ANALISIS PENGGUNAAN EJAAN BAHASA INDONESIA PADA KARYA TULIS MAHASISWA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIMED
Abstract
This study aims to determine the level of understanding and use of Indonesian spelling in the writing of academic papers by students of the Faculty of Education at the State University of Medan (Unimed). ini studi menggunakan metode deskriptif kuantitatif, dengan data yang dikumpulkan melalui Distribusi kuesioner kepada 27 responden. Instrumen Penelitian terdiri dari 15 pernyataan yang berkaitan dengan penggunaan huruf kapital, tanda baca, bahasa standar, penggunaan preposisi dan afiks, serta Penerapan Pedoman Umum Ejaan Indonesia ( Puebi) dan Kamus Komprehensif Bahasa indonesia (Kbbi). Analisis data dilakukan dengan menggunakan frekuensi, persentase, dan perhitungan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman siswa mengenai penggunaan ejaan Indonesia termasuk dalam kategori tinggi dengan Skor rata-rata 4,1 Namun, masih ada siswa yang mengalami kesulitan dalam menggunakan singkatan non-standar serta membedakan penggunaan preposisi dan affix “di.” Selain itu, penggunaan media sosial juga Mempengaruhi gaya penulisan siswa dalam makalah akademik. Oleh karena itu, penggunaan Puebi dan Kbbi perlu ditingkatkan lebih lanjut dalam tulisan akademis siswa.
References
GINTING, C. H. B. R. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAIN WRITING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PANTUN KELAS IV SD NEGERI 060930 MEDAN JOHOR TAHUN PELAJARAN 2022/2023. UNIVERSITAS QUALITY.
Leksono, M. L. (2019). Analisis kesalahan penggunaan pedoman ejaan bahasa Indonesia (PUEBI) pada tugas makalah dan laporan praktikum mahasiswa IT Telkom Purwokerto. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 4(2), 116.
Naomi, S. (2025). Kajian Literatur Sistematis: Pemahaman Mahasiswa terhadap Ejaan Bahasa Indonesia (EYD) dan Implikasinya dalam Penulisan Karya Ilmiah. Lentera Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2).
Prasetyaningrum, R. (2024). Pengaruh media sosial terhadap gaya bahasa dalam penulisan bahasa Indonesia pada remaja. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan (INOVASI), 3(1), 127–134.
Putro, R. W. S., & Supriyono, A. Y. (2025). Bahasa Indonesia sebagai instrumen integrasi sosial dan budaya: Perspektif sejarah dan pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3), 2437–2453.
Sika, A., Nasution, N. H. A., Sarah, I., Harahap, P., & Hotmalia, S. (2025). Analisis Kesalahan Berbahasa pada Karangan Siswa di Era Digital. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(4), 93–98.
Syukur, A., Darmuki, A., & Fathurohman, I. (2025). Analisis Penerapan Kaidah Ejaan Bahasa Indonesia Dalam Artikel Ilmiah Mahasiswa Magister Pendidikan Dasar Universitas Muria Kudus. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 306–334.
TAHAB II, H. B. (2014). Evaluasi Pemakaian Bahasa Indonesia dalam Karya Tulis Ilmiah di Perguruan Tinggi Swasta Medan.
Tussolekha, R. (2019). Kesalahan penggunaan ejaan Bahasa Indonesia pada makalah karya mahasiswa. Aksara, 20(1), 361017.
Yarmi, G. (2026). Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar: Teori, Strategi dan Asesmen di Kelas Rendah dan Tinggi. PT Bukuloka Literasi
