EFEKTIVITAS METODE AUDIO-LINGUAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN DISKRIMINASI BUNYI BAHASA ARAB MELALUI KETERAMPILAN ISTIMA’
Abstract
Kemampuan diskriminasi bunyi merupakan salah satu aspek penting dalam keterampilan istima’ bahasa Arab karena berperan dalam membantu peserta didik membedakan bunyi-bunyi huruf yang memiliki kemiripan makhraj dan sifat. Namun, dalam praktik pembelajaran masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan mengenali perbedaan bunyi bahasa Arab akibat kurangnya latihan mendengar yang intensif dan terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode Audio-Lingual dalam meningkatkan kemampuan diskriminasi bunyi bahasa Arab melalui keterampilan istima’ pada peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen melalui desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 11 peserta didik yang diberikan pretest, perlakuan berupa pembelajaran menggunakan metode Audio-Lingual, dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji Paired Sample t-Test, dan analisis N-Gain dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal dengan nilai signifikansi masing-masing sebesar 0,343 dan 0,065. Hasil uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,009 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest setelah penerapan metode Audio-Lingual. Selain itu, hasil analisis N-Gain sebesar 0,492 menunjukkan peningkatan kemampuan peserta didik pada kategori sedang. Dengan demikian, metode Audio-Lingual terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan diskriminasi bunyi bahasa Arab melalui keterampilan istima’, meskipun tingkat peningkatannya masih berada pada kategori sedang.
References
Al-Rafi’i, M. S., Nursyamsyiah, N., & Supriadi, R. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Kosakata Bahasa Arab: Pengaruh Metode Problem Based Learning Abad 21. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 371–382. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i2-3
Arman, M. (2019). Perbandingan Performansi Single Web Server Dan Multi Web Server Dengan Uji Coba Paired Sample T Test. Jurnal Sisfokom (Sistem Informasi Dan Komputer), 8(2), 116-123.
Arta, E. B., Hidayat, T., & Ilham, G. D. (2025). Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Menguasai Keterampilan Istima’Bahasa Arab dan Strategi Pemecahannya. AR-RIYADH: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Arab, 1(1), 01-07.
Choe, S., Lee, K., & So, Y. (2020). The Effects of Phonemic Awareness Instructions on L2 Listening Comprehension: A Meta-Analysis.
Himmawati, I. (2022). Meningkatkan penguasaan kosakata bahasa arab dengan media flash card. Penerbit NEM.
Ismail, M. L., Dinangsit, D., & Muhtar, T. PENGARUH METODE LATIHAN SHADOW TERHADAP PUKULAN BACKHAND DRIVE DALAM TENIS MEJA. SpoRTIVE, 3(1), 361-370.
Masrai, A. (2022). The Relationship Between Two Measures of L2 Phonological Vocabulary Knowledge and L2 Listening Comprehension.
Montolalu, C., & Langi, Y. (2018). Pengaruh pelatihan dasar komputer dan teknologi informasi bagi guru-guru dengan uji-t berpasangan (paired sample t-test). d'CARTESIAN: Jurnal Matematika dan Aplikasi, 7(1), 44-46.
Munir, M. M. (2025). Teori dan prak. Pengantar Bahasa Arab: Teori dan Praktik, 31.
Nana Sudjana. (2019). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nirmala, Fitriah, & Sa’idah, U. (2023). Peran media pembelajaran audio visual bahasa Arab dalam meningkatkan kemampuan istima’. EL-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin, 1(2), 78–86. https://doi.org/10.61693/elhadhary.vol102.2023.78-86
Safira, B. S., & Qodir, A. (2025). Implementasi metode audiolingual untuk mengembangkan maharah kalam. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(4). https://doi.org/10.61722/jipm.v3i4.1129
Setyawan, A. (2023). Penanganan Keterampilan Dasar Bahasa Asing dengan Metode Audio Lingual Perspektif Al-Qur’an (Doctoral dissertation, Institut PTIQ Jakarta).
Sugiyono. (2011). Model Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2018). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Suryani, R. M., Amir, F. R., & Balgis, L. F. (2022). Efektivitas metode audiolingual dalam peningkatan maharah al-kalam bahasa Arab. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 47–56. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i1.4964
Taufik, & Jannah, S. W. (2024). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran istima’. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 2(1). https://doi.org/10.55352/edu.v2i1.934
Usman, D., Ardiansyah, A. A., El Fikri, F. G., & Sa’diyah, H. (2026, January). Teachers’ Strategies in Developing Istima’(Listening) Skills in Arabic Language Learning at Madrasah Aliyah: A Descriptive Qualitative Study. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 62, pp. 494-513).
