapan. Yogyakarta, Indonesia: Pustaka Pelajar.
Isjoni. (2016). Cooperative learning: Efektivitas pembelajaran kelompok. Bandung, Indonesia: Alfabeta.
Kosasih, E. (2017). Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs. Jakarta, Indonesia: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Majid, A. (2014). Strategi pembelajaran. Bandung, Indonesia: Remaja Rosdakarya.
Nurgiyantoro, B. (2019). Sastra anak: Pengantar pemahaman dunia anak. Yogyakarta, Indonesia: Gadjah Mada University Press.
Prastowo, A. (2015). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Yogyakarta, Indonesia: Diva Press. Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan
profesionalisme guru (Edisi ke-2). Jakarta, Indonesia: Rajawali Pers.
Shoimin, A. (2017). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta, Indonesia: Ar-Ruzz Media.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Bandung, Indonesia: Alfabeta.
Suprijono, A. (2020). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM (Edisi revisi). Yogyakarta, Indonesia: Pustaka Pelajar.
Tarigan, H. G. (2013). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung, Indonesia: Angkasa.
Trianto. (2019). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan kontekstual. Jakarta, Indonesia: Kencana.
