KONSEP TASAWUF DALAM ISLAM DAN APLIKASINYA DALAM MEMBANGUN NILAI-NILAI ETIKA SOSIAL BAGI PESERTA DIDIK ERA MODERN
Abstract
The development of the modern era has brought various challenges to the formation of students' social ethics, including moral degradation and spiritual crises. Therefore, the concept of tasawuf (Islamic Sufism) offers a relevant approach to addressing these issues. This study aims to: (1) identify the concepts of tasawuf in Islam that are relevant to students' social ethical values in the modern era, and (2) analyze their application in fostering students' social ethical values. The research employs a qualitative descriptive approach through library research, involving the analysis of relevant classical and contemporary literature. The findings reveal two main points: (1) the concepts of tasawuf, such as tazkiyatun nafs (self-purification), muhasabah (self-reflection), and mujahadah (self-discipline), play a significant role in developing students' social ethical values in modern life; and (2) the application of these concepts strengthens and deepens essential social ethical values, including honesty, empathy, solidarity, and social responsibility among students. It can therefore be concluded that the concepts of tasawuf and their practical application effectively reinforce social ethical values, contributing to the development of students with noble character who are better equipped to face the moral and spiritual challenges of the modern era.
References
Afiani, V. Z. (2025). Integrasi tasawuf dalam masyarakat modern: perspektif Sosiologi Agama. Dimensia: Jurnal Kajian Sosiologi, 14(1), 111–124.
Akhlaqi, M. T., & Ahwal, A. (2019). Fitriyatul Hanifiyah KONSEP TASAWUF SUNNI : 6(2), 214–231.
Anggraini, F., & others. (2025). Pendidikan Etika dalam Pandangan Hamka: Relevansinya dalam Membentuk Akhlak Gen Z di Era Digital. Tarbiyah Bil Qalam: Jurnal Pendidikan Agama Dan Sains, 9(2).
Armedi, R., Fattachil‘Izza, A., & Asrori, M. (2025). Relevansi Tasawuf dalam Islam di Era Modern. Hikamia: Jurnal Pemikiran Tasawuf Dan Peradaban Islam, 5(1), 46–67.
Aziz, A. (2022). Kesehatan mental dan implikasinya bagi masyarakat modern. Counselle| Journal of Islamic Guidance and Counseling, 2(2), 102–113.
Bahri, M. S., Mispani, M., & Tukiran, T. (2021). Education Character Perspective of KH Hasyim and Hafidz Hasan Al-Mas’ udi. Bulletin of Pedagogical Research, 1(1), 16–45.
Barid, B., Handoyo, E., & Rokhman, F. (2025). Analisis Kritis Terhadap Implementasi Pendidikan Karakter di Indonesia : Mengapa Sekolah Gagal Membentuk Moralitas ? Demikian pula hasil asesmen internasional seperti Programme for International Student Assessment ( PISA ) yang tidak hanya memotret rendah. 6(4), 1137–1145.
Chahnia, J., Samad, D., & Zulheldi, Z. (2024). Peran Tasawuf dan Tarekat dalam meningkatkan spiritualitas. Istinarah: Riset Keagamaan, Sosial Dan Budaya, 6(1), 78–87.
Damai, M., & Beradab, D. A. N. (2025). Peran akhlak tasawuf dalam pembentukan masyarakat damai dan. 414–426.
Fadlatunnisa, B. (2022). Peran Tasawuf dalam Kehidupan Materialis Masyarakat Modern. Gunung Djati Conference Series, 9, 295–311.
Gelgel, I. P. (2025). Membangun kesadaran spiritual dalam era modern. Jurnal Gerakan Semangat Buddhayana, 3(2), 109–123.
Hafsah, H., & Afni, A. (2021). Pendidikan Kecerdasan Moral sebagai Penguatan Kepribadian Siswa Era Industry 4.0. Civicus, 9(1), 24–30. https://doi.org/10.31764/civicus.v9i1.5813
Jakarta, S. H. (2025). Sufistication of Social Welfare Policies in Contemporary Indonesia : Recalibrating Policy Ethics through Tasawuf-based Values. 6(2), 16–27.
Jariyah, A., & Mujab, M. (2025). Konsep Pendidikan Akhlak Tasawuf sebagai Solusi Krisis Moral di Era Modern. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(2), 791–802.
Kamaluddin, K. (2025). KRISIS MORALITAS DAN OTORITAS GURU DI ERA DIGITAL: TANTANGAN PENDIDIKAN INDONESIA DI TENGAH BUDAYA VIRAL. Transformasi, 8(2), 23–36.
Khamim, M. (2021). Sufisme dan Perubahan Sosial: Kaum Tarekat dan Dinamika Sosial Keagamaan. Al-Isnad: Journal of Islamic Civilization History and Humanities, 2(1), 65–82.
Marlika, T., Nikmah, N. A., & Mulyana, A. (2025). Tantangan dan Dinamika Perubahan Sosial Dalam Pendidikan di Era Modern. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 14(1), 727–740.
Maulana, R., & Irham, M. I. (2023). Nasaruddin Umar: Tasawuf Wasathiyah dalam Masyarakat Modern. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 25(1), 121–135.
Mikraj, A. L., Ariza, F. N., Nasution, R. R., Saragih, R. A., & Siregar, H. I. (2026). Ketenangan Hati Persepektif Al- Qur ’ an : Analisis Tafsir Maudhu ’ i Dalam Surah Ar-Rad Ayat 28. 6(2), 1–11. https://doi.org/10.37680/almikraj.v6i02.8887
Muhammad, G., Eq, N. A., & Suhartini, A. (2021). Konsep Akhlak Tasawuf Dalam Proses Pendidikan Islam. Jurnal Tadrib, 5(2), 92–106.
Mulyadin, M., & Jaedun, A. (2019). Maja labo dahu slogan in character education. Jurnal Pendidikan Karakter.
Murdan, A. Z. N. (2022). Interpretasi Makna Nafs dalam QS Al-Syams Ayat 7-10:(Studi Analisis Tafsir Mafa> ti> h$. Jurnal Pappasang.
Mushofa, M., Iqbal, M., & Noor, I. (2025). Integrasi Tasawuf Dalam Pendidikan Karakter: Analisis Filosofis Spiritual Dan Moral. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 5, 983–995. https://doi.org/10.59141/cerdika.v5i3.2557
Nafi’a, I., Naufal, M. Z., & Gumiandari, S. (2022). Urgensi Pendidikan Tasawuf Pada Remaja Milenial. AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal), 32(1), 63–80.
Najib, A., Kiai, U., & Abdullah, H. (2025). Sufi Pedagogy in Moderate Islamic Education. 5(April), 1254–1267.
Nur, F. M. (2025). Pendidikan Akhlak Berbasis Tasawuf : Relevansi dan Implementasi dalam Konteks Pendidikan Modern. 4, 199–212.
Pasie, R. N. (2025). Eksploitasi Anak Secara Daring Akibat Kegagalan Pola Asuh: Tinjauan Hukum Perlindungan Anak Berdasarkan Data KPAI Tahun 2023-2024. Universitas Islam Indonesia.
Putri, A. M., Ghalih, M., & Ikhsan, A. (2025). Kontribusi Ibadah dan Spiritualitas terhadap Kesehatan Mental Pada Channel Youtube Adi Hidayat Official. 069, 1–11.
Rahmi, A. (2025). Revitalisasi Nilai-Nilai Tasawuf Dalam Pendidikan Karakter Islam Di Era Digital. 03(01). https://doi.org/10.55352/edu.v3i1.1666
Ramadhan, S. (2022). Konsep Pendidikan Tasawuf Modern: Analisis Komparasi Pemikiran Hamka dan Nasaruddin Umar. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Reza, I. F., Siregar, S. A., Aulia, N., Aziza, K. N., Apriansyah, A., Wulandari, D., Putra, F. A., Sabrina, H., Mastura, L., Maulana, M. G., & others. (2021). Dhikr as psychotherapy to overcome academic stress of muslim youth. Indonesian Journal of Behavioral Studies, 1(1).
Sakdullah, M. (2020). Tasawuf Di Era Modrnitas (Kajian Komperhensif Seputar Neo-Sufisme). Living Islam: Journal of Islamic Discourses, 3(2), 364–386.
Samad, S. A. A., Nurdin, A., Samad, M., & Gade, F. (2024). Agama dan Problematika Masyarakat: Fungsi Tasawuf Dalam Pendidikan, Sosial dan Akhlak. Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Malikussaleh (JSPM), 5(1), 111–124.
Sanusi, M. N. A. S. (2025). Strategi Implementasi Nilai-Nilai Tasawuf dalam Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Akhlak dan Spiritualitas. INNOVASI: JURNAL INOVASI PENDIDIKAN, 11(2), 219–225.
Saputra, M. I., Negeri, I., & Intan, R. (2025). Strategi Pendidikan Holistik Berbasis Pendekatan Tasawuf di Holistic Education Strategy Based on the Sufism Approach in the Modern Era. 76.
Sihombing, S., & Alamsyah, M. B. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Tasawuf Dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter:(Studi Pemikiran Buya Hamka). Jurnal Man-Anaa, 1(1), 66–77.
Yakub, A. M. (2025). TASAWUF SOSIAL M. AMIN SYUKUR SEBAGAI SOLUSI PROBLEM KESALAHAN SOSIAL MASYARAKAT MODERN (PONDOK PESANTREN AL-AMIN REJOSARI KOTABUMI LAMPUNG UTARA). UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
