KAJIAN PROBLEMATIKA DAN STRATEGI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR
Abstract
Writing skills are essential language competencies for upper-grade elementary school students, as they contribute to the development of critical thinking, creativity, and written communication. However, various problems are still encountered in writing instruction, including limited vocabulary, inadequate mastery of language rules, low student motivation, and the use of less varied teaching strategies. This study aims to examine the problems faced by upper-grade elementary school students in writing and to identify effective strategies for improving these skills. The research employs a library research method, analyzing relevant scientific sources such as books, journal articles, and educational documents. Data were collected through literature search, selection, and critical analysis of sources related to writing skills. The findings indicate that effective strategies include the implementation of the process writing approach, project-based and collaborative learning models, the use of visual media and technology, and the provision of constructive and continuous feedback. This library study provides theoretical contributions as a foundation for developing more effective writing instruction practices in elementary schools.
Keywords: writing skills, literacy, learning problems, improvement strategies.
References
Adi Apriadi Adiansha, Khairul Sani, & Suryani. (2021). Pengaruh model brain based problem based learning dan learning terhadap keterampilan berpikir kompleks matematis ditinjau dari kreativitas siswa sekolah dasar di Kabupaten Bima. Volume 11(1), 36–44.
Ahmet Cakiroglua, & Hayriye Gul Kuruyer. (2012). First elementary school grade student’s family involvement in the process of reading and writing skills acquisition. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46, 5588–5592.
Aini, N. I. Y., & Satriani, D. H. (2026). Hubungan penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis deskripsi siswa kelas V SD Inpres 6/75 Bukaka Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 275–285.
Aulia, H., & Kharisma, I. (2025). Analisis menulis teks prosedur pada siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 1(2), 379–384.
Azlina, A., & Zainil, M. (2021). Pengembangan multimedia interaktif dengan software Macromedia Flash 8 pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa di kelas V SD. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 3473–3486.
Chandra, S. N., Enawar, Ramdhani, I. S., & Sumiyani. (2022). Analisis keterampilan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas IV di SD Negeri Pasirgadung 1 Kabupaten Tangerang. Berajah Journal.
Deswita, F. J., & Kharisma, I. (2025). Analisis keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas V SDN 32 Sungai Jaring. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 875–881.
Dewi, N. N. K., Kristiantari, M. R., & Ganing, N. N. (2019). Pengaruh model pembelajaran picture and picture berbantuan media visual terhadap keterampilan menulis bahasa Indonesia. Journal of Education Technology, 3(4).
El Irsyad, M. I., & Kharisma, I. (2025). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Kota Pariaman dalam merekonstruksi ulang teks narasi. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(3), 4914–4923.
Fitraturrahma, A., & Kharisma, I. (2025). Analisis kemampuan menulis teks prosedur pada siswa kelas 3 SD. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(3), 5318–5325.
Hidayati, F. R., & Zainil, M. (2025). Penerapan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa sekolah dasar. Journal Educational Research and Development, 1(4), 412–416.
Inggriyani, F., & Pebrianti, N. A. (2021). Analisis kesulitan keterampilan menulis karangan deskripsi peserta didik di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 1–22.
Khotimah, H., & Suryandari, K. C. (2016). Analisis kesulitan menulis karangan pada siswa kelas IV SDN 2 Panjer. Dalam Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan.
Madani, M. A., & Zainil, M. (2025). Efektivitas pemanfaatan media audiovisual untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas V sekolah dasar: Literatur review. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 3(2), 153–160.
Mahmud, H. (2019). Upaya meningkatkan keterampilan menulis dengan teknik RCG (Reka Cerita Gambar) pada siswa kelas VI SDN Rengkak Kecamatan Kopang, Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 1(2).
Memosa, A. O., Masniladevi, Syafri Ahmad, & Zainil, M. (2026). Improving learning outcomes for simple geometric nets using a project-based learning (PjBL) model integrated with deep learning in fifth-grade primary school. Sosioedukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan dan Sosial, 15(2), 165–172.
Memosa, A. O., & Kharisma, I. (2025). Analisis metode ORF terhadap kemampuan membaca lancar peserta didik pada level 1 sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Integratif, 6(2).
Miaz, Y., Zainil, M., & Helsa, Y. (2021). Pembelajaran SD berbasis teknologi digital. Deepublish.
Nurazizah, S., & Darmayanti, R. (2024). Pengaruh keterampilan menulis terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa sekolah dasar. Aksara: Jurnal Pendidikan Nonformal, 10(2), 423–431.
Prihatin, Y. (2021). Problematika keterampilan menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia secara daring. Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra, dan Pendidikan, 6(2), 136–145.
Putra, J. S. (2021). Historiografi Islam Indonesia kontemporer (Studi kajian buku Api Sejarah karya Ahmad Mansur Suryanegara). Tarikhuna: Journal of History and History Education, 3(2), 125–138.
Ramadhan, D., Kenedi, A. K., Rafli, M. F., Sumantri, M. S., & Zainil, M. (2026). Buku cerita elektronik berbasis budaya. Deepublish.
Rambe, R. N. K., & Muhammad, S. A. (2023). Bahasa dan sastra Indonesia di kelas tinggi untuk jenjang SD/MI. K-Media.
Sari, G. I. P., & Kharisma, I. (2025). Penilaian pembelajaran teks persuasi pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 26 Payakumbuh. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 869–874.
Septia, I. M., & Kharisma, I. (2025). Analisis keterampilan membaca memindai pada siswa kelas V di SD Negeri 017 Pulau Kumpai. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(3), 5028–5038.
Setiawati, F., & Zainil, M. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality pada materi bangun ruang dengan model problem based learning (PBL) di kelas IV sekolah dasar. Student Scientific Creativity Journal, 2(5), 159–171.
Siregar, D. S., & Ikawati, E. (2025). Analisis keterampilan menulis sebagai bagian dari keterampilan berbahasa di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 226–237.
Trijulia, I., & Zainil, M. (2025). Urgensi penguasaan pragmatik bagi siswa sekolah dasar dalam meningkatkan keterampilan berbahasa. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 217–224.
Wilda, F., Chandra, C., & Kharisma, I. (2025). Analisis kesulitan menulis paragraf argumentasi peserta didik fase B di sekolah dasar. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2), 351–361.
Zulita, N., Chandra, C., & Kharisma, I. (2025). Analisis kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas V SD. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2), 308–314.
