MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN KOMUNITAS BELAJAR (KOMBEL) EFEKTIF UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SEKOLAH DASAR
Abstract
Komunitas Belajar (Kombel) merupakan salah satu strategi pengembangan profesional guru yang berperan dalam meningkatkan kompetensi pedagogis. Namun, implementasi Kombel di berbagai sekolah dasar belum optimal karena orientasi administratif, keterbatasan waktu, dan lemahnya tindak lanjut hasil kegiatan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen kepala sekolah dalam mengembangkan Kombel yang efektif untuk meningkatkan kompetensi pedagogis guru di SD Ciwangi, Kecamatan Bungursari, Kabupaten Purwakarta, yang meliputi aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, hambatan, dan solusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah dan guru yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitasnya diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah telah secara komprehensif menerapkan fungsi manajemen berbasis POAC melalui identifikasi kebutuhan guru, pengembangan program kolaboratif, pembentukan struktur organisasi dan prosedur operasi standar (SOP), pemberian motivasi dan teladan, serta implementasi pemantauan dan supervisi klinis berkelanjutan. Kendala utama yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu dan beban kerja guru, sumber daya teknologi yang kurang optimal, dan kesenjangan kompetensi dan adaptasi digital di kalangan guru. Solusi yang diimplementasikan meliputi penjadwalan yang fleksibel, optimalisasi dan pengadaan sumber daya TIK, serta implementasi kegiatan berbasis studi pembelajaran, simulasi pengajaran, dan refleksi kolaboratif. Implementasi manajemen ini telah menghasilkan peningkatan budaya kolaboratif dan penguatan kompetensi pedagogis guru di sekolah.
Kata kunci: Manajemen kepala sekolah, Komunitas pembelajaran, Kompetensi pedagogis, POAC.
References
DAFTAR PUSTAKA
Buku
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta, Indonesia: Rineka Cipta.
Bush, T. (2020). Theories of educational leadership and management (5th ed.). London, England: Sage Publications.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
DuFour, R., & Eaker, R. (1998). Professional learning communities at work: Best practices for enhancing student achievement. Bloomington, IN: Solution Tree Press.
DuFour, R., DuFour, R., Eaker, R., Many, T. W., & Mattos, M. (2016). Learning by doing: A handbook for professional learning communities at work (3rd ed.). Bloomington, IN: Solution Tree Press.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2018). Supervision and instructional leadership: A developmental approach (10th ed.). Boston, MA: Pearson.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Bandung, Indonesia: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2019). Standar kompetensi dan sertifikasi guru (Edisi ke-8). Bandung, Indonesia: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2022). Menjadi kepala sekolah profesional. Bandung, Indonesia: PT Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. (2020). Konsep, strategi, dan implementasi manajemen peningkatan kinerja guru. Jakarta, Indonesia: Prenadamedia Group.
Terry, G. R. (1977). Principles of management (7th ed.). Homewood, IL: Richard D. Irwin.
Terry, G. R. (2019). Principles of management. Homewood, IL: Richard D. Irwin.
Jurnal Ilmiah
Kurniawan, A., & Rahmawati, E. (2023). Tantangan guru sekolah dasar dalam implementasi Kurikulum Merdeka di era digital. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 145–158.
Sutrisno, S., Wardani, K., & Hasanah, N. (2023). Efektivitas kelompok kerja guru (KKG) dalam peningkatan kompetensi pedagogik guru sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 34–45.
Laporan/Artikel Ilmiah dan Panduan
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective teacher professional development. Palo Alto, CA: Learning Policy Institute. https://doi.org/10.54300/122.311
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Panduan optimalisasi komunitas belajar. Jakarta, Indonesia: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Peraturan Perundang-Undangan
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Republik Indonesia. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta, Indonesia: Sekretariat Negara.
