PENGEMBANGAN AR BOOK MATH BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA MATERI VOLUME BANGUN RUANG DI SEKOLAH DASAR
Abstract
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui kelayakan produk AR Book Math berbasis Augmented Reality pada materi volume bangun ruang di sekolah dasar, (2) mengetahui kepraktisan produk AR Book Math berbasis Augmented Reality pada materi volume bangun ruang di sekolah dasar, (3) mengetahui keefektifan produk AR Book Math berbasis Augmented Reality pada materi volume bangun ruang di sekolah dasar.
Subjek dalam penelitian ini adalah dua puluh satu siswa kelas VI dan satu guru kelas VI di SDN 01 Dororejo Kabupaten Pekalongan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metodevalidai ahli, angket dan tes. Analisis data yang digunakan adalah uji kelayakan, uji kepraktisan dan uji N-Gain.
Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa skor validasi ahli materi 95,1% dan validasi ahli media 91,67% dalam kategori “Sangat Layak”. Serta validasi kepraktisan dari guru dan siswa mendapatkan nilai dengan persentase 88% dan 82,12% dalam kategori “Sangat Praktis”. Peningkatan hasil rata-rata pretest dan posttest yaitu 71,43% dalam kategori “Sangat Efektif”. Produk AR Book Math dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang membantu pemahaman siswa pada materi volume bangun ruang di sekolah dasar.
Kata Kunci : AR Book Math, Media Pembelajaran, Volume Bangun Ruang
References
Amrina, Z., Sari, S. G., Alfino, J., & Mahdiansyah, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7.1, 380–391.
Ardania, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Topik Asam Basa di SMA. Universitas Sanata Dharma.
Arina, D., Mujiwati, E. S., & Kurnia, I. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Pembelajaran Volume Bangun Ruang di Kelas V Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2, 168–175.
Atiaturrahmaniah, A., & Marsa, D. S. (2017). Pengembangan Media pembelajaran Berbasis Adobe Flash Dengan Penerapan Teori Van Hiele. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 3, 1–13.
Hamid, M. A., Ramadhani, R., Masrul, M., Juliana, J., Safitri, M., Munsarif, M., Jamaludin, J., & Simarmata, J. (2020). Media Pembelajaran (T. Limbong, Ed.). Yayasan Kita Menulis.
Hilda, L. (2021). APMOl: Media Teknologi Geometri Molekul Berbasis Augmented Reality dan Jmol. Samudra Biru.
Mahsup, M., Islahudin, islahudin, & Septiana, Y. (2018). Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Pemahaman Dalam Menentukan Volume Bangun Ruang Bagi Siswa Sekolah Dasar. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 2.1, 27–30.
Maydiantoro, A. (2021). Model-Model Penelitian Pengembangan (Research and Development). JURNAL PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK INDONESIA (JPPPI).
Pradana, H. B. (2020). DAMPAK PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP KETAHANAN BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI JENANG 06 MAJENANG. E-Jurnal Skripsi Program Studi Teknologi Pendidikan, 9, 206–2019.
Setyosari, P. (2017). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Prenadamedia Group.
Sudarmayana, I. G. A., Kesiman, M. W. A., & Sugihartini, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Book Simulasi Perkembangbiakan Hewan Pada Mata Pelajaran IPA Studi Kasus Kelas VI-SD Negeri 4 Suwug. KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika), 10, 38–49.
Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya media dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar di Sekolah Dasar. Edukatif, 2, 23–27.
