PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERKALIAN DENGAN TEKNIK BERSUSUN KE BAWAH MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TABEL PERKALIAN PINTAR KELAS III SD NEGERI 20 KECAMATAN PONTIANAK SELATAN
Abstract
This study was motivated by the low mathematics learning outcomes of third-grade students at SD Negeri 20 Kecamatan Pontianak Selatan on multiplication operations. Preliminary evaluation results showed that only 9 out of 25 students (36%) achieved the minimum learning mastery criteria, while 16 students (64%) had not yet achieved mastery. This condition was caused by teacher-centered learning, limited use of concrete and engaging instructional media, and low student participation in the learning process. Therefore, this study aimed to improve students’ mathematics learning outcomes through the use of Takalintar media. This study employed Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection stages. The participants were 25 third-grade students of SD Negeri 20 Kecamatan Pontianak Selatan in the 2025/2026 academic year. Data were collected through tests, observations, and documentation and analyzed using quantitative and qualitative techniques. The results showed a significant improvement in students’ learning outcomes. The average score increased from 58.40 in the pre-cycle stage with a classical mastery level of 36%, to 64.80 in Cycle I with a mastery level of 52%, and further to 83.20 in Cycle II with a mastery level of 88%. Observation results also indicated increased teacher and student activity during the learning process. These findings suggest that the use of Takalintar media is effective in improving mathematics learning outcomes on multiplication operations among third-grade students at SD Negeri 20 Kecamatan Pontianak Selatan
References
Dzulfian Syafrian, dkk. (2025). Pengaruh Media Takalintar (Tabel Perkalian Pintar) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas IV SDN 07 UJAN MAS. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1).
Gumilar, G., Rosid, D. P. S., Harsono, & Minsih. (2024). Peranan Supervisi Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Berkelanjutan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3). https://doii.org/10.38048/jipcb.v11i3.3189
Handayani, A. F. (2019). Penggunaan Alat Peraga Takalintar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Operasi Hitung Perkalian Sd Negeri 5 Raman Aji Kec.Raman Utara. Skripsi Jurusan PGMI, Iinstitut Agama Isla Negeri Metro,.
Islamiah, U., Supriatin, A., & Mahmudah, I. (2025). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Pada Materii Pecahan dii SDIT Al Qonita. Numerical: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika.
https://doii.org/10.25217/numerical.v9i16300
Kania, N. (2017). Efektivitas Alat Peraga Konkret Terhadap Peningkatan Visual Thinking Siswa. 1(2), 64–71.
Khaddafi, M., Panjaitan, S. P., Siagian, A., & Panjaitan, H. (2025). Dalam Peningkatan Praktik Pembelajaran Analysis Of Class Actioin Research ( CAR ) Methodology In Improving Learning Practi\ces. 8613–8620.
Khasanah, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Papan Nilai Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Matematika Kelas IV SDN 04 Metro Barat. Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Agama, 03(06).
Lestari, N. W., Malahayati, E. N., & Widiastuti, S. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Perkalian pada Siswa Kelas 3 SD Melalui Problem Based Learning dengan Media Keranjang P4. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i1.359
Magdalena, I., Fatakhatus Shodikoh, A., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., Susilawati, I., & Tangerang, U. M. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 PAGI. In EDISI : Jurnal Edukasi dan Sains (Vol. 3, Issue 2).
Martubung, S. D. N. (2022). Jurnal Penelitian , Pendidikan dan. 3(3), 277–287.
Qonita, A. (2025). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Pada Materi Pecahan di SDIT Al Qonita. 9, 3–7.
Ritawati, Iis Nurasiah, & Irna Khaleda. (2024). Penerapan Media Takalintar (Tabel Perkalian Pintar) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Matematika Siswa Di Sekolah Dasar. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2). https://doi.org/10.37216/badaa.v5i2.1031
RizkiiWahyuningtyas, B. S. S. (2020). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan. 2(1), 23–27.
Sansena, M. A. (2022). Penerapan Proises Belajar Matematika Sesuai Dengan Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Kependidikan, 6(4).
Siregar, T., & Adinda, A. (2025). Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Berhitung Di SD Negeri 327 Sinunukan Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Diidaktiika Pendidikan Dasar, 3.
Siti Rohmatul Hasanah. (2022). Peningkatan Keterampilan Berhitung Perkalian Melalui Penggunaan Media Tabel Perkalian Pitar (Takalintar) Peserta Didik Kelas III UPT SD Negeri 182 Gresik. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2). https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.368
Suwardi, S., Firmiana, M. E., & Rohayati, R. (2016). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga terhadap Hasil Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 2(4). https://doi.org/10.36722/sh.v2i4.177
Tabina, M. H. C., Mubarok, A. I., Sari, Ii. M., Nabela, Y. A., Fakhriyah, F., & Fajrie, N. (2024). Analisis media pembelajaran interaktif dalam minat belajar siswa kelas 5 SD 03 Tergo. J-CEKI : Jurnal Cendekia Iilmiah, 3(5).
Yanuardianto, E., & Suhliyatin, N. (2021). Evektivitas Penggunaan Tabel Perkalian Pintar (Takalintar) Dalam Pendampingan Belajar Siswa Sd Dimasa Pandemi Covid-19 Desa Kamal Kecamatan Arjasa. Jurnal Pendidikan, 02
