HUBUNGAN IMPLEMENTASI ISO 9001 DAN KEGIATAN TEACHING FACTORY DENGAN MUTU PEMBELAJARAN PRODUKTIF DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SWASTA DI KABUPATEN KUDUS
Abstract
The quality of learning is the key to achieving the quality of educational output, namely qualified graduates according to the minimum standards set. Strategic steps in an effort to improve the quality of productive learning can be carried out with a commitment to implementing ISO 9001 and teaching factory learning effectively. Research objectives: 1) to determine the relationship between the implementation of ISO 9001 and the quality of productive learning, 2) to determine the relationship between teaching factory activities and the quality of productive learning, and 3) to determine the relationship between the simultaneous implementation of ISO 9001 and teaching factory activities and the quality of productive learning at private vocational schools in the district. Holy. This study uses a quantitative method with a correlational approach. The population in this study was a private vocational school teacher in the field of engineering technology in Kudus Regency with a total of 88 people. Data collection techniques using a questionnaire. The results of the study: 1) there is a relationship between the implementation of ISO 9001 and the quality of productive learning at 95.0%, the first hypothesis is proven, 2) there is a relationship between teaching factory and the quality of productive learning at 95.0%, the second hypothesis is proven, 3) there is a relationship between implementation ISO 9001 and teaching factory activities together on the quality of productive learning in Private Vocational Schools in Kudus Regency by 97.6%, the third hypothesis is proven. Conclusion: 1) the implementation of ISO 9001 has a positive and significant relationship to the quality of productive learning in Private Vocational High Schools in Kudus Regency, so the first hypothesis is accepted (significance value 0.000 <0.05), 2) teaching factory activities have a positive and significant relationship with the quality of productive learning Private Vocational High Schools in Kudus District, so the second hypothesis is accepted (significance value 0.000 <0.05), 3) implementation of ISO 9001, and teaching factory activities together have a positive and significant relationship to the quality of productive learning of Private Vocational High Schools in the District Kudus, so the third hypothesis is accepted (significant value of F change 0.000 <0.05). Suggestions from researchers: 1) productive subject teachers improve the quality of productive learning, especially in the dimensions of learning management strategies, 2) productive subject teachers improve skills in teaching factory activities especially in the teacher dimension, and 3) school principals are highly committed to implementing ISO 9001, especially on the organizational context dimension.
References
Arifin, Mukhroji. 2020. “Implementasi Sistem Manajemen Mutu Iso 9001:2015 di SMK Muhammadiyah 2 Jatinom Klaten”. Tesis. Institut Agama Islam Negeri Surakarta
Delfiandra, Yufrizal, Arwizet, Abadi. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran Teaching Factory dan Kesiapan Guru Terhadap Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknik Pemesinan CNC di SMK Negeri 6 Batam”. Vomek 4(1), 112-124. https://doi.org/10.24036/vomek.v4i1.319.
Devies, Ivor K. 1987. Pengelolaan Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Dewi. 2016. “Peningkatan Mutu Pembelajaran Aqidah Akhlak Dalam Membentuk Kepribadian Siswa”. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/4384/4/hesti-bab%202.pdf
Direktorat Pembinaan SMK. 2017. Konseptual Model Pengembangan Kompetensi Guru Produktif SMK Berbasis Industri. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Direktorat Pembinaan SMK. 2017. Tata Kelola Pelaksanaan Teaching Factory di SMK. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Divya Singhal. 2012. Implementing ISO 9001:2008 Quality Management System; A Reference Guide. New Delhi: Asoke K Ghost.
Eka Zulfa Lailatul Fitri. 2019. “Pengaruh Implementasi Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2015 Terhadap Kinerja Guru di SMK PGRI 2 Ponorogo”. Skripsi. Ponorogo: Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
Ernamaiyanti dan Tatoe. 2017. “Pengaruh Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 terhadap Pembelajaran Biologi di SMA Negeri 2 Bangko Kabupaten Rokan Hilir”. Perspektif Pendidikan dan Keguruan VIII (1). Universitas Islam Riau.
Fadhli. 2017. “Standar Internasional ISO 9001:2015, “Sistem Manajemen Mutu – Persyaratan”. Manajemen Pendidikan. (online). Vol. 1, No 2 (2017) (http://iainpurwokerto.ac.id/wp-content/uploads/2018/12/PERSYARATAN-ISO.pdf, diakses 13 April 2022).
Fahrudin, Husein. 2011. “Hubungan Bentuk Partisipasi Siswa di Teaching factory Boga Terhadap Prestasi Belajar Siswa Program Keahlian Patiseri di SMKN 4 Yogyakarta”, FPTK: Universitas Negeri Yogyakarta.
Firdaus, Mulyawan, Fajriani. 2021. “Pengaruh Teaching Factory terhadap Kreativitas, Kompetensi, serta Inovasi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan”. Jurnal Inovasi Kurikulum 18(1). Bandung: UPI.
Gasperz, Vincent. 2001. ISO 9001:2000, and Continual Quality Improvement. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Hasanah, Siti Muawanatul. 2020 “Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Era Pandemi Covid 19”. Tesis. Universitas Islam Raden Rahmat (Unira) Malang, Indonesia Incare: International Journal of Educational Resources. E-issn: 2723-2611
Hernawan; Rasto; Imaniyati; Adman, Febrianto. 2021. “Model Implementasi Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2015 Di Sekolah Menengah Kejuruan” . Manajemen dan Sistem Informasi. (online), Vol 20. No 2 (2021) (https://ejournal.upi.edu/index.php/manajerial/article/view/40354/pdf diakses 16 April 2022)
Ida Putri Lestari, Ahmad Yusuf Sobri, Desi Eri Kusumaningrum. 2016. Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Peserta Didik Dalam Pemilihan Sekolah Lanjutan Tingkat Atas. Jamp: Administrasi dan Manajemen Pendidikan volume 2 nomor 3 September 2019
Irwan. 2013. Faktor-faktor yang mempengaruhi mutu pendidikan http://irwansmk2wng.blogspot.com/2013/04/faktor-faktor-yang-mempengaruhi-mutu.html
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. 2017. “Indikator Mutu Dalam Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah”
Manat, Leonard Silitonga. 2022. “Pengaruh Penerapan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2015 Terhadap Kinerja Karyawan (Studi Pada PT. Semen Tonasa)”. Tesis. Makasar: Program Studi Magister Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Hasanuddin.
Mangkunegara, A.A. Anwar Prabu. 2013. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya
Mardika, Cahya. 2019. “Implementasi Sistem Manajemen Mutu ISO 9001 dalam Meningkatkan Mutu Layanan di SMK Negeri 1, Jenangan, Ponorogo”. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo
Marsiti. 2011. “Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan Melalui Pengembangan Profesionalisme Guru”. pendidikan Vokasi, Vol 1, No 1, (online), Pebruari 2011 (https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/5810/5010 diakses 17 April 2022)
Moh. Saifulloh, Zainul Muhibbin, Hermanto. 2012. “Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah. Sosial humaniora, vol 5 no.2. Https://www.researchgate.net/publication/316925342_strategi_peningkatan_mutu_pendidikan_di_sekolah institut teknologi sepuluh november.
Muhammad Ishaq. 2013. “Pengaruh Pembelajaran Teaching Factory Terhadap Kemampuan Adaptasi Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Diklat Praktik Pemesinan Di Smk Kristen 2 Surakarta”. Skripsi Jurusan Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta
Muhammad Nurtanto. 2017. “Pengembangan Model Teaching Factory di Sekolah Kejuruan”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA : 447-454.
Mukhlisin. 2021. “Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkat Mutu Pembelajaran di SMA Walisongo Pecangaan Jepara yang Lebih Menekankan pada Peningkatan Mutu Pembelajaran”. http://eprints.unisnu.ac.id/id/eprint/1531/3/3.%20182610000628_bab%20ii.pdf .
Mumu Komaro. 2014. “Perangkat Pengujian Kesiapan Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Teaching Factory” (Http://file.upi.edu/, diakses 12 April 2023)
Muzni Mulianda. 2021. “Pengaruh Teaching Factory Pada Bidang Keahlian Ketenagalistrikan Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMKN 2 Banda Aceh”. Skripsi. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar – Raniry Darussalam, Banda Aceh
Niken Ristianah, Toha Ma’sum. 2022. “Konsep Manajemen Mutu Pendidikan”. Http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin. Vol. 04 no. 01,. Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Nganjuk
Panyahuti, 2015. “Implementasi Pembelajaran Teaching Factory Dalam Kebijakan Revitalisasi SMK” Universitas Negeri Padang (online), . https://files.osf.io/v1/resources/ps6a4/providers/osfstorage/5db03f20365cb8000ad7bcc0?action=download&version=1&direct&mode, diakses 12 April 2023)
Perdana. 2018, Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Model Teaching Factory di SMK dalam Upaya Peningkatan Mutu Lulusan. Seruni 7(1). STKIP Budidaya Binjai
Prasetiyo, Budi 2020. “Manajemen Teaching Factory Pada Era Industri 4.0 di Indonesia”. Jurnal Bisnis & Teknologi, Volume 12 (1). Bandung Universitas Nasional Pasim
Rentzos, L., Doukas, M., Mavrikios, D., Mourtzis, D., & Chryssolouris, G. 2014. Integrating manufacturing education with industrial practice using teaching factory paradigm: Procedia CIRP 17 (2014) 189 – 194.
Ripah Mulat Sari. 2017. “Penerapan Model Pembelajaran Teaching Factory untuk Meningkatkan Kompetensi Keahlian Body Repair dan Karoseri Pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan”. Skripsi. Pendidikan Teknik Otomotif Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Semarang
Sella, Melati. 2020. “Manajemen Mutu, Pengertian, Fungsi, Manfaat, Tujuan, Fungsi, dan Prosesnya”. Https://www.linovhr.com/manajemen-mutu/#:~:text=manfaat%20manajemen%20mutu&text=memberikan%20kepuasan%20kepada%20para%20pelanggan,dan%20menjaga%20nama%20baik%20perusahaan.
Setyawan & Suherman, (2014). “Meningkatkan Sikap Entrepreneurship Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Teaching Factory 6 Langkah”. Journal of mechanical engineering education, 35-44.
Surdjana. 2021. “Pelaksanaan Teaching Factory untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Program Pemesinan SMK YP Colomadu”. Thesis, Program Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Sutarna, Agus. Hadion, Wijoyo, Irjus Indrawan, Bero Usada. Implementasi Iso 9001: 2015 di Institusi Pendidikan. Banyumas: CV. Pena Persada
Syarifuddin. 2021. “Penerapan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001 dalam Menunjang Kinerja Karyawan PT Tirta Sukses Perkasa, Takalar”. Tesis. Program Magister Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Hasanuddin Makassar.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional.2006. Bandung: Citra Umbara
Undang-Undang. Nomor 14 Tahun 2005. tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Mendiknas RI.
Vindy Nilayanti, 2012. “Evaluasi Pelaksanaan Teaching Factory di Sekolah Menengah Kejuruan Kota Yogyakarta”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Teknik Mekatronika Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta
Wahono. 2014. “Kualitas Pembelajaran Siswa SMK Ditinjau Dari Fasilitas Belajar, (https://journal.uny.ac.id/index.php/cope/article/view/2935/2457. diakses 15 April 2022)
Wibowo; Arifin. 2018. “Manajemen Mutu Berbasis ISO 9001:2018 di SMK Bantul”. Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 6, No 1, (online), April 2018 (https://journal.uny.ac.id/index.php/jamp/article/view/10504/10742 diakses 15 April 2022)
Zainudin. 2020. “Kontribusi Pelaksanaan Teaching factory dalam Mempersiapkan Lulusan Memasuki Dunia Siswa Kerja SMK N 5 Surakarta”. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
