HUBUNGAN SELF-REGULATION LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS PADA SISWA KELAS IV DI SDN CIPONDOH 8
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Self-Regulation Learning terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV di SDN Cipondoh 8. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif menggunakan metode survey. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa angket Self-Regulation Learning dengan model skala Likert dan test kemampuan pemahaman matematis berupa uraian bebas (essay). Populasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas IVA dan IVB SDN Cipondoh 8 dengan jumlah sebanyak 52 siswa. Sampel pada penelitian ini sebanyak 20 siswa diambil dengan menggunakan teknik Random Sampling. Teknik Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara Self-Regulation Learning terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV di SDN Cipondoh 8, dengan nilai r hitung atau Pearson correlation 0,934 dengan nilai signifikansi 0,000 yang artinya semakin tinggi nilai Self-Regulation Learning siswa, maka semakin tinggi juga kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV SDN Cipondoh 8, begitupun sebaliknya. Hal ini juga dibuktikan dengan nilai koefisien determinasi yang diperoleh yaitu sebesar 87,23% dan sisanya 12,77% dipengaruhi oleh faktor lain.
References
Edi Riadi. (2016). Metode Statistika Parametrik dan Nonparametrik (3rd ed.). PT. Pustaka Mandiri.
Hafiziani Eka Putri, Idat Muqodas, Muhammad Ady Wahyudy, Afif Abdullah, Ayu Shandra Sasqia, L. A. N. A. (2020). Kemampuan-Kemampuan Matematis dan Pengembangan INstrumennya (Fitri Nuraeni (ed.); 1st ed.). UPI Sumedang Press
Jakni. (2016). Metode Peneltian eksperimen bidang pendidikan (satu). ALFABETA, cv
Karunia Eka Lestari, M. R. Y. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika (Anna (ed.); 2nd ed.). PT Refika Aditama.
Lijan P. Sinambela. (2021). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Teoritik, dan Praktik (Monalisa (ed.); 1st ed.). PT RajaGrafindo Persada, Depok.
Sugiyono. (2019). Statistika Untuk Penelitian (30th ed.) ALFABETA, cv.
Sugiyono. (2019). Statistika Untuk Penelitian (30th ed.). ALFABETA, cv.
Sugiyono. (2021). Statistika Untuk Penelitian (30th ed.). ALFABETA, cv.
Jurnal :
Alan, U. F., & Afriansyah, E. A. (2017). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition Dan Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1). https://doi.org/10.22342/jpm.11.1.3890.
Azmi, S. (2016). Self regulated learning salah satu modal kesuksesan belajar dan mengajar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(1), 19–20.
Khairunisa, D. (2021). Hubungan Self Regulated Learining Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas 5 SDN Ceger 02. Repository UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Ningsih, B. S., Darmanto, E., & Sumaji, S. (2022). Pengaruh Self-Regulation Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar. Pi: Mathematics Education Journal, 5(2), 108–114. https://doi.org/10.21067/pmej.v5i2.7487
Rahayu, F. (2017). Analisis pemahaman konsep kalkulus pada mahasiswa jurusan pendidikan matematika semester 1 tahun akademik 2016/2017 fakultas tarbiyah dan keguruan uin alauddin makassar. http://repositori.uin-alauddin.ac.id/4268/1/ pdf
Rahma, F. W. (2017). Hubungan kecerdasan emosional dengan hasil belajar matematika siswa kelas v sd negeri 4 metro pusat. http://digilib.unila.ac.id/28045/1/SKRIPSI FULL.pdf
Sabina, F. (2019). Penerapan Discovery Learning Dengan Pendekatan Scientific Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Penalaran Matematis serta Dampaknya Terhadap Self Regulated Learning Siswa SMP. Jurnal Madani : Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Dan Humaniora, 2(2), 201–215. https://doi.org/10.33753/madani.v2i2.52
Saputra, H. (2022). Kemampuan Pemahaman Matematis. September.
Sari, D. P., Isnurani, Aditama, R., Rahmat, U., & Sari, N. (2020). Penerapan Matematika dalam Kehidupan Sehari-hari di SMAN 6 Tangerang. Jurnal Pengabdian Mitra Masyarakat (JPMM), 2(2), 134–140.
Unaenah, E., & Sumantri, M. S. (2019). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan. Jurnal Basicedu, 3(1), 106–111. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.78
