ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR OPERASI HITUNG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PADA SISWA KELAS V SDN 08 TIMONONG

Nova Clarissa; Silvester

doi:10.36989/didaktik.v12i03.16616

Nova Clarissa Institut Shanti Bhuana
Silvester Institut Shanti Bhuana

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i03.16616

Keywords: Learning Difficulties, Mathematics Learning, Multiplication, Division, Elementary School Students

Abstract

This study aims to analyze the forms of learning difficulties and the factors causing learning difficulties in multiplication and division arithmetic operations among fifth-grade students at SDN 08 Timonong. This research employed a qualitative descriptive approach. The participants consisted of 14 fifth-grade students and one classroom teacher. Data were collected through observations, tests, interviews, and documentation. The data were analyzed using the Miles and Huberman model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed four major forms of learning difficulties experienced by students, namely difficulties in understanding word problems, procedural errors in solving multiplication and division problems, weak mastery of basic mathematical concepts, and low levels of motivation and learning concentration. Furthermore, the factors causing these difficulties were classified into internal and external factors. Internal factors included limited mastery of prerequisite concepts, low learning motivation, and lack of concentration during learning activities. External factors consisted of limited parental assistance at home, insufficient variation in instructional methods and learning media, and inadequate educational facilities. The study concludes that learning difficulties in multiplication and division are influenced by a combination of cognitive, motivational, instructional, and environmental factors. Therefore, collaborative efforts among teachers, parents, and schools are needed to improve students’ understanding of mathematical concepts and learning outcomes.

References

Ain, S. Q. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian di Kelas 3 SD Negeri UPT 023 Pandau Jaya: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 4947–4955.

Amaliyah, A., Rini, C. P., Hartantri, S. D., & Yuliani, S. (2021). Analisis kesulitan belajar matematika siswa kelas V SD negeri taman cibodas kecamatan periuk kota tangerang. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 2(2), 11–20.

Anggraeni, S. T., Muryaningsih, S., & Ernawati, A. (2020). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 25–37.

Arifin, M. F. (2020). Kesulitan belajar siswa dan penanganannya pada pembelajaran matematika sd/mi. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 989–1000.

CAHYADI, F., WAHYUNINGRUM, W., & SAGALA, A. C. D. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Materi Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Kelas III B SD Negeri Bandungrejo 01 Demak. DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah, 2(3), 275–278.

Diniarti, A., Witono, H., & Nurmawanti, I. (2024). Identifikasi Kesulitan Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V SDN 31 Mataram. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 221–226.

Ermawati, D., Dyah, F., Pratiwi, A., Ummayyah, M., Khotimah, K., Guru, P., & Dasar, S. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Berhitung Pembagian dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4698–4709.

Faiha, A. N., Sapitri, A. D., Astradika, I., & Fauzi, S. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Pembagian Bersusun di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32456–32467.

Farhan, M. N., & Jumardi, J. (2023). Faktor kesulitan siswa sekolah dasar dalam belajar matematika. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 874–879.

Hidayah, M. W. N. H., Jasmine, N., Magfiradina, N. A., Nurkinasih, M. P., Kuncoro, O. S., & Syandana, N. A. (2025). Analisis faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan dalam belajar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(1), 129–136.

Muhtadi, F., & Dewi, D. E. C. (2025). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan (Konsep, Implementasi, dan Tantangan). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 324–342.

Novianto, A., Fitriani, N. L., Deniswa, A. S., Izzati, M. H. N., Firdaus, F., Ningrum, N. Y., & Dewi, R. C. (2024). Analisis kesulitan belajar matematika dalam penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2).

Nura, S. A. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Operasi Hitung pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 5755–5760.

Nurhaswinda, N., & Parisu, C. Z. L. (2025). Kesulitan belajar Matematika di sekolah dasar dan solusinya. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 50–58.

Pristiwanti, D., Badariah, B. ., Hidayat, . S., & Dewi, R. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.

Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84.

Qurotu’Aini, L., & Marhaeni, N. H. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Perkalian pada Siswa SD. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 446–458.

Rahmatin, A., & Marzuki, I. (2022). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi operasi hitung campuran bilangan cacah kelas 3 sekolah dasar. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(3), 707–722.

Rigianti, H. A. (2020). Kendala pembelajaran daring guru sekolah dasar di Banjarnegara. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2).

Sari, D. E. (2022). Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Berhitung Pada Siswa Kelas III di SDN 13 Seluma. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Sari, J. A., Winanda, T., Saputra, R. I., & Fitriani, E. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 421–423.

Savitri, A. N. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED BERBANTUAN MEDIA PATUNG PERGI TERHADAP KEMAMPUAN PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Universitas Muhammadiyah Magelang.

Setiani, N., Dirgantara, M. R. D., & Suviyah, R. (2025). FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 429–438.

Sihombing, J. M., Syahrial, S., & Manurung, U. S. (2023). Kesulitan peserta didik dalam pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian di sekolah dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 1003–1016.

Utami, A. P. (2020). Kesulitan belajar: Gangguan psikologi pada siswa dalam menerima pelajaran. ScienceEdu, 2(2), 92–96.