KOLABORASI KEPALA SEKOLAH DAN KOMITE SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU AKADEMIK SISWA SD NEGERI 304 MAMARA
Abstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kolaborasi kepala sekolah dan komite sekolah dalam meningkatkan mutu akademik siswa di SD Negeri 304 Mamara, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat kolaborasi tersebut. Fokus penelitian meliputi komunikasi, koordinasi, partisipasi, pengambilan keputusan bersama, serta faktor pendukung dan faktor penghambat kolaborasi kepala sekolah dan komite sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, ketua komite sekolah, pengawas sekolah, guru, dan tenaga kependidikan. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan kolaborasi kepala sekolah dan komite sekolah dalam meningkatkan mutu akademik siswa dilaksanakan melalui komunikasi yang terbuka dan berkelanjutan, koordinasi yang terencana dalam pelaksanaan program akademik, partisipasi aktif komite sekolah dalam berbagai kegiatan pendidikan, serta pengambilan keputusan bersama melalui musyawarah. Kolaborasi tersebut berkontribusi terhadap penguatan budaya akademik sekolah, peningkatan kegiatan literasi, pembinaan disiplin belajar siswa, serta peningkatan dukungan masyarakat terhadap program pendidikan. Faktor pendukung meliputi komunikasi yang efektif, komitmen bersama, rasa saling percaya, dukungan masyarakat dan orang tua siswa, serta koordinasi administrasi yang baik. Faktor penghambat meliputi keterbatasan partisipasi sebagian anggota komite sekolah, kesibukan pekerjaan pengurus komite, keterbatasan sarana pendukung, dan belum optimalnya keterlibatan orang tua siswa dalam mendukung kegiatan belajar anak. Disimpulkan, kolaborasi kepala sekolah dan komite sekolah yang dilaksanakan melalui komunikasi, koordinasi, partisipasi, dan pengambilan keputusan bersama mampu mendukung peningkatan mutu akademik siswa.
References
Bush, T. (2021). Educational Leadership and Management: Theory, Policy, and Practice. London: Sage Publications.
Epstein, J. L. (2018). School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators and Improving Schools (3rd ed.). New York: Routledge.
Gray, B. (2018). Collaborating: Finding Common Ground for Multiparty Problems. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Hallinger, P. (2020). Instructional Leadership and School Improvement. New York: Routledge.
Harris, A. (2020). Distributed Leadership Matters: Perspectives, Practicalities, and Potential. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Hasbullah. (2019). Otonomi Pendidikan: Kebijakan Otonomi Daerah dan Implikasinya terhadap Penyelenggaraan Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Hattie, J. (2023). Visible Learning: The Sequel. London: Routledge.
Holilah, H., Arafat, Y., & Rosani, M. (2023). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan komite sekolah terhadap mutu pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(2), 115–126.
Khausar, K., & Anwar, S. (2023). Partisipasi komite sekolah dalam mengawasi mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Administrasi Sekolah, 8(1), 55–67.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2022). Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 75 Tahun 2016 tentang Komite Sekolah.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 40 Tahun 2021 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Rahman, A., & Suryani, E. (2023). Kemitraan kepala sekolah dengan komite sekolah untuk meningkatkan mutu sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 14(1), 45–56.
Safitri, N., Ali, M., & Azanin, R. (2023). Pola kerjasama kepala sekolah dengan komite sekolah dalam meningkatkan daya saing sekolah Islam swasta. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 88–101.
Salim, & Syahrum. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Citapustaka Media.
Spillane, J. P. (2019). Distributed Leadership. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Sudjana, N. (2020). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Terry, G. R. (2019). Principles of Management. Homewood, IL: Richard D. Irwin.
Tilaar, H. A. R. (2019). Manajemen Pendidikan Nasional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Trispiyanti, T., Arafat, Y., & Eddy, S. (2023). Implementasi peningkatan mutu pendidikan melalui peran manajerial kepala sekolah di SDN 212 Kota Palembang. Jurnal Pendidikan Dasar dan Kepemimpinan Pendidikan, 7(1), 66–78.
Uno, H. B., & Lamatenggo, N. (2019). Landasan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wahjosumidjo. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah: Tinjauan Teoretik dan Permasalahannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Yukl, G. (2020). Leadership in Organizations (9th ed.). New York: Pearson Education.
