RELEVANSI PROGRAM 7 KEBIASAAN ANAK INDONESIA HEBAT DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW 2016-2026

Nur Hanifah; Albita  Intan Viola; Dwi Amalia Nur Chasanah; Reninda  Lindu Astuti; Angelica Aninda Maylanie; Taufik Muhtarom

doi:10.36989/didaktik.v12i03.16249

Nur Hanifah Universitas PGRI Yogyakarta
Albita Intan Viola Universitas PGRI Yogyakarta
Dwi Amalia Nur Chasanah Universitas PGRI Yogyakarta
Reninda Lindu Astuti Universitas PGRI Yogyakarta
Angelica Aninda Maylanie Universitas PGRI Yogyakarta
Taufik Muhtarom Universitas PGRI Yogyakarta

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i03.16249

Keywords: Philosophy of Education, The 7 Habits of Great Indonesian Children Programme, Basic Education and Character.

Abstract

This study aims to analyse: (1) the relationship between the philosophical concepts of idealism, realism, pragmatism and progressivism and the values in the ‘7 Habits of Great Indonesian Children’ programme; (2) the philosophical relevance of this programme in strengthening pupils’ character and moral values in the digital age; and (3) implementation strategies recommended in the literature as solutions for character education in primary schools. The study employs a qualitative approach using the Systematic Literature Review (SLR) method in accordance with the PRISMA guidelines. Inclusion criteria comprise articles published between 2021 and 2026, published in Sinta 1–6 indexed journals, utilising either qualitative or quantitative research methods, and focusing on the primary school level. Exclusion criteria included articles published before 2021, those not published in Sinta 1–6-indexed journals, those not using the SLR method, and those discussing lower secondary, upper secondary, or higher education levels. Based on the selection process in accordance with these criteria, 31 articles were identified for review. The results of the study indicate that the ‘7 Habits of Great Indonesian Children’ Programme aligns with the principles of idealism in moral development, realism in learning based on real-life experiences, pragmatism through practical habit-forming, and progressivism in the development of pupils’ potential. This programme is of urgent importance in strengthening character in the digital age and is recommended for implementation through habit-forming.

References

Cipta, S., Husaeni, A. S., Anwar, F., & Cahyati, C. (2023). Analisis Pengaruh Media Digital terhadap Perkembangan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Bidang Ilmu Pendidikan, 4(3), 109–115.

Dia, A., Sari, I., Herman, T., Sopandi, W., & Jupri, A. (2023). A Systematic Literature Review (SLR): Implementasi Audiobook pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 661–677. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5238

Fadila, N. (2025). Internalisasi Nilai Karakter melalui Program “7 Kebiasaan Anak Hebat” di SD Muhammadiyah 019 Bangkinang. Research and Development Journal Of Education, 11(2), 1193–1206. https://doi.org/10.30998/rdje.v11i2.23547

Febrianti, S. (2024). Sustainability Finance dan Green Investment: Literature Riview dengan Metode Prisma. Jurnal Ekonoi USI, 6(1), 95–106. https://doi.org/10.36985/pmyj1709

Gumilar, G., Saifudin, M. F., Fauziati, E., & Muhibbin, A. (2024). Filsafat Idealisme Immanuel Kant: Relevansinya dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Filsafat Indonesia, 7(1), 131–138.

Hafidhi, N. U. R. M., Mufidah, S., & Anggraini, A. E. (2024). Penerapan Pendidikan Realisme dalam Pembeljaran Siswa Kelas IV SDN Bokor Kabupaten Malang. Mubtadi: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 5(2), 97–105. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v5i2.12172

Herawati, F., Untari, M. F. A., & Priyanto, W. (2026). Analisis Penguatan Karakter Melalui Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat Kelas IV SD Negeri Bergas Lor 1 Kabupaten Semarang. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(3), 3779–3784. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i3.11088

Imban. (2022). Peran Pendidikan Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. 5(5), 1132–1136.

Kurniawan, B., Aryaningrum, K., & Selegi, S. F. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Dalam Membentuk Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar Negeri 1 Teluk Kijing. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 130–138. https://doi.org/10.37216/badaa.v5i1.877

Marniawarsih, D., & Wahhab, A. (2025). Penguatan Karakter Siswa melalui Implementasi 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat Berbasis Nilai-Nilai Islam di SDN 04 Sanggau. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 222–236. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39521

Maryati, Rohyana, H., & Siddiq, R. fajar. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar dalam Pembentukan Pribadi Siswa. Jurnal of Islamicc Primary Education, 5(2), 75–91.

Nasution, S., Muhsin, A., Arrazi, M. A., Amrico, M., Nurcahyo, P., Achmad, A., Wela, I., & Gontor, U. D. (2025). Pentingnya Pendidikan Karakter dan Perlindungan Diri Bagi Siswa SD Negeri 1 Caluk Dalam Menghadapi Dampak Negatif Teknologi dan Media Sosial. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi, dan Perubahan, 5(4). https://doi.org/10.59818/jpm.v5i4.1469

Norlita, D., Nageta, P. W., Faradhila, S. A., Aryanti, M. P., Fakhriyah, F., & A, E. A. I. (2023). Systematic Literature Review (SLR): Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Sosial, Pendikan, dan Humaniora, 2(1).

Nurhayani, Ndona, Y., & Saragi, D. (2025). Tantangan dan Solusi Penguatan Nilai Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(03), 229–244.

Pebriyanti, D., & Badillah, I. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Siswa di Kelas pada Mata Pembelajaran. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1325–1334. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6050

Pramesti, D., Masithoh, Herlinda, L., Aprianti, Y., Mauliani, O., Syaka, H., Winiyarti, T., Syari, I. J., Barokah, N., Viola, R., Firdausi, M. M., & Rifaldi, M. (2025). Implementasi Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat Sebagai Pembentukan Karakter melalui Supercamp. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 6(4), 5750–5757. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i4.5739

Purbosari, P. M., Fitriyanto, C. R., Oktavia, D. A., Noviyanto, R. W., & Meytasari, N. A. (2026). Implementasi Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat dalam Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Siswa di Sekolah Dasar Negeri Jombor 01. Educatio Journal: Journal Education Research and Development, 10(1), 79–93. https://doi.org/10.31537/ej.v10i1.2826

Purwasih, Y. (2023). Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Degradasi Moral Pada Siswa Sekolah Dasar Di Era Digital. 1(2), 161–171. https://doi.org/10.54832/jupe2.v1i2.151

Rahman, A., Idhar, Amin, M., & Fitasari. (2024). Analisis Strategi Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(1), 27–34.

Rahman, F. A., Rohmah, M., Rustiani, S., Fatmawati, I. Y., Alisda, N., & Sofianatul, D. (2023). Pendidikan Karakter Dalam Era Digital: Bagaimana Teknologi Mempengaruhi Pembentukan Moral Dan Etika. Journal of Creative Student Research (JCSR), 1(6), 294–304. https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i6.2975

Ramadhani, O., Marsanda, A., Damayanti, P. D., & Cinantya, C. (2025). Pentingnya Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar untuk Membangun Generasi Berkualitas. Jurnal Penelitia Multidisiplin, 3(1), 151–160.

Rejeki, S. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar di Era Digital. 5(6), 970–973.

Salim, L. (2025). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam Mengembangkan Kecerdasan Moral pada Siswa Kelas V. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03).

Sholekhah, D., & Iswayudi, D. (2025). Peran Guru dalam Menumbuhkan Karakter Tanggung Jawab Siswa SD Kelas IV dalam Menghadapi Dekadensi Moral di Era Digital. Jurnal Sosial & Sains, 5(8), 2653–2666.

Sitorus, A. S., & Achadi, M. W. (2025). Strategi, Implementasi, dan Evaluasi Pendidikan Karakter di SD IT Anak Soleh. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 5(3), 421–434.

Supriani, Y., Arifudin, O., & Kartika, I. (2025). Pelatihan Pembuatan Minuman Sehat untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bakti Tahsinia, 3(1), 85–95.

Urfa, M., Fitri, R. R., Herda, S. N., Putra, M. J. A., & Sari, M. Y. (2024). Kendala dan Solusi Guru dalam Penerapan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Tengah Tantangan Global. Education and Learning Journal, 3(4), 24–30.

Wahyudi, N. G. (2024). Strategi Guru dalam Pemetaan Potensi Didik di Sekolah Dasar. Premiere, 6(2), 49–59. https://doi.org//10.51675/jp.v6i2.938

Wulandari, N., Kuntarto, E., & Rosmalinda, D. (2025). Pengalaman-Pengalaan Terbaik dalam Melaksanakan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar: Kajian Praktik Reflektif Guru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 542–554.