PERSEPSI GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMP NEGERI 27 MUARO JAMBI TENTANG PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM MERDEKA
Abstract
This study aims to analyze teachers' perceptions of the implementation of the Independent Curriculum in Pancasila Education learning. The Independent Curriculum is part of an educational transformation effort oriented towards holistic student competency development through student-centered, flexible learning, and supporting character formation aligned with the Pancasila Student Profile. In the context of its implementation, teachers' perceptions play a strategic role because they influence the level of acceptance, readiness, and effectiveness of curriculum implementation in the school environment.
This study used a qualitative approach with descriptive methods to gain an in-depth understanding of teachers' perspectives on the implementation of the Independent Curriculum. The research informants consisted of Pancasila Education teachers directly involved in the curriculum implementation process and with relevant teaching experience. Data collection was conducted through in-depth interviews, observation, and documentation. Subsequently, the data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing to produce a comprehensive interpretation of the phenomenon under study.
References
Akbar, E. E. (2023). Restrukturisasi Pembiayaan Bank Syariah Indonesia. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Kewirausahaan (JUMANAGE), 2(1), 152–157.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. Rineka Cipta.
Barnawai, & Arifin, M. (N.D.). Kinerja Guru Profesional, Instrumen Pembinaan, Peningkatan, Dan Penilaian. Ar-Ruzz Media.
Barnawi, & Arifin, M. (2012). Kinerja Guru Profesional. Ar-Ruzz Media.
Berkat Tabah Hulu, D., Zalukhu, A., Surya Astuti Zebua, N., Ifa Sihombing, D., & Panjaitan, S. M. (2023). Kesiapan Belajar Jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) Di Kabupaten Nias Utara. Journal On Education, 05(03), 6040–6046.
Chaira, H., & Febrianti, N. (N.D.). Peran Gurun Kelas Dalam Penanaman Karakter Toleransi Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar Negeri Kembangan Utara 06 Pagi. Jurnal Online Universitas Esa Unggul.
Chaira, H., & Febrianti, N. (2021). Peran Guru Kelas Dalam Penanaman Karakter Toleransi Siswa. Jurnal Online Universitas Esa Unggul.
Darman, R. (2021). Telaah Kurikulum. Guepedia.
Ibrahim, R. (2012). Kurikulum Dan Pembelajaran. Rajagrafindo Persada.
Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan Pembelajaran Dan Asesmen. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi.
Kurniawati, Putri. (2017). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi. Universitas Nusantara PGRI Kediri, 01, 1–7.
Moleong, L. J. (N.D.). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosda Karya.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Nabila, A. P., Ningrum, D. S., Astri, H., & Nurdiana, I. (2023). Perubahan Kurikulum Dan Implementasi Kurikulum Merdeka Di SDN 15 Pulai Anak Air Bukittinggi Aisyah Putri Nabila1, Deviana Setia Ningrum2, Hafiza Astri3, Ike Nurdiana4, Demina5. Benchmarking, 7(1).
Nadya, L., & Santoso, R. (2022). Persepsi Siswa Terhadap Kegiatan Pendidikan Luar Kelas : Studi Kasus Di Smp Boarding School. Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 2(3).
Nilamsari, N. (2014). Memahami Studi Dokumen Dalam Penelitian Kualitatif. Wacana: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 13(2), 177–181.
Pradika, A. (N.D.). Kebijakan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Indonesia.
Ratna Sari, D., Ika Dewi Ayu Ana Firda, Q., Haniifa Budiono, N., Rifki Rakasiwi, M., & Indriawati, P. (2025). Prita Indriawati Implementasi Peran Dan Tugas Guru Dalam Kurikulum Merdeka. In Kompetensi Universitas Balikpapan. 18 (1).
Saputri, R. E., Azratul Zahwa, B., Clorinda, B. A., Herawati, N., Dewi, S. S., Guru, P., Dasar, S., & Kunci, K. (2025). Tantangan Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 4838–4843.
Somantri, M. N. (2019). Pendidikan Pancasila Sebagai Pendidikan Karakter. Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Sumardi. (N.D.). Pengembangan Profesionalisme Guru Berbasis MGMP: Model Dan Implementasinya Untuk Meningkatkan Kinerja Guru. Deepublish.
Suryadi. (2021). Persepsi Guru Terhadap Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Implikasinya Terhadap Partisipasi Siswa. Jurnal Civic Education, 6(1), 45–56.
Swarjana, K., Pengetahuan, K., Sikap, P., Persepsi, S., Kecemasan, N., Sosial, D., Kepatuhan, M., & Kepuasan. (N.D.). Pandemi COVID-19, Akses Layanan Kesehatan – Lengkap Dengan Konsep Teori, Cara Mengukur Variabel, Dan Contoh Kuesioner.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen. (2005).
