PENGARUH TRANSFORMASI METODE PEMBELAJARAN PAI BERBASIS TRADISI DAN KURIKULUM BERBASIS CINTA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SDIT NURUL IMAN PALEMBANG
Abstract
Islamic Religious Education plays a strategic role in shaping students’ character and personality; however, the use of monotonous traditional teaching methods often leads to low learning motivation. This study aims to determine the effect of transforming traditional IRE teaching methods and implementing a love-based curriculum on students’ learning motivation at SDIT Nurul Iman Palembang. Using a quantitative approach with a Pre-Experimental Design (One-Group Design), this study involved a sample of 34 students. Data were collected via questionnaires and analyzed using classical assumption validity tests as well as hypothesis tests (t-test and F-test) using SPSS software. The results indicate that, individually, the variables of tradition-based methods (X1) and love-based curriculum (X2) have a significant effect on learning motivation (Y1). Simultaneously, both variables also exhibit a significant effect with a significance level of 0.001 < 0.05. The combined effect of the independent variables on learning motivation is 67.4%, as indicated by an Adjusted R-Square value of 0.674. In conclusion, the integration of humanistic and compassion-based curriculum innovations into traditional methods is effective in enhancing student engagement and learning motivation in the modern era.
References
Aida, Dina Hemina, N. (2025). Jenis Data Penelitian Kuantitatif (Korelasional, Komparatif, dan Eksperimen). Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Masyarakat, 10(1), hlm.1.
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Gus Hendri, I. A. (2020). Motivasi Siswa Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan. Jurnal Patriot, 02(01), 172.
Hidayat, A. (2019). Ilmu Pendidikan. Konsep: Teori, da nAplikasinya. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Ifendi, M. (2025). Kurikulum Cinta; Membangun Paradigma Pendidikan Berbasis Kasih Sayang Di Madrasah. As-Sultan Jurnal Of Education, 1(4).
Jumsir, Amaluddin, Zamri, S. (2025). Kecerdasaan Spritua; dan Peran PAI Dalam Meningkatkan Kualitas Kehidupan Siswa. Educational Jurnal, 5(1).
Lisa Ayu Tiasti, Karoma, Mardeli, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Learning Teknik Terhadap Keterampilan Peserta Didik di Pondok Pesantrem Putri Azzahro Palembang. Jurnal PAI Raden Fatah, 03(01), hlm. 142.
Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Nida, Melviyana, F. (2025). Inovasi Metode Pembelajaran PAI dalam Menghadapi Perbedaan Karakteistik Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(4).
Nur’aeni, H. (2024). Implementasi Pendekatan Humanistik Pada Materi Pendidikan Agama Islam Melalui Kurikulum Merdeka di SDN Sukaraja. Jurnal Intelektual: Keislaman, Sosial Dan Sains, 3(5), hlm. 950-958.
Pratama, D. (2023). Correlational Research. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3).
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar, Prosidinig Seminar Nasional Pendidikan Dasar Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono, P. L. (2021). Merode Penelitian Komunikasi (Kuantitatif, Kualitatif, Dan Cara Mudah Menulis Artikel Pada Jurnal Internasional). Alvabeta Bandung.
Syahida Ajrina, Nehna Puteri, A. C. (2026). Inovasi Metode Tradisional dalam Pembelajaran PAI MAsa Kini Sebagai Upaya Pelestarian Tradisi Pendidikan Islam. Al-Ilmiva Jurnal Pendidikan Islam, 1(4).
