ETIKA PROFESI GURU PAI DALAM INTERAKSI PEMBELAJARAN DENGAN SISWA
Abstract
This research seeks to investigate how Islamic Education (PAI) teachers put professional ethics into practice when interacting with tenth-grade students at SMK Jaifaq. The ethical conduct of teachers is essential for establishing a supportive learning atmosphere and influencing the moral development and character of students. A descriptive qualitative method was used for this study, gathering data through observations, interviews, and document analysis. The participants included the PAI teacher along with the tenth-grade students. Results show that the PAI teacher has worked to incorporate professional ethics during lessons. This is evident in the teacher's respectful communication, patience, fairness, and initiatives to inspire students. Moreover, the teacher exemplifies strong role modeling through everyday actions. Nonetheless, some challenges emerged, such as varying student characteristics and a lack of discipline exhibited by certain students during lessons. In summary, the role of PAI teachers in applying professional ethics is vital for enhancing positive interactions in the classroom and aiding in the development of students’ character. Therefore, continuous efforts are needed to maintain and enhance teachers’ consistency in applying professional ethics
References
Abidin, A. (2024). Pengembangan Karakter Religius Peserta Didik Berbasis Keteladanan Guru Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Filsafat, 30.
Alfiyansyah, H., Nurlela, E., Fakhury, A. N., & Kurahman, O. T. (2025). Etika Digital dalam Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam: Menjaga Nilai Spiritualitas di Tengah Inovasi Pembelajaran. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(3), 1117–1126.
Cahya Agung Nugraha, Asikin, I., & Suhardini, A. D. (2021). Etika Komunikasi Siswa kepada Guru dalam Perspektif Aktivitas Kelompok Remaja Islam di SMA PGII 2 Bandung. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 1(1), 27–35. https://doi.org/10.29313/jrpai.v1i1.41
Faridah, N., & Rahmah, E. N. (2025). PERAN GURU PAI DALAM MEMBANGUN MORALITAS SISWA PADA ERA DIGITAL DI SMPN 3 TANGERANG SELATAN.
Faturahman, Suherman, & Ruslan. (2026). Hubungan Komunikatif Guru PAI dan Siswa dalam Proses Pembelajaran di SMAN 04 Kota Bima: Kajian Interaksi Bahasa. Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan, 8(2), 356–365. https://doi.org/10.29303/kopula.v8i2.10218
Feronica Simanjuntak & Dorlan Naibaho. (2024). Pengaruh Kode Etik Guru Terhadap Proses Pembelajaran. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen dan Katolik, 3(1), 243–267. https://doi.org/10.61132/tritunggal.v3i1.935
Herdiansyah, G. P., Sri Utami, N., & Lestari, S. (2025). Peningkatan keterampilan kolaborasi dalampembelajaran matematika melalui problem basedlearning pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah WUNY, 7(1). https://doi.org/DOI:%20https://doi.org/10.21831/jwuny.v6i1
Muhammad Farij Al-Kahfi, Mahmud Arif, & Ridwan Faqih Sihono. (2025). Islamisasi Ilmu dalam Pendidikan: Telaah Buku Filsafat Pendidikan Islami Karya Ahmad Tafsir. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(6), 167–177. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i6.1644
Muhammad, Irma Suryani, & Lilis Raudatul Jannah. (2025). Analisis Implementasi Standar Kompetensi Guru Profesional Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 5775–5778. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1491
Muhibah, S., & Ridwan, I. (2023). Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. JAWARA-Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 13–38.
Nurulhaq, D., Fikri, M., & Syafaatunnisa, S. (2019). Etika guru PAI menurut Imam Nawawi (analisis ilmu pendidikan Islam). Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 4(2), 133–143. https://doi.org/10.15575/ath.v4i2.4682
Pane, A. (2017). EFEKTIVITAS KOMUNIKASI GURU DALAM PEMBELAJARAN PAI. Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial, 1.
Rahman, A., Agustina, D. A., & Andari, K. D. W. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN MATERI ORGAN PEREDARAN DARAH MANUSIA PADA SISWA KELAS V DI SDN 018 TARAKAN. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo), 6(1).
Ridwan, I. (2023). Persepsi dan Pengamalan Moderasitberagamatdalam Mengembangkan Sikap Sosio-Religius dantToleransi Beragama di Perguruan Tinggi Umum. JAWARA-Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1).
Sakdiyah, H. (2024). Pola Komunikasi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlak Siswa Smp Negeri 1 Banda Alam.
Solihin, S. (2023). Etika Siswa dengan Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Membentuk Moral Era Industri 4.0 di MAN 2 Tengaran. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 4(6), 755–767. https://doi.org/10.35672/afeksi.v4i6.216
Syamsa, N. (2024). PENGARUH KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP KARAKTER PESERTA DIDIK SMA NEGERI 1 PRINGSEWU.
Yunus, M., Wahid, F. S., & Pranoto, B. A. (2023). Pengaruh Dukungan Sosial dan Peran Orang Tua terhadap Perilaku Belajar Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri Prapag Kidul 0. Era Literasi: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(1).
Yusuf, M. (2019). Pendekatan Humanis Dalam Tes Pengajaran Bahasa Arab. Alsina : Journal of Arabic Studies, 1(2), 229. https://doi.org/10.21580/alsina.1.2.4419
Yuwafik, M. H., Lestari, D. F. A. P., & Gunawan, E. (2025). Strategi Komunikasi Multikultural dalam Menanamkan Nilai Toleransi Beragama pada Santri di Pesantren Sunan Kalijago Malang. Journal of Communication Research, 1(1), 40–50. https://doi.org/10.61105/jcr.v1i1.172
