ANALISIS LITERATUR PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR
Abstract
Thematic learning is a fundamental method in primary education that integrates various disciplines into a relevant and nuanced learning experience for students. This study focuses on analyzing literature related to the function of thematic learning in fostering critical thinking skills and creativity in elementary school students. The approach applied is a literature review, which involves examining 20 related research articles published between 2021 and 2025 from various accredited national and international journals. The review of results indicates that various progressive learning models within the thematic context, including Discovery Learning, Problem Based Learning, Project-Based Learning, and blended learning, consistently and significantly contribute to the improvement of critical thinking and creativity competencies in elementary school students. The effectiveness of implementing thematic learning is highly dependent on the quality of the learning design, the capabilities of educators as innovative facilitators, and the curriculum structure used. In the Merdeka Curriculum, integrated thematic learning provides greater opportunities to enhance complex thinking skills at the primary education level.
References
Ardiyansah, Eri, Rinto Rinto, and Nurwanti Fatnah. 2024. “Pengaruh Model PjBL-STEM Menggunakan Algodoo Terhadap Pembelajaran IPA Dalam Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Berpikir Kreatif.” Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA 13 (1): 160–67. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v13i2.91876.
Firdausiah, Fadilatul, Muhammad Suwignyo Prayogo, Silvia Santi, and Ekik Prayustin. 2025. “Peran Guru Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Pembelajaran Tematik Pada Madrasah Ibtidaiyah Merupakan Salah Satu Cara Efektif Untuk Belajar Melalui Kegiatan Yang Nyata ,.” Juperan: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 04 (02).
Fitrianingsih, Bhekti, Mei Fita Asri Untari, Muhammad Prayito, and Trinil Wigati. 2023. “Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas V SDN Panggung Lor.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 5 (2): 5281–87.
Fitriyanti, Evi. 2023. “Sinergi Kreativitas Dan Inovasi Dalam Pembelajaran Tematik : Sebuah Kajian Literatur.” Jurnal Pendidikan Tematik 4 (1): 97–102.
Gulo, Christiani Des Marindra, and Abdul Muhid. 2024. “Efektivitas Pembelajaran Berbasis Crossword Puzzle Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis ( Critical Thinking ) Pada Siswa : Literatur Review.” Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran 10 (1): 11–22.
Hasibuan, Faqih Hakim. 2022. “Pengembangan Model Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Indikator Berpikir Kreatif.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 07 (2): 2275–86.
Kurniawati, Nova, and Rahmad Bustanul Anwar. 2024. “Systematic Literature Review : Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pendekatan Model STEAM Berorientasi Etnomatematika.” Jurnal Kajian Matematika 10 (1): 89–98.
Mardati, Asih, Hanum Hanifa Sukma, Febby Karmila, and Yeyen Febrilia. 2021. “Jurnal Fundadikdas ( Fundamental Pendidikan Dasar ) Efektivitas Perangkat Pembelajaran Tematik Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III The Effectiveness of Discovery Learning Thematic Subject Specific Pedagogic on Critical Th.” Jurnal Fundadikdas Fundamntal Pendidikan Dasar 4 (3): 256–64.
Marlin, Adinda Agesti, Yogi Afandi, Alda Syahfitri, Wisti Madani, Cleo Ratih Kusuma W, Chacha Febryan Zahara, and Taufik Muhtarom. 2025. “Analisis Pengaruh Pembelajaran Tematik Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa.” Indo-MathEdu Intellectual Journal 6 (4): 5569–82.
Marselina, Linda, Deri Hendriawan, Effy Mulyasari, Marpian Marpian, and Lina Herlina. 2025. “Pemanfaatan Pendekatan Tematik Terintegrasi Pada Kurikulum Merdeka: Sebuah SLR Untuk Pendidikan Dasar.” Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 13 (2): 2025.
Muhammad. 2024. “Pengembangan Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Pendekatan Saintifik Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 7 (4): 15908–16.
Palimbong, Widya, and Herry Sanoto. 2024. “Pengembangan Instrumen Motivasi Beajar Tematik Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 8 (1): 707–18.
Risandy, Lolita Anna, Septiana Sholikhah, Putri Zudhah Ferryka, and Anggi Firnanda Putri. 2023. “Penerapan Model Based Learning ( PBL ) Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas 5 Sekolah Dasar.” Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum 1 (4): 95–106.
Ritonga, Maimuna, and Indah Hari Utami. 2020. “Analisis Penerapan Metode Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar: Telaah Literatur Tentang Efektivitas Pembelajaran.” Jurnal Multidisplin Ilmu 2 (2): 14–17.
Sari, Winda Pegia, and Maria Montessori. 2021. “Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Pembelajaran Tematik.” Jurnal Basicedu 5 (6): 5275–79.
Septianingsih, Reno, Indah Putri Yani, Tantri Pramadita, Irawan Sukma, and Mahilda Dea. 2024. “Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar Guna Meningkatkan Keaktifan Siswa.” Journal Innovation in Education 2 (3): 213–21.
Setiawan, Lilis, Naniek Sulistya Wardani, and Trifosa Intan Permana. 2021. “Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Project-Based Learning.” Jurnal Pembangunan Dan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi 8 (2): 163–71.
Verianita, Fajar Alin, and Naniek Sulistya Wardani. 2022. “Peningkatan Ketrampilan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Tematik Diupayakan Melalui Pendekatan Berbasis Masalah The Improvement of Critical Thinking Skills in Thematic Learning.” Jurnal Pendidikan 31 (3): 371–80.
Yudi Cahyo Winoto, and Tego Prasetyo. 2020. “Efektivitas Model Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 4 (2): 228–38. https://doi.org/10.5281/zenodo.5184453.
Yulia, Rahmi, Universitas Negeri Padang, Yanti Fitria, Universitas Negeri Padang, Yeni Erita, Universitas Negeri Padang, Nofia Henita, Universitas Negeri Padang, and Deni Okta Nadia. 2023. “Pembelajaran Tematik Terpadu Tipe Webbed Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Sekolah Dasar.” Modeling: Jurnal Program Studi PGMI 10 (3): 325–33.
Yusron, Ali, Marwah Lubis, Ahmad Husein, Yenni Efrida, and Ali Zulfikri. 2024. “Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu Tehadap Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Negeri 078 Panyabungan.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 7 (4): 16088–94.
Hasibuan, Faqih Hakim, Sri Minda Murni, & Abdurrahman Adisaputera. (2021). Pengembangan model pembelajaran tematik terpadu berbasis tahapan berpikir kreatif pada pendidikan sekolah dasar. International Journal of Educational Research & Social Sciences (IJERSC), 2(4), 877–884. https://ijersc.org/index.php/go/article/view/112
Triyanto, Joko, Sukarno, & Sandra Bayu Kurniawan. (2022). Pembelajaran tematik berbasis keterampilan berpikir kritis menggunakan sistem blended learning di sekolah dasar. International Journal of Elementary Education, 6(3), 306 -311. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/45954
Alifah, Lailatul, & Sukartono. (2023). Integrasi keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(1), 169-173. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/55050
Mawardi, & Agustina Tyas Asri Hardini. (2024). Desain pembelajaran tematik terpadu berbasis lingkungan sekolah untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(3),507-516. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/61186
