PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN MATERI GOTONG ROYONG KELAS IV SDN 1 SEULALAH
Abstract
This study aims to describe the application, practicality, and effectiveness of interactive PowerPoint media in improving students' learning motivation in Civic Education (PPKn) on the topic of Gotong Royong (mutual cooperation) in Grade IV of SDN 1 Seulalah. This study used a quantitative approach with a Pre-Experimental Design method, specifically the One Group Pretest-Posttest Design. The subjects were 25 Grade IV students of SDN 1 Seulalah in the even semester of the 2024/2025 academic year, selected using total sampling. Data were collected through a learning motivation questionnaire consisting of 18 items based on six indicators proposed by Uno (2019), measured using a Likert scale. Data analysis used descriptive quantitative techniques by calculating mean scores, percentages, and the percentage of improvement. The results showed that: (1) the application of interactive PowerPoint media ran smoothly and in a structured manner, with students showing active and enthusiastic participation; (2) the interactive PowerPoint media was proven practical for both teachers and students; and (3) the use of interactive PowerPoint media was effective in improving students' learning motivation, indicated by an increase in the average motivation score from 41.28 (57.33%, Moderate category) in the pre-test to 52.28 (72.61%, High category) in the post-test, with a percentage increase of 26.64%. In addition, students' cooperative character after learning reached the Good category with an average percentage of 78.00%. These findings confirm that interactive PowerPoint media is a relevant and effective innovation in elementary school PPKn learning.
References
Adila, Y., Nisa, S., & Suriani, A. (2024). Peran Media Interaktif Dalam Pembelajaran PPKn Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran (JTPP), 1(4), 761–767. Aisyah, S., dkk. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 45–56. Al-Ishmah, Q., Aljupri, K., Romdani, A. S., & Nurani, A. (2023). Peran Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran PPKn di SD. Renjana Pendidikan Dasar, 3(1), 31. Fitriya, E., Kurahman, O. T., Tarsono, T., Nurhayati, F., Santora, P., & Rosulina, D. (2025). Peran Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 10551064. Hasan, M., dkk. (2021). Media Pembelajaran. Tahta Media Group. Hayati, R. K., & Utomo, A. C. (2022). Penanaman Karakter Gotong Royong dan Tanggung Jawab melalui Metode Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6419–6427. Ibrahim, M. A., dkk. (2022). Jenis, Klasifikasi dan Karakteristik Media Pembelajaran. Al-Mirah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 106–113. Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304–1309. Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Kepala BSKAPNomor 009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. Muniroh, A. A. N., & Trisniawati. (2021). Pengembangan Media Power Point Interaktif pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2). Nafiah, N., Retno, R. S., & Dewi, C. (2022). Penerapan Media Pembelajaran PPT Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pecahan Kelas IV Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3 Juli 2022, 935941. Nafidah, I. M. (2023). Implementasi Media Pembelajaran Berdasarkan Kerucut Pengalaman Edgar Dale Pada Guru PJOK Sekolah Dasar. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta. Nurfadhillah, S., dkk. (2021). Analisis Pengembangan Media Interaktif Berbasis Power PointPada Pembelajaran Jarak Jauh di MI Darussalam. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 267–279. Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Merdeka Belajar, November, 289–302. Rahmani, R. A., & Abduh, M. (2022). Efektivitas Media PowerPoint Interaktif Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(2), 2456–2465. Riduwan. (2013). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Alfabeta. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara. Uno, H. B. (2019). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara. Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya Media dalam Pembelajaran gunaMeningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 23–27. Zahra, W. A. (2024). Hubungan Motivasi Ekstrinsik dalam Mendorong Prestasi Belajar Peserta Didik. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial.
