EFEKTIVITAS METODE MULTIMEDIA LEARNING BERBASIS MEDIA VISUAL DAN DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG PERILAKU ANTI BULLYING DI UPT SDN 172 ENREKANG

Muh. Ade Nur Ilham; M. Yunus Sudirman; Ahmad Kamil; Fitriyanti Sulaiman; Muh Idham Haliq

doi:10.36989/didaktik.v12i02.15006

Muh. Ade Nur Ilham Universitas Muhammadiyah Enrekang
M. Yunus Sudirman Universitas Muhammadiyah Enrekang
Ahmad Kamil Universitas Muhammadiyah Enrekang
Fitriyanti Sulaiman Universitas Muhammadiyah Enrekang
Muh Idham Haliq Universitas Muhammadiyah Enrekang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.15006

Keywords: Keywords: multimedia learning, visual and digital media, anti-bullying behavior, elementary school students.

Abstract

Character education is an important aspect in shaping students' personalities, including instilling anti-bullying behavior from an early age. The phenomenon of bullying among elementary school students remains a serious problem that affects students' psychological conditions and learning processes. UNESCO data (2022) shows that around 246 million children and adolescents worldwide experience bullying every year, with a higher prevalence in developing countries such as Indonesia. Data from the Indonesian Child Protection Commission (KPAI) and the Indonesian Teachers Federation (FSGI) recorded 226 bullying cases in 2022, consisting of physical bullying (55.5%), verbal bullying (29.3%), and psychological bullying (15.2%). Based on observations at UPT SDN 172 Enrekang, students’ understanding of anti-bullying behavior was still relatively low, so innovative learning methods were needed. This study used a quantitative approach with a Pre-Experimental Design using the One Group Pretest-Posttest design. The research sample consisted of 18 students from class VB selected through the total sampling technique. Data collection was conducted through questionnaires (pretest and posttest) consisting of 25 Likert-scale statement items. The instrument was validated by experts; all items were declared valid (r-count > 0.468), and the Cronbach’s Alpha value was 0.946. The data were analyzed using descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, and the N-Gain test. The results showed an improvement in students’ understanding after the treatment. The average pretest score of 67.11 increased to 93.11 in the posttest. The average N-Gain value of 0.8345 was categorized as high (≥ 0.7). Multimedia learning methods based on visual and digital media were effective in improving students’ understanding of anti-bullying behavior at UPT SDN 172 Enrekang.

References

Abdul, D., & Arif, M. (2020). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran PAI melalui pendekatan saintifik. Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(2), 76-81.
Adventyana, B. D., Salsabila, H., Sati, L., Galand, P. B. J., & Istiqomah, Y. Y. (2023). Media pembelajaran digital sebagai implementasi pembelajaran inovatif untuk sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 3951-3955.
Afriza, C. S. (2022). Best Practice Penggunaan Teknik Expressive Writing Untuk Mencegah Bullying di SD IT Anak Shalih Lhokseumawe. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 2(4), 308-313.
Anggeriyane, E., Jayadie, A. A. A., Afipah, R. N., Adelia, G. H., Ramadhia, G. N. A., & Zainuddin, M. (2023). Mengatasi Bullying dengan Edukasi dan Pendidikan Karakter pada Anak Usia Sekolah Melalui Media Audiovisual. Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul, 1(2), 104-112.
Azizah, P. F., Fauziah, M., Fatmala, A. D. E., Fathurahman, F., Khaerima, M., & Azizah, N. N. (2024). Perilaku bullying pada anak di sekolah dasar. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 38-47.
Batubara, H. H. (2021). Media pembelajaran digital. PT Remaja Rosdakarya.
Budiman, H. (2016). Penggunaan media visual dalam proses pembelajaran. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171-182.
Firdaus, N. S., & Imam, I. M. L. (2026). Multimedia Interaktif sebagai Solusi Peningkatan Literasi Digital dan Hasil Belajar PAI. Arsy, 10(1), 1-15.
Fitria, N., Amelia, Z., & Hidayat, N. R. (2021). Kemampuan Keaksaraan melalui Media Digital "Bermain Keaksaraan" pada Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 36-49.
Jediut, M., Sennen, E., & Ameli, C. V. (2021). Manfaat media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SD selama pandemi covid-19. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 1-5.
Karyanti, M. P., & Aminudin, S. P. (2019). Cyberbullying & body shaming. Penerbit K-Media.
Kuntari, S. (2023). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, Vol. 2, 90-94.
Kustandi, C., Farhan, M., Zianadezdha, A., & Fitri, A. K. (2021). Pemanfaatan media visual dalam tercapainya tujuan pembelajaran. Akademika, 10(02), 291-299.
Mahriza, R., Rahmah, M., & Santi, N. E. (2020). Stop Bullying: Analisis Kesadaran dan Tindakan Preventif Guru pada Anak Pra Sekolah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 891-899.
Mumtahanah, N. (2014). Penggunaan media visual dalam pembelajaran PAI. AL HIKMAH Jurnal Studi Keislaman, 4(1), 2-14.
Nasution, A. H., Kartini, K., & Iqbal, M. (2024). Perilaku bullying dan peran sekolah dalam mengatasinya (Studi kasus di SDN 1 Ulu Lapao-Pao). Journal on Education, 6(2), 15359-15368.
Nurfadhillah, S., Nurfalah, K., Amanda, M., Kauniyah, N., & Anggraeni, R. W. (2021). Penerapan media visual untuk siswa kelas V di SDN Muncul 1. Edisi, 3(2), 225-242.
Olvah, M., & Rahayuningsih, S. (2024). Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Pada Materi Daerah Tempat Tinggalku Untuk Siswa Kelas IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3930-3944.
Pradana, C. D. E. (2024). Pengertian tindakan bullying, penyebab, efek pencegahan dan solusi. Jurnal Syntax Admiration, 5(3), 884-898.
Pujilestari, Y., & Susila, A. (2020). Pemanfaatan media visual dalam pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 19(02), 40-47.
Rahayuningrum, D. C., Patricia, H., Apriyeni, E., & Irman, V. (2022). Edukasi pencegahan bullying pada siswa Sekolah Dasar. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(9), 3110-3116.
Rusfriyanti, R. B., & Rondli, W. S. (2023). Implementasi multimedia interaktif berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 83-90.
Rusmi & Zulfitria, Z. (2026). Penggunaan Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Terhadap Hasil Belajar Speaking Di SMPN 37 Jakarta. Media Riset Bisnis Manajemen Akuntansi, 2(1), 14-22.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.