PENGARUH METODE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PELANG LOR 1
Abstract
This study aims to determine the effect of the Think Pair Share (TPS) method on the Indonesian language learning outcomes, specifically in narrative text material, of fourth-grade students at SD Negeri Pelang Lor 1. The research employed a quantitative method with a quasi-experimental design using a Nonequivalent Control Group Design. The population consisted of 54 students, divided into 26 students at SDN Pelang Lor 1 as the experimental group and 28 students at SDN Soco 2 as the control group, selected via total sampling (sampling jenuh). Data were collected using a 20-item multiple-choice test instrument that had met the requirements for validity, reliability, difficulty index, and discriminating power. Data analysis was conducted using the Kolmogorov-Smirnov normality test, Levene's homogeneity test, and the Independent Sample t-Test via SPSS Statistics 24. The results showed that the average posttest learning outcome of the experimental group was 79.81, which was higher than the control group's average of 63.57. The Independent Sample t-Test obtained a significance value of 0.000 < 0.05, leading to the rejection of H0 and acceptance of H1. It can be concluded that the Think Pair Share method has a significant effect on improving the Indonesian language learning outcomes in narrative text material of fourth-grade students at SD Negeri Pelang Lor 1.
References
Ali, A. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar: Teori dan implementasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 34-42.
Anisa. (2019). Analisis variabel-variabel yang mempengaruhi hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi Dasar, 4(2), 98-105.
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1), 12-21.
Ferdianto, T. (2024). Ragam model pembelajaran kooperatif di sekolah dasar. PT Remaja Rosdakarya.
Ginting, R. (2021). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 11(3), 204-215.
Hernanda, et al. (2023). Statistik pendidikan: Teori dan aplikasi pengolahan data dengan SPSS. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Hrp, et al. (2022). Buku ajar strategi pembelajaran di era digital. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Ismail. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif: Panduan prasyarat analisis data parametrik. Alfabeta.
Kemendikbud. (2018). Buku teks pendamping Bahasa Indonesia kelas IV kurikulum 2013: Materi teks narasi. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lestari, F. D. (2023). Model pembelajaran Think Pair Share: Solusi menumbuhkan keberanian berpendapat. Science Media Publishing.
Lyman, F. (1981). The responsive classroom discussion: The inclusion of all students. dalam A. S. Anderson (Ed.), Mainstreaming Digest. University of Maryland.
Mailida, S., & Wandani, R. (2023). Analisis karakteristik dan kemampuan awal peserta didik kelas tinggi sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 6(1), 23-35.
Masduki, A. (2020). Efektivitas metode think pair share terhadap minat dan hasil belajar siswa. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 4(2), 150-162.
Mulyono. (2021). Strategi manajemen kelas berbasis kooperatif learning. PT RajaGrafindo Persada.
Muzekki, et al. (2025). Kolaborasi teman sebaya lewat model TPS untuk mengoptimalkan luaran akademik siswa. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 296-302.
Nurhaswinda, et al. (2025). Panduan praktis statistika parametrik untuk mahasiswa kependidikan. Jurnal Penelitian Pedagogik, 13(2), 112-120.
Pratama, A. B., & Suryaman, I. (2025). Pengaruh strategi pembelajaran kooperatif think-pair-share terhadap keaktifan dan keterampilan sosial siswa SD. Jurnal Basicedu, 9(1), 56-65.
Rahman, M. (2022). Hakikat belajar dan hasil belajar pada pendidikan dasar. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 141-153.
Rukmini. (2020). Pembelajaran kooperatif dalam mereduksi kejenuhan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pedagogi Sekolah Dasar, 5(2), 88-97.
Rustanti, et al. (2025). Kebijakan dan landasan hukum sistem pendidikan nasional Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 7(1), 2492-2500.
Sadipun, B. (2020). Dampak pendekatan konvensional dan minimnya refleksi terhadap capaian hasil belajar siswa kelas IV. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(4), 312-321.
Sarah Safira. (2024). Dampak pendekatan konvensional monoton terhadap hasil belajar kognitif matematika siswa kelas V. Jurnal Pedagogi Sekolah Dasar, 8(4), 312-321.
Siregar, H. (2024). Faktor internal dan eksternal dalam psikologi belajar anak. PT Bumi Aksara.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tirtoni, F. (2024). Desain model dan metode pembelajaran inovatif di sekolah dasar. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Yuliansyah, Z. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (tps) terhadap hasil belajar ipas siswa kelas v SD Negeri 98 Palembang. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(5), 1873-1886.
Zaki, M., & Saiman. (2021). Penyusunan hipotesis dan pengujian statistik dalam karya tulis ilmiah. Jurnal Edukasi Dasar, 2(2), 78-85.
