PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF SMART EXPLORER CARD UNTUK MENINGKATKAN EKOLITERASI IPS PESERTA DIDIK SMP LABSCHOOL UNESA 1
Keywords:
media pembelajaran, Smart Explorer Card, Ekoliterasi IPS
Abstract
Media pembelajaran yang interaktif menjadi komponen yang penting bagi peserta didik dalam memahami materi terutama pada pembelajaran IPS. Sebab pembelajaran IPS sendiri menjadi mata pelajaran dengan materi yang cukup kompleks mencangkup kondisi sosial dan lingkungan. Karenanya perlu adanya media yang mampu menjadikan pembelajaran IPS bukan sebatas pemahaman namun juga harus memiliki dampak pada lingkungan sekitar. Sehingga penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan media interaktif Smart Explorer Card yang layak, praktis dan efektif dalam meningkatkan ekoliterasi IPS peserta didik kelas VIII di materi keragaman Aktivitas Ekonomi Masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE dengan tahapan Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation. Desain penelitian yang digunakan berupa One Group Pretest Posttest Design dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, lembar validasi, dan tes. Adapun analisis data yang digunakan mix method yaitu data kualitatif dan kuantitatif melalui uji normalitas Shapiro Wilk, Wilcoxon Sign Rank Test, dan Uji N-Gain. Hasil yang diperoleh dalam penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa media Smart Explorer Card “layak” untuk digunakan. Hal ini berdasarkan validasi dari ahli yang dihitung dengan Aiken V memperoleh skor 0,72. Sedangkan validasi materi mendapatkan 72% dengan kategori “layak”. Selain itu media Smart Explorer Card dinilai praktis dalam penerapannya hal ini didasarkan pada validasi ahli pembelajaran dengan presentasi 85% dan respon peserta didik dengan persentase 96% yang keduanya memiliki kategori “sangat praktis”. Efektivitas dari media ini dilihat berdasarkan rata-rata N-Gain yaitu 0,51 dengan kategori “sedang”. Artinya media Smart Explorer Card dinilai layak, praktis dan efektif dalam meningkatkan ekoliterasi peserta didik.
References
Adam, A. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Media Visual Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4, 54–61. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jrpd.v4i1.4820
Adenya, A. G., Anggraini, R., & Sari, D. A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Amplop Misterius pada Pembelajaran PPKn Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 314–325. https://doi.org/https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.344
Afifah, S. N., & Rofiah, L. (2020). Pengembangan Sumber dan Media Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Ecoliteracy Peserta Didik. JIPSINDO:Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indoensia, 7(2), 136–161. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jipsindo.v7i2.34938
Agusta, R. M., Syamsiah, S. N., Rahmawati, I., & Dewi, R. S. (2025). Analisis Tantangan Pembelajaran IPS Dalam Konsep Tata Ruang Dan Sistem Sosial. JIPDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 1656. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i2.2950
Ali, A., Fenica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Al-Putri, M. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Ilustrasi Visual dalam Peningkatan High Order Thingking Skills (HOTS) Siswa. https://e-theses.iaincurup.ac.id/6839/
Amaruddin, H. (2023). Ilmu Pengetahuan Sosial: Problematika dan Solusinya. PRIMER: Journal of Primary Education Research, 1(1), 24–33. https://doi.org/https://doi.org/10.57176/primer.v1i01.5
Anjani, N., Nisfi Setiana, L., & Turahmat. (2025). Kajian Literatur: Scaffolding Berbasis Media Dalam Mendukung Zone Of Proximal Development (ZPD) Peserta Didik. JCP: Jurnal Citra Pendidikan, 5(2), 88–100. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jcp.v5i2.5402
Apriani, I. L., Cahyani, I., & Nugroho, R. A. (2024). Model Flipped Classroom Bermuatan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mengidentifikasi Teks Cerita Fantasi. Jurnal Onama: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 10(3), 3292–3299. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.4155
Apriansyah, R., Azahra, Y., Insani, F. N., & Setiawan, U. (2023). Kajian Terhadap Pemilihan Media Dan Pengimplementasianya Bagi Peserta Didik Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 9(1), 33–48. https://doi.org/https://doi.org/10.51836/je.v9i1.472
Aryani, W. D. (2019). Implementasi TGT Berbantuan Media Kartu Kuartet Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Hasil Belajar Ips Peserta Didik Kelas Vii A SMP N 1 Kandeman. Jurnal HARMONY, 3(2), 115–133. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/harmony.v3i2.28159
Azis, A., Hilmy, M., & Erawati, D. (2025). Integrasi Media Dalam Pembelajaran: Pendekatan Konstruktivisme Vygotsky Media Integration In Learning: Vygotsky’s Constructivist Approach. Anterior Jurnal, 24(3), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.33084/anterior.v24i3.9726
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Azzahra, N. T., Islam, U., Sunan, N., Surabaya, A., Nur, S., Ali, L., Yunus, M., & Bakar, A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Azzahra, S. (2024). Optimalisasi Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Siswa. AL-Faizi:Jurnal Hukum, Politik Dan Bisnis, 2(2), 152–165. https://doi.org/https://doi.org/10.66886/alfaizi-jphb.v2i2.127
Capra, F. (2003). The Hidden Connections: A Science for Sustainable Living. HarperCollins UK.
Chandra, F., Putri Febriani, W., Marlina, L., Elviyola, Elang Buana, I., & Eka Nopia, R. (2025). Optimalisasi Peran Pemuda dalam Pelestarian Lingkungan Hidup melalui Pembelajaran Pancasila dan Lingkungan. Vox Populi: Jurnal Umum Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 32–41. https://doi.org/https://doi.org/10.70308/voxpopuli.v2i1.92
Dahlia, S. (2025). The way teachers visualize science material is related to the quality of students’ understanding. SEARCH: Science Education Research Journal, 3(2), 112–118. https://doi.org/https://doi.org/10.47945/search.v3i2.1492
Damayanti, I., Setiawati, N., & Fenroy, Y. (2025). Pengaruh Keterbatasan Fasilitas Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 5 Katingan Tengah. JDER Journal of Dehasen Education Review, 2025(6), 57–60. https://doi.org/https://doi.org/10.33258/joder.v6i2.8632
Dhitareka, P. A., Saputri, A. E., Muyassaroh, I., & Dhitareka, P. H. (2026). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Ecoliteracy Siswa Sekolah Dasar. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 15(1), 60–71. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v15i1.109342
Diliana, V., Putri, S., Hartono, Y., & Nurkholipah, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Baamboozle Pada Mata Pelajaran Sejarah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII di SMA Negeri 5 Madiun. Prosding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi, 6, 9–14. https://ejournal.upbatam.ac.id/index.php/prosiding/article/view/9300/3823
Dinihari, Y., Hilaliyah, H., & Nazelliana, D. (2025). Ekoliterasi dalam Media Microlearning sebagai Upaya Peningkatan Kesadaran Lingkungan di SMK Negeri 4 Pandeglang. JAI: Jurnal Abdimas Indonesia, 5(4), 2025. https://doi.org/https://doi.org/10.34697/jai.v5i4.2565
Faidah, L. N. (2024). Peningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Aritmatika Sosial dengan Pembelajaran Berbasis Video. Buletin Edukasi Indonesia, 3(02), 70–79. https://doi.org/https://doi.org/10.56741/bei.v3i02.546
Faizal, L. M., & Sudrajat. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Kuartet Mata Pelajaran IPS Materi Kehidupan Manusia Pada Masa Pra Aksara Kelas VII. 8, No. 1. https://journal.student.uny.ac.id/social-studies/article/view/19937/18652
Handayani, F. A., & Haryati, T. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran QR-Code Sebagai Upaya Implementasi Pendidikan Sesuai Kodrat Zaman KHD di SMP Negeri 6 Semarang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 809–815. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2180
Hasbiyalloh, I. F., Ulum, I., & Hakim, L. (2025). Urgensi Lingkungan Sebagai Media Dalam Menunjang Efektivitas Pembelajaran. IHSAN:Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 398–411. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.858
Hasbullah, H., Hidayat, S., & Asmawati, L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Scribe Materi Banjir Bukan Sekedar Bencana Alam Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7544–7555. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3575
Hidayat, R., Ribandi, B., & Fajriani, P. (2024). Pendekatan Pedagogik untuk Mengatasi Keberagaman (Kemampuan dan Gaya Belajar) dalam Ruang Kelas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 479–488. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19946
Hidayati, L. (2022). Penggunaan QR Code dalam Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Berwawasan Lingkungan. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 73–77. https://doi.org/https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.80
Hilman, I., Akmal, R., & Permana, R. R. (2023). Pembelajaran Ekoliterasi Untuk Meningkatkan Sikap Empati Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal PGSD UNIGA, 2(2), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.52434/jpgsd.v2i2.3085
Irawati, T., Ulpah, M., Amini, M., Purwokerto, U., Prof, U. K. H., Saifuddin, Z., & Purwokerto, I. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Adiwiyata di SMP Negeri 1 Mrebet. Syntax Literate:Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(5), 3196–3206. https://doi.org/https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i5.15350
Kurniawan, G. F. (2022). Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial: Strategi Memahami dan Perbaikan Kesalahan Konsep. JIPSINDO:Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indoensia, 9(1), 64–78. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jipsindo.v9i1.47435
Lathifah, A. S., Hardaningtyas, K., Pratama, Z. A., & Moewardi, I. (2024). Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 36–42. https://doi.org/https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2233
Lusia, K., Sorisa, C., & Parhusip, J. (2024). Analisis Penerapan Distribusi Sampling terhadap Kualitas Informasi dan Kepuasan Pengguna Media Sosial. Jurnal Sains Student Research, 2(6), 560–564. https://doi.org/10.61722/jssr.v2i6.3004
Masfufah, S. A., Respati, R., & Setiadi, P. M. (2025). Urgensi Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Internalisasi Kearifan Lokal Kampung Bungur Sebagai Stimulasi Kompetensi Ekoliterasi Pada Pembelajaran IPAS Di SD. Pendas:Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 222–236. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25274
McBride, B. B., Brewer, C. A., Berkowitz, A. R., & Borrie, W. T. (2013). Environmental literacy, ecological literacy, ecoliteracy: What do we mean and how did we get here? Ecosphere, 4(5). https://doi.org/10.1890/ES13-00075.1
Megawati. (2024). Penerapan Model Inkuiri Sosial dalam Meningkatkan Sikap Ekoliterasi pada Pembelajaran IPS. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 2(2), 77. https://doi.org/https://doi.org/10.71382/sinova.v2i2.127
Milandi, S. D., Akbar, H., & Caesar Maeva, L. A. (2025). Peran Pemuda Sebagai Generasi Peduli Lingkungan Dalam Meningkatkan Kesadaran Konservasi Melalui Pendidikan Lingkungan Hidup. SEMAR : Jurnal Sosial Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.59966/semar.v3i1.900
Muliati. (2024). Peningkatan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran IPS Melalui Media Kartu Gambar di Kelas VIII SMP Ma’had Miftahurrazaq PAO Kecamatan Lembang Kabupaten Pinrang. https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/6891/
Nazili, A. R., Khasanah, M. P., Cahyani, S. U., & Ahmad, N. (2025). Literasi Lingkungan Melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia Upaya Membangun Kepedulian Ekologis. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 5(2), 3572–3580. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v5i2.18810
Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Pemikiran Konstruktivisme Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292–297. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634
Nirmala, Fitriah, TM.Rais Ahmad, & S.Hasfikin. (2023). Pengembanganmateri Istima’ Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Media Online Pada Mahasiswa Pba Semester 1 Iain Ambon. Urnal Lingue :Bahasa Budaya, Dan Sastra, 5(1), 119–130. https://doi.org/https://doi.org/10.33477/lingue.v5i2.6502
Nurhakim, S. S., Latip, A., & Purnamasari, S. (2024). Peran Media Pembelajaran Komik Edukasi dalam Pembelajaran IPA: A Narrative Literature Review. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(2), 417–429. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1551
Radhita Zahrah, R. (2025). Integrasi QR Code pada Smart Visual Learning Media untuk Pengembangan Pembelajaran Modern. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 03(2), 524–532. : https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/index
Rahmah, S. A., & Widyartono, D. (2021). Pengembangan Modul Elektronik Menulis Teks Tanggapan Berbasis LMS Moodle dengan Muatan Ekoliterasi untuk Kelas 9. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(4), 473–486. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i4.259
Rahman, R., & Fuad, M. (2024). Peran Motivasi Dan Disiplin Dalam Menunjang Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. In Discourse: Journal of Social Studies and Education (Vol. 1).
Rustandi, A., & Rismayanti. (2021). Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Media Pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57–60.
Sadida, D. K., & Bahfen, M. (2024). Srategi Mengatasi Tantangan Motivasi Belajar di Kelas 8 melalui Penggunaan Media Permainan Kartu Uno. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/24157/11153
Setiawan, A., Thaha, S., Jailani, S., & Risnita. (2025). Penelitian Metode Campuran (Mixed Method). AJSH: Arus Jurnal Sosial Dan Humaniora, 5(2), 1405–1491. https://doi.org/https://doi.org/10.57250/ajsh.v5i2.1263
Shamla, S., & Eka Wulandari, F. (2025). e-Book Game Education Berbasis Ekoliterasi untuk Melatih Keterampilan Ekoliterasi Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 11(2), 302–315. https://doi.org/10.22437/biodik.v11i02.42081
Siregar, T., & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi Pengembangan Model ADDIE pada Dunia Pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengembangan (JHPP), (2), 85–100. https://doi.org/https://doi.org/10.61116/jhpp.v3i2.561
Sukraningsih, J. (2021). Penggunaan Film Dokumenter Sebagai Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran Ips Sejarah Di SMP Ketapang. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, 5(1), 34–42. https://doi.org/https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v5i1.48735
Suryana, E., Prasyur Aprina, M., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070–2080. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666
Suseno, & Ritonga, S. (2025). Desain Media Pembelajaran Dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 562–577. https://doi.org/https://doi.org/10.34125/jmp.v10i2.542
Swistiyawati, N. L. P., & Indrayani, I. A. M. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memahami Konsep Ipas Di Kelas Ii Sd No. 5 Taman. JurnalDharmas Education Journal, 5(2), 1316–1324. https://doi.org/https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1622
Syahid, I. M., Annisa Istiqomah, N., & Azwary, K. (2024). Model Addie Dan Assure Dalam Pengembangan Media Pembelajaran. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(5), 258. https://doi.org/https://doi.org/10.62504/jimr469
Vania Hayunanda, Ine Sukma Permatasari, Sindi Pusparani, & Didik Tri Setiyoko. (2025). Peran Pembelajaran Ipas Pada Siswa Kelas V Sdn Klampis 02 Untuk Menciptakan Generasi Peduli Lingkungan. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 7(1), 228–238. https://doi.org/https://doi.org/10.46773/muaddib.v7i1.1607
Vazlin, S. N., Irwansah, & Azizi, A. (2025). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep (IPA) Siswa MTS Sa Dawatul Khaer. Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(5), 32–41. https://doi.org/https://doi.org/10.62667/begibung.v3i5.317
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Yusnaldi, E., Sihotang, A. S., Rizqi, I. H., Anggraini, N., Daulay, N. H., & Wulandari, Y. (2025). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Permapendis (Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 5(1), 80–89. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/pema.v5i1.721
Yusril, Rasid Yunus, & Ariyanto Nggilu. (2025). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Melalui Media Pembelajaran Kartu Pintar Di Kelas VIII-B SMP Negeri 16 Gorontalo. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 4782–4787. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1344
Zurahmah, Agustan, & Laman Ilham. (2022). Kajian Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu Sosial Sebagai Bahan Materi Ips Untuk Sekolah Dasar. Jurna Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 7(2), 20–25. https://doi.org/https://doi.org/10.47435/jpdk.v7i2.1122
Adenya, A. G., Anggraini, R., & Sari, D. A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Amplop Misterius pada Pembelajaran PPKn Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 314–325. https://doi.org/https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.344
Afifah, S. N., & Rofiah, L. (2020). Pengembangan Sumber dan Media Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Ecoliteracy Peserta Didik. JIPSINDO:Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indoensia, 7(2), 136–161. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jipsindo.v7i2.34938
Agusta, R. M., Syamsiah, S. N., Rahmawati, I., & Dewi, R. S. (2025). Analisis Tantangan Pembelajaran IPS Dalam Konsep Tata Ruang Dan Sistem Sosial. JIPDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 1656. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i2.2950
Ali, A., Fenica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Al-Putri, M. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Ilustrasi Visual dalam Peningkatan High Order Thingking Skills (HOTS) Siswa. https://e-theses.iaincurup.ac.id/6839/
Amaruddin, H. (2023). Ilmu Pengetahuan Sosial: Problematika dan Solusinya. PRIMER: Journal of Primary Education Research, 1(1), 24–33. https://doi.org/https://doi.org/10.57176/primer.v1i01.5
Anjani, N., Nisfi Setiana, L., & Turahmat. (2025). Kajian Literatur: Scaffolding Berbasis Media Dalam Mendukung Zone Of Proximal Development (ZPD) Peserta Didik. JCP: Jurnal Citra Pendidikan, 5(2), 88–100. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jcp.v5i2.5402
Apriani, I. L., Cahyani, I., & Nugroho, R. A. (2024). Model Flipped Classroom Bermuatan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mengidentifikasi Teks Cerita Fantasi. Jurnal Onama: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 10(3), 3292–3299. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.4155
Apriansyah, R., Azahra, Y., Insani, F. N., & Setiawan, U. (2023). Kajian Terhadap Pemilihan Media Dan Pengimplementasianya Bagi Peserta Didik Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 9(1), 33–48. https://doi.org/https://doi.org/10.51836/je.v9i1.472
Aryani, W. D. (2019). Implementasi TGT Berbantuan Media Kartu Kuartet Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Hasil Belajar Ips Peserta Didik Kelas Vii A SMP N 1 Kandeman. Jurnal HARMONY, 3(2), 115–133. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/harmony.v3i2.28159
Azis, A., Hilmy, M., & Erawati, D. (2025). Integrasi Media Dalam Pembelajaran: Pendekatan Konstruktivisme Vygotsky Media Integration In Learning: Vygotsky’s Constructivist Approach. Anterior Jurnal, 24(3), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.33084/anterior.v24i3.9726
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Azzahra, N. T., Islam, U., Sunan, N., Surabaya, A., Nur, S., Ali, L., Yunus, M., & Bakar, A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Azzahra, S. (2024). Optimalisasi Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Siswa. AL-Faizi:Jurnal Hukum, Politik Dan Bisnis, 2(2), 152–165. https://doi.org/https://doi.org/10.66886/alfaizi-jphb.v2i2.127
Capra, F. (2003). The Hidden Connections: A Science for Sustainable Living. HarperCollins UK.
Chandra, F., Putri Febriani, W., Marlina, L., Elviyola, Elang Buana, I., & Eka Nopia, R. (2025). Optimalisasi Peran Pemuda dalam Pelestarian Lingkungan Hidup melalui Pembelajaran Pancasila dan Lingkungan. Vox Populi: Jurnal Umum Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 32–41. https://doi.org/https://doi.org/10.70308/voxpopuli.v2i1.92
Dahlia, S. (2025). The way teachers visualize science material is related to the quality of students’ understanding. SEARCH: Science Education Research Journal, 3(2), 112–118. https://doi.org/https://doi.org/10.47945/search.v3i2.1492
Damayanti, I., Setiawati, N., & Fenroy, Y. (2025). Pengaruh Keterbatasan Fasilitas Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 5 Katingan Tengah. JDER Journal of Dehasen Education Review, 2025(6), 57–60. https://doi.org/https://doi.org/10.33258/joder.v6i2.8632
Dhitareka, P. A., Saputri, A. E., Muyassaroh, I., & Dhitareka, P. H. (2026). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Ecoliteracy Siswa Sekolah Dasar. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 15(1), 60–71. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v15i1.109342
Diliana, V., Putri, S., Hartono, Y., & Nurkholipah, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Baamboozle Pada Mata Pelajaran Sejarah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII di SMA Negeri 5 Madiun. Prosding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi, 6, 9–14. https://ejournal.upbatam.ac.id/index.php/prosiding/article/view/9300/3823
Dinihari, Y., Hilaliyah, H., & Nazelliana, D. (2025). Ekoliterasi dalam Media Microlearning sebagai Upaya Peningkatan Kesadaran Lingkungan di SMK Negeri 4 Pandeglang. JAI: Jurnal Abdimas Indonesia, 5(4), 2025. https://doi.org/https://doi.org/10.34697/jai.v5i4.2565
Faidah, L. N. (2024). Peningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Aritmatika Sosial dengan Pembelajaran Berbasis Video. Buletin Edukasi Indonesia, 3(02), 70–79. https://doi.org/https://doi.org/10.56741/bei.v3i02.546
Faizal, L. M., & Sudrajat. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Kuartet Mata Pelajaran IPS Materi Kehidupan Manusia Pada Masa Pra Aksara Kelas VII. 8, No. 1. https://journal.student.uny.ac.id/social-studies/article/view/19937/18652
Handayani, F. A., & Haryati, T. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran QR-Code Sebagai Upaya Implementasi Pendidikan Sesuai Kodrat Zaman KHD di SMP Negeri 6 Semarang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 809–815. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2180
Hasbiyalloh, I. F., Ulum, I., & Hakim, L. (2025). Urgensi Lingkungan Sebagai Media Dalam Menunjang Efektivitas Pembelajaran. IHSAN:Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 398–411. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.858
Hasbullah, H., Hidayat, S., & Asmawati, L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Scribe Materi Banjir Bukan Sekedar Bencana Alam Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7544–7555. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3575
Hidayat, R., Ribandi, B., & Fajriani, P. (2024). Pendekatan Pedagogik untuk Mengatasi Keberagaman (Kemampuan dan Gaya Belajar) dalam Ruang Kelas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 479–488. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19946
Hidayati, L. (2022). Penggunaan QR Code dalam Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Berwawasan Lingkungan. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 73–77. https://doi.org/https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.80
Hilman, I., Akmal, R., & Permana, R. R. (2023). Pembelajaran Ekoliterasi Untuk Meningkatkan Sikap Empati Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal PGSD UNIGA, 2(2), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.52434/jpgsd.v2i2.3085
Irawati, T., Ulpah, M., Amini, M., Purwokerto, U., Prof, U. K. H., Saifuddin, Z., & Purwokerto, I. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Adiwiyata di SMP Negeri 1 Mrebet. Syntax Literate:Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(5), 3196–3206. https://doi.org/https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i5.15350
Kurniawan, G. F. (2022). Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial: Strategi Memahami dan Perbaikan Kesalahan Konsep. JIPSINDO:Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indoensia, 9(1), 64–78. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jipsindo.v9i1.47435
Lathifah, A. S., Hardaningtyas, K., Pratama, Z. A., & Moewardi, I. (2024). Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 36–42. https://doi.org/https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2233
Lusia, K., Sorisa, C., & Parhusip, J. (2024). Analisis Penerapan Distribusi Sampling terhadap Kualitas Informasi dan Kepuasan Pengguna Media Sosial. Jurnal Sains Student Research, 2(6), 560–564. https://doi.org/10.61722/jssr.v2i6.3004
Masfufah, S. A., Respati, R., & Setiadi, P. M. (2025). Urgensi Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Internalisasi Kearifan Lokal Kampung Bungur Sebagai Stimulasi Kompetensi Ekoliterasi Pada Pembelajaran IPAS Di SD. Pendas:Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 222–236. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25274
McBride, B. B., Brewer, C. A., Berkowitz, A. R., & Borrie, W. T. (2013). Environmental literacy, ecological literacy, ecoliteracy: What do we mean and how did we get here? Ecosphere, 4(5). https://doi.org/10.1890/ES13-00075.1
Megawati. (2024). Penerapan Model Inkuiri Sosial dalam Meningkatkan Sikap Ekoliterasi pada Pembelajaran IPS. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 2(2), 77. https://doi.org/https://doi.org/10.71382/sinova.v2i2.127
Milandi, S. D., Akbar, H., & Caesar Maeva, L. A. (2025). Peran Pemuda Sebagai Generasi Peduli Lingkungan Dalam Meningkatkan Kesadaran Konservasi Melalui Pendidikan Lingkungan Hidup. SEMAR : Jurnal Sosial Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.59966/semar.v3i1.900
Muliati. (2024). Peningkatan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran IPS Melalui Media Kartu Gambar di Kelas VIII SMP Ma’had Miftahurrazaq PAO Kecamatan Lembang Kabupaten Pinrang. https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/6891/
Nazili, A. R., Khasanah, M. P., Cahyani, S. U., & Ahmad, N. (2025). Literasi Lingkungan Melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia Upaya Membangun Kepedulian Ekologis. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 5(2), 3572–3580. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v5i2.18810
Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Pemikiran Konstruktivisme Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292–297. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634
Nirmala, Fitriah, TM.Rais Ahmad, & S.Hasfikin. (2023). Pengembanganmateri Istima’ Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Media Online Pada Mahasiswa Pba Semester 1 Iain Ambon. Urnal Lingue :Bahasa Budaya, Dan Sastra, 5(1), 119–130. https://doi.org/https://doi.org/10.33477/lingue.v5i2.6502
Nurhakim, S. S., Latip, A., & Purnamasari, S. (2024). Peran Media Pembelajaran Komik Edukasi dalam Pembelajaran IPA: A Narrative Literature Review. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(2), 417–429. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1551
Radhita Zahrah, R. (2025). Integrasi QR Code pada Smart Visual Learning Media untuk Pengembangan Pembelajaran Modern. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 03(2), 524–532. : https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/index
Rahmah, S. A., & Widyartono, D. (2021). Pengembangan Modul Elektronik Menulis Teks Tanggapan Berbasis LMS Moodle dengan Muatan Ekoliterasi untuk Kelas 9. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(4), 473–486. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i4.259
Rahman, R., & Fuad, M. (2024). Peran Motivasi Dan Disiplin Dalam Menunjang Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. In Discourse: Journal of Social Studies and Education (Vol. 1).
Rustandi, A., & Rismayanti. (2021). Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Media Pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57–60.
Sadida, D. K., & Bahfen, M. (2024). Srategi Mengatasi Tantangan Motivasi Belajar di Kelas 8 melalui Penggunaan Media Permainan Kartu Uno. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/24157/11153
Setiawan, A., Thaha, S., Jailani, S., & Risnita. (2025). Penelitian Metode Campuran (Mixed Method). AJSH: Arus Jurnal Sosial Dan Humaniora, 5(2), 1405–1491. https://doi.org/https://doi.org/10.57250/ajsh.v5i2.1263
Shamla, S., & Eka Wulandari, F. (2025). e-Book Game Education Berbasis Ekoliterasi untuk Melatih Keterampilan Ekoliterasi Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 11(2), 302–315. https://doi.org/10.22437/biodik.v11i02.42081
Siregar, T., & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi Pengembangan Model ADDIE pada Dunia Pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengembangan (JHPP), (2), 85–100. https://doi.org/https://doi.org/10.61116/jhpp.v3i2.561
Sukraningsih, J. (2021). Penggunaan Film Dokumenter Sebagai Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran Ips Sejarah Di SMP Ketapang. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, 5(1), 34–42. https://doi.org/https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v5i1.48735
Suryana, E., Prasyur Aprina, M., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070–2080. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666
Suseno, & Ritonga, S. (2025). Desain Media Pembelajaran Dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 562–577. https://doi.org/https://doi.org/10.34125/jmp.v10i2.542
Swistiyawati, N. L. P., & Indrayani, I. A. M. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memahami Konsep Ipas Di Kelas Ii Sd No. 5 Taman. JurnalDharmas Education Journal, 5(2), 1316–1324. https://doi.org/https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1622
Syahid, I. M., Annisa Istiqomah, N., & Azwary, K. (2024). Model Addie Dan Assure Dalam Pengembangan Media Pembelajaran. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(5), 258. https://doi.org/https://doi.org/10.62504/jimr469
Vania Hayunanda, Ine Sukma Permatasari, Sindi Pusparani, & Didik Tri Setiyoko. (2025). Peran Pembelajaran Ipas Pada Siswa Kelas V Sdn Klampis 02 Untuk Menciptakan Generasi Peduli Lingkungan. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 7(1), 228–238. https://doi.org/https://doi.org/10.46773/muaddib.v7i1.1607
Vazlin, S. N., Irwansah, & Azizi, A. (2025). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep (IPA) Siswa MTS Sa Dawatul Khaer. Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(5), 32–41. https://doi.org/https://doi.org/10.62667/begibung.v3i5.317
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Yusnaldi, E., Sihotang, A. S., Rizqi, I. H., Anggraini, N., Daulay, N. H., & Wulandari, Y. (2025). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Permapendis (Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 5(1), 80–89. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/pema.v5i1.721
Yusril, Rasid Yunus, & Ariyanto Nggilu. (2025). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Melalui Media Pembelajaran Kartu Pintar Di Kelas VIII-B SMP Negeri 16 Gorontalo. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 4782–4787. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1344
Zurahmah, Agustan, & Laman Ilham. (2022). Kajian Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu Sosial Sebagai Bahan Materi Ips Untuk Sekolah Dasar. Jurna Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 7(2), 20–25. https://doi.org/https://doi.org/10.47435/jpdk.v7i2.1122
Published
2026-06-26
How to Cite
Martia Rossa, H., Prastiyono, H., Segara, N. B., & Marzuqi, M. I. (2026). PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF SMART EXPLORER CARD UNTUK MENINGKATKAN EKOLITERASI IPS PESERTA DIDIK SMP LABSCHOOL UNESA 1. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 260 - 301. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.16096
Section
Articles
