PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KELAS EKSPERIMEN DAN KELAS KONTROL PADA PENGGUNAAN PEMBELAJARAN METODE CERAMAH DENGAN MENGGUNAKAN QUIZ INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN PAI PADA KELAS I DI SDIT IZZATUL ISLAM KARAWANG
Abstract
This study aims to determince the comparison of student learning outcomes between the experimental class using the lecture methode assisted by interactive quizzes and the control class using the conventional lecture method ini Islamic Religious education (PAI) subjects for first grade student at SDIT Izzatul Islam Karawang. This research employed a quantitative approach with a quasi experimental design using a pree test posstest control group design. The research sample consisted of an experimental claas and a control class. Data collection’s techniques included tests, observations, and documention. Data analysis was conducted using descriptive statistics, normality tests, homogeneity tests, Independent Sample t-Test, and N-Gain analysis with the assistances of SPSS Software. The findings showed that the average score of the experimental class increased from 65.31 to 84.69, while the control class increased from 66.67 to 73.33. the Independent Sample t-Test result indicated a signifance value of 0,000 < 0.05, demonstrating a significant difference between the two classes. Furthermore, the N-Gain score of the experimental class was 0,56 categorized as moderate, while the control class obtained 0,20, categorized as low. Therefore, the lecture method assisted by interactive quizzes proved to be more effective than the conventional lecture method in improving students learning outcomes in Islamic Religious Educations Subjects.
References
Buku :
Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode penelitian pendidikan penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas. Erhaka Utama.
Agustin, M, & Syaodih. (2008).Bimbi-ngan konseling untuk anak usia dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media pembelajaran interaktif: Teori komprehensif dan pengembangan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Brabender, V., & Fallon, A. (2009). Group development in practice: guidance for clinicians and researchers on stages and dynamics of change. Washington, DC: American Psychological Association.
Djafar, F., Akolo, I. R., Pratama, A. R., & Stat, M. (2024). Statistika Pendidikan: Teori dan Aplikasi dengan SPSS. Penerbit P4i.
Fahrurrozi, M. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran: tinjauan teoretis dan praktik (Vol. 1). Universitas Hamzanwadi Press.
Hasnunidah, N. (2017). Metodologi penelitian pendidikan. Yogyakarta: media akademi.
Majid, A. (2014). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Selvi, S. (2025). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanggulangi Kejenuhan Belajar Peserta Didik di SD Negeri 215 Libukang (Doctoral dissertation, IAIN Parepare).
Artikel in Press :
Lyznicki, J. M., Young, D. C., Riggs, J. A., Davis, R. M., & Dickinson, B. D. (2001). Obesity: Assessment and management in primary care. American Family Physician, 63(11), 2185-2196.
Jurnal :
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3).
Addaeroby, M. F., & Febriani, E. (2024). Application Of Skinner's Behaviorist Learning Theory In Learning Arabic Speaking Proficiency/Penerapan Teori Belajar Behavioristik Skinner Dalam Pembelajaran Maharah Kalam. Jurnal Bahasa Arab, 1(1), 33-42.
Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode penelitian pendidikan penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas. Erhaka Utama.
Akbar, A., Yunus, M. Y., & Agusniati, A. (2025). Pengaruh Media Interaktif Quizizz Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa UPT SPF Sekolah Dasar Inpres Tangkala I Kota Makassar. Bosowa Journal of Education, 6(1), 07-15.
Anindyta, P., & Suwarjo, S. (2014). Pengaruh problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan regulasi diri siswa kelas V. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 209-222.
Anwar, S., & Jasiah, J. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis game Educaplay untuk meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran SKI. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 355-373.
Arifin, E. P. R., & Fadillah, F. P. (2025). Upaya meningkatkan keterlibatan siswa sekolah dasar melalui media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 3(03), 1298-1305.
AULIA, R. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA APLIKASI BERBASIS QUIZIZ TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS X DI SMAN 5 BANDAR LAMPUNG (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).
A’yun, E. Q., Hafidzoh, H. S., Nadilah, R. S., & Rahmi, U. Y. (2025). Analisis Model Pembelajaran Direct Instruction dengan Metode Ceramah. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 230-239.
Azzahra, A. H., & Gusmaneli, G. (2025). Implementasi strategi pembelajaran ekspositori dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 155-169.
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori konstruktivisme dalam dunia pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64-75.
Dayanti, R. N., Herlambang, A. D., & Wijoyo, S. H. (2020). Pengaruh Kualitas Implementasi Metode Pembelajaran Ceramah Berbantuan Powerpoint dan Quizizz terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Psikomotorik Mata Pelajaran Desain Grafis Percetakan di SMK Negeri 12 Malang. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 4(4), 1189-1198.
Fadhilah, B., Fattia, Y., & Ramadhan, H. (2025). Analisis Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadis dengan Metode Ceramah di MAN 2 Bukittinggi. SURAU: Journal of Islamic Education, 3(2), 124-137.
Fadilla, P. A. F. A., Maibang, S., Putri, N., Siagian, Z. I., Siagian, N. N., & Yusnaldi, E. (2025). Pemanfaatan media pembelajaran digital dalam meningkatkan minat belajar IPS di sekolah dasar. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 12(3), 1069-1077.
Fajtriansyah, A., & Merlianda, D. (2025). Digitalisasi materi ajar pai berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2).
Fitrianingrum, A. M., Husain, S. W. J., & Makahinda, T. (2025). Pengembangan Website Edukasi Interaktif untuk Personalisasi Pengajaran. CV Eureka Media Aksara.
Hajar, S., Risalahwati, D. S., & Muttaqin, M. S. (2024). Inovasi Blanded Learning Mengabungkan Pembelajaran Konvensional dan Teknologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, 1(2), 67-81.
Hafsah, N. R., Rohendi, D., & Purnawan, P. (2016). Penerapan media pembelajaran modul elektronik untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknologi mekanik. Journal of Mechanical Engineering Education, 3(1), 106-112.
Harefa, I. P. P., Titi, S., Hulu, L., & Novalia, L. (2024). Mengintegrasikan Teknologi dalam Perencanaan Pembelajaran: Meningkatkan Minat dan Prestasi Hasil Belajar. Jurnal Kajian dan Penelitian Umum, 2(6), 47-54.
Hasibuan, N. A. (2021). Pengaruh metode quiz team terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VII di MTs Robi'ul Islam Pasar Latong Kabupaten Padang Lawas (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).
Hidayat, R., Fitri, R. A., & Hermina, D. (2025). Langkah Penelitian Manajemen Pendidikan: Penemuan Masalah, Telaah Pustaka, Persiapan Penelitian, Pengumpulan Data, Analisis Data Dan Penyimpulan/Pemaknaan, Dan Pelaporan & Evaluasi Penelitian. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 509-523.
Hilaliah, I., Rohiman, R., Rudiansyah, S., Habibin, M. C., & Qutub, S. (2025). Penerapan Metode Quiz untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Tanwirul Qulub. At-Tasyrih: jurnal pendidikan dan hukum Islam, 11(1), 284-297.
Ilyas, D. I. F., Destiani, F., Widiyanto, F. H., Prasetiadi, F. L., & Abiyyah, H. (2025). Analisis Perbandingan Keefektifan dan hasil Belajar antara Metode Ceramah dan Penggunaan Teknologi Quizizz pada siswa kelas VII MTS Al-Fathimiyyah. JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA, 3(3), 742-754.
Irnawan, R., Juwairiyah, A., & Erwin, E. E. S. (2025). Pengaruh Metode Team Quiz Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Catha: Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif, 2(1), 1-14.
Istiqomah, I., Fathurrohman, I., & Putri, R. Y. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Mim 10 Karang Anyar (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter peserta didik upaya penguatan moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25-37.
Kartini, K. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X. Jurnal Redoks: Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia, 2(1), 29-33.
Khairiyah, A., Mustika, D., Dini, Z. R., & Fatihin, K. (2026). EFEKTIVITAS METODE CERAMAH DAN DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN KELAS 1 DI SD NEGERI 21 PEKANBARU. Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 2(1), 147-165.
Khoiriyatin, V. Z., Juhaeni, J., Muhayarotun, S., Chasanah, U., & Safaruddin, S. (2025). Pengaruh media pembelajaran gamifikasi berbasis Wordwall terhadap hasil belajar peserta didik kelas 3 pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di madrasah ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 5(5), 518-532.
Kusnadi, E., & Azzahra, S. A. (2024). Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn di MA Al Ikhlash Padakembang Tasikmalaya. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2), 323-339.
Marlin, D., & Kartika, I. (2025). Optimalisasi Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Tahsinia, 6(8), 1217-1230.
Nainggolan, M. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap minat belajar siswa pada pokok bahasan bilangan pecahan di kelas VII Yayasan Pondok Pesantren Mardhotillah Tanoponggol Kabupaten Tapanuli Selatan (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).
Nugroho, A. P. R., Kusuma, D., Yasin, I. M., Bonita, L. M., Sauri, M. S., & Ramdhani, K. (2025). Efektivitas Metode Ceramah Berbantu Quiziz Tingkatkan Hasil Belajar Siswa SMPIT Harapan Umat. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(4), 211-222.
Nugroho, D. C., Trimurtini, T., & Ratnaningrum, I. (2026). Efektivitas Media Interaktif Aplikasi Kahoot dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 5. Paedagogie, 21(1), 815-826.
Nurjadid, E. F., Ruslan, R., & Nasaruddin, N. (2025). Analisis implementasi ideologi kurikulum pembelajaran pendidikan agama Islam terhadap perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1054-1065.
OK, A. H., Al-Farabi, M., & Sanjaya, I. (2023). Implementasi Pembelajaran Berbasis Projek dalam Pembentukan Karakter Siswa SD IT Sekabupaten Aceh Tenggara. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 12(1), 92-111.
Pakudu, R., & Safaat, M. (2024). Development of interactive learning media based on quizizz games. Journal of Education and Culture (JEaC), 4(1), 56-83.
Parti, N. (2024). Efektivitas Metode Ceramah Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Di SD Negeri 56 Krui Kabupaten Pesisir Barat. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 267-277.
Pratama, P. R. (2023). Penerapan media pembelajaran quizizz dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI Kelas V SDN 1105 Desa Aek Bonban Kecamatan Aek Nabara Barumun Kabupaten Padang Lawas (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan).
RAHAYU, C. (2026). GAME QUIZ BALAP INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PARTISIPASI BELAJAR MATEMATIKA. Al Awaliyah: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 46-57.
Rahmania, S., Soraya, I., & Hamdani, A. S. (2023). Pemanfaatan gamification Quizizz terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Tadbir: jurnal manajemen pendidikan islam, 11(2), 114-133.
Ramadhan, M. F., Arif, M. R., Nurjannah, N., Rahmayanti, N. S., & Khoerunnisa, P. (2025). Implementasi Metode Pembelajaran Kuis Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas X-4 SMAN 2 Karawang. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(2), 73-87.
Restu, Y. M., Rohim, A., & Azzahra, F. F. (2025). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI METODE CERAMAH INTERAKTIF (DI SMPT MATHLAUL KHAER). KAMALIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 287-301.
Ritonga, S. I. (2024). Pengaruh media quizizz terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV MIN 1 Labuhanbatu Selatan (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan).
Riza, P. PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ANTARA MENGGUNAKAN METODE CERAMAH DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII DI SMP NEGERI 11 SELUMA (Doctoral dissertation, IAIN BENGKULU).
Rosyad, M. S., Rozaq, M. A., & Prastowo, A. I. (2024). Epistimologi Metode Eksperimen Dalam Penelitian Pendidikan Bahasa Arab. LUGHATI: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(01), 29-53.
Samad, A. W. (2025). PEMANFAATAN MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMA NEGERI 3 POSO (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Datokarama Palu).
Sari, W. W., & Zumrotun, E. (2025). Efektivitas Metode Eksperimen dalam Pembelajaran pada Materi Perubahan Wujud Benda Di SD Negeri 1 Tahunan. Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya, 5(2), 640-650.
Sinaga, N. A., Zahara, Y., Aufa, Z. Y., & Saragih, N. J. (2025). Pelatihan Pembuatan Media Interaktif Berbasis Game-Based Learning Menggunakan Wordwall Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Bagi Guru Sekolah. PUSAKA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 7-13.
Siregar, M. S. H. (2025). Pengaruh model pembelajaran active learning tipe quiz team terhadap hasil belajar siswa pada materi phytagoras di Kelas VIII SMP Negeri 1 Padangsidimpuan (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan).
Sudiana, I., Hidayat, R., & Ihsanda, N. M. (2025). Efektivitas Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Pada Materi IPA. Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment, 2(1), 13-27.
Suriani, I., Sakinah, K., & Gusmaneli, G. (2025). Taksonomi Bloom sebagai Landasan Desain Pembelajaran Berbasis Kompetensi dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan| E-ISSN: 3062-7788, 2(3), 760-765.
Suroto, A. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Pembelajaran Berbasis Ceramah Interaktif Di SMP N 5 Bangko. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(3), 494-500.
Suryadinata, A. M. I. (2025). Metode Ceramah Dalam Pendidikan Islam (Keuntungan dan Keterbatasannya). Jurnal Kolaboratif Sains, 8(6), 3458-3467.
Suryaningsih, S., Lisabe, C. M., Syafrullah, H., Arsyad, M., & Jamin, N. S. (2024). Pelatihan Metode Pembelajaran Kreatif Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. JIPITI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 5-10.
Syafei, I. (2025). Media Pembelajaran. Penerbit Widina.
Taabudillah, M. H., Nuraeni, A. Z., & Dewi, H. G. (2025). Implementasi Metode Ceramah Interaktif Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. Ulumuddin: Journal of islamics Study, 1(2), 69-80.
Tiyas, S., Putra, L. D., Hamidah, S., Azzurha, N. W., khairah Jihad, F., & Purnama, R. A. (2026). IMPLEMENTASI GAMIFIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA N 1 PRAMBANAN SLEMAN. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 6(1).
Wulandari, E., Rahmah, E. F., Qolby, H. R. A., & Rifa, E. J. (2025). Perbandingan Efektivitas Media Pembelajaran Digital terhadap Hasil Belajar PAI antara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol di SMP Al-Mushlih Karawang. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(3), 533-545.
Zuliana, S., Syaflin, S. L., & Sholeh, K. (2023). Efektivitas Metode Pembelajaran Story Telling Terhadap Hasil Belajar Siswa SDN 19 Rambang Niru, Muara Enim. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 339-349.
