PENGEMBANGAN MEDIA PADAI PADA MATERI PENYAJIAN DATA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS IV MI
Abstract
This research is motivated by the significant challenges faced in data presentation materials for fourth-grade students. During the learning process, teachers generally only provide explanations using static images from textbooks or the blackboard. This conventional condition directly results in low student participation, which ultimately hinders the development of their conceptual understanding, especially when trying to sort, compare, present, and analyze measurement data in the form of graphs. To overcome these critical problems, this study aims to develop an innovative learning medium called PADAI (Papan Data Interaktif), as well as to evaluate its feasibility, practicality, student responses, and its overall impact on improving students' conceptual understanding of data presentation. This study applies the Research and Development (R&D) method by utilizing the structured ADDIE development model. The results of the research successfully demonstrated that the developed PADAI medium is highly feasible and effective for classroom use. The feasibility scores obtained reached a perfect 100% from media experts, 88.33% from material experts, and 100% from educational practitioners, indicating excellent quality across all learning aspects. Furthermore, the student response questionnaires yielded a high percentage of 97.54%, which confirms that this interactive medium is exceptionally practical and well-received by the students. This medium is also proven to be highly effective in enhancing student learning outcomes, as evidenced by the average N-Gain Score calculation of 0.70, which officially falls into the high effectiveness category. In conclusion, the PADAI learning medium is fully capable of transforming the learning experience and significantly upgrading fourth-grade students' comprehension of data presentation.
References
Ali, A., Fenica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. JISED, 3(1), 1–6.
Diana, P. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa : Ditinjau Dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 24–32.
Ig. Dodiet Aditya Setyawan, SKM., MPH.,, Ade Devriany, SKM., M.Kes., Nuril Huda, D. (2021). Buku Ajar Statistik. Penerbit Adap.
Ihda Hilyati, Lukman Hakim, E. Y. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Outdoor Study Terhadap Hasil Belajar IPA Di SD Negeri 232 Palembang. Jurnal Dunia Pendidikan, 62–72.
Istiqomah, Kadaritna, N., & Efkar, T. (2017). Efektivitas LKS Berbasis Problem Solving dalam Meningkatkan Keterampilan Memprediksi dan Inferensi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 6(2), 387–399.
Jala, W. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa di Kelas IVSD Inp.Maulafa. REFLEKSI: Jurnal Pendidikan, 13(1), 149–162.
Kadek, N., Susanti, E., & Khair, B. N. (2022). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan.
Maulina, S. R., & Jannah, F. (2025). Penyajian Data. LANCAH: Jurnal Inovasi Dan Tren, 3(1), 59–68.
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., Sifa, U. N., & Tangerang, U. M. (n.d.). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri KOHOD III. PENSA, 3, 243–255.
Nurhaswinda, & Parisu, C. Z. L. (2025). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar dan Solusinya. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 50–58.
Nurul Wathoni. (2024). Penggunaan Media Konkret dalam Pembelajaran Konsep Matematika Abstrak. Jurnal Ilmiah IPA Dan Matematika, 101–105.
Sanjaya, I. G. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Digital Ditinjau dari Teori Belajar Kognitif Jean Piaget Tahap Operasional Konkret Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 5(2), 138–140. http://jpfis.unram.ac.id/index.php/GeoScienceEdu/index___________
Shofiah, N. F., Purwaningrum, J. P., & Fakhriyah, F. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Daring dengan Aplikasi Whatsapp. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2683–2695.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (ALFABETA (ed.); 2nd ed.).
Sunjaya, I. K. R., & Suryawan, I. P. P. (2026). Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika : Systematic Literature Review. 6(2025), 12190–12198.
Ali, A., Fenica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. JISED, 3(1), 1–6.
Diana, P. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa : Ditinjau Dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 24–32.
Ig. Dodiet Aditya Setyawan, SKM., MPH.,, Ade Devriany, SKM., M.Kes., Nuril Huda, D. (2021). Buku Ajar Statistik. Penerbit Adap.
Ihda Hilyati, Lukman Hakim, E. Y. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Outdoor Study Terhadap Hasil Belajar IPA Di SD Negeri 232 Palembang. Jurnal Dunia Pendidikan, 62–72.
Istiqomah, Kadaritna, N., & Efkar, T. (2017). Efektivitas LKS Berbasis Problem Solving dalam Meningkatkan Keterampilan Memprediksi dan Inferensi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 6(2), 387–399.
Jala, W. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa di Kelas IVSD Inp.Maulafa. REFLEKSI: Jurnal Pendidikan, 13(1), 149–162.
Kadek, N., Susanti, E., & Khair, B. N. (2022). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan.
Maulina, S. R., & Jannah, F. (2025). Penyajian Data. LANCAH: Jurnal Inovasi Dan Tren, 3(1), 59–68.
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., Sifa, U. N., & Tangerang, U. M. (n.d.). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri KOHOD III. PENSA, 3, 243–255.
Nurhaswinda, & Parisu, C. Z. L. (2025). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar dan Solusinya. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 50–58.
Nurul Wathoni. (2024). Penggunaan Media Konkret dalam Pembelajaran Konsep Matematika Abstrak. Jurnal Ilmiah IPA Dan Matematika, 101–105.
Sanjaya, I. G. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Digital Ditinjau dari Teori Belajar Kognitif Jean Piaget Tahap Operasional Konkret Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 5(2), 138–140. http://jpfis.unram.ac.id/index.php/GeoScienceEdu/index___________
Shofiah, N. F., Purwaningrum, J. P., & Fakhriyah, F. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Daring dengan Aplikasi Whatsapp. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2683–2695.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (ALFABETA (ed.); 2nd ed.).
Sunjaya, I. K. R., & Suryawan, I. P. P. (2026). Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika : Systematic Literature Review. 6(2025), 12190–12198.
