MERAWAT TRADISI DAN MERESPON MODERNISASI DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Abstract
Pendidikan Agama Islam dihadapkan pada tantangan besar di era globalisasi dan digitalisasi saat ini. Di satu sisi, PAI dituntut untuk merawat dan melestarikan tradisi keagamaan sebagai bagian dari identitas dan nilai luhur bangsa. Di sisi lain, PAI juga harus mampu merespons modernisasi melalui pembaruan metode, pendekatan pembelajaran, dan integrasi teknologi agar tetap relevan dengan kebutuhan peserta didik dan perkembangan zaman. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana strategi Pendidikan Agama Islam dalam menjaga keseimbangan antara pelestarian nilai-nilai tradisional dengan upaya adaptif terhadap modernitas. Hasil kajian menunjukkan bahwa PAI dapat memainkan peran strategis jika mampu melakukan inovasi kurikulum, meningkatkan kompetensi guru dalam penggunaan teknologi, serta mengembangkan model pembelajaran yang kontekstual dan moderat. Dengan demikian, PAI tidak hanya berfungsi sebagai penjaga warisan keagamaan, tetapi juga sebagai pendorong transformasi sosial yang bernilai dan berdaya saing.
References
Afif, N. (2022). Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal dan Implementasinya Terhadap Kurikulum Merdeka Belajar. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 1041–1062. https://doi.org/10.30868/ei.v11i03.3175
Astuti, M., Febriani, R., & Oktarina, N. (2023). Pentingnya Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Generasi Muda. 4(3).
Bahagia, D., Sujiono, R., Novianti, C., & Wahyudi, M. (2024). Integrasi Nilai-nilai Keislaman pada Peserta Didik melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 2(1), 581–589.
Elvan, N. A., & Samad, D. (2024). Sejarah Pendidikan Islam Dari Klasik, Pertengahan, dan Modern. 1, 130–140.
Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.
Faizin, Helandri, J., & Supriadi. (2024). Implementasi Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Konteks Modern: Tinjauan terhadap Praktik dan Tantangan. 7(1), 93–116.
Firmansyah, M., Nadhiroh, Y. A., Alfani, I. H. D., & Arrazaq, Z. (2025). Transformasi Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Tantangan dan Peluang untuk Generasi Z. 10(1), 231–240.
Hajri, M. F. (2023). Pendidikan Islam di Era Digital : Tantangan dan Peluang pada Abad 21. 4(1), 33–41.
Hamalatin, D. (2025). Karakter Islami Berbasis Budaya Lokal. 06, 1–6.
Hasan, Z., Fadhil, R., Agel, P., Andika, P., & Ronald, M. (2024). Pengaruh Globalisasi Terhadap Eksistensi Identitas Budaya Lokal dan Pancasila. 1(2), 333–341.
Hasanah, U. U., Nursholichah, K. U., & Suleman, M. A. (2024). Pemikiran K . H . Ahmad Dahlan tentang Pendidikan dan Relevansinya dengan Pendidikan Kontemporer. 2(4), 160–177.
Ichsan, A. S., Sembiring, I. D., & Latifah, N. (2021). Pendidikan Islam Menghadapi Tradisi, Transisi, dan Modernisasi. 1(1), 107–123. https://doi.org/10.53802/fitrah.v1i1.11
Johan, B., Husnah, F. M., Puteri, A. D., & Rahmah, A. A. (2024). Tantangan dan Peluang Pendidikan Islam dalam Konteks Modern. 4, 1–13.
Kaat, M. S., Hingmo, M. O., Maulaka, O. F. B., & Bekata, H. M. (2025). Makna Simbolis dan Nilai Budaya dalam Upacara Adat Suku Abui di Kabupaten Alor.
Khasanah, S., Yahya, M. D., Rindihastuti, A., & Fauziyah, A. N. (2024). Analisis Pengembangan Kurikulum pada Pendidikan Agama Islam. 4(6), 574–586.
Mala, A., & Masfuhah. (2024). Dakwah Digital: Mentransformasi Pendidikan Agama Islam dengan Teknologi Mutakhir. 7(2), 978–988. https://doi.org/10.56338/jks.v2i1.677
Muiz, M. H., Mansyur, A. S., & Zaqiah, Q. Y. (2021). Inovasi dan Modernisasi Pendidikan di Sekolah Boarding. 4(2), 399–408.
Pangeran, G. B., Tamyiz, A., Wulandari, C. E., & Firdaus, F. A. (2024). Modernitas dan Lokalitas: Membangun Pendidikan Islam Berkelanjutan. 5(4), 4418–4428.
Pringgar, R. F., & Sujatmiko, B. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) Modul Pembelajaran Berbasis Augmanted Reality pada Pembelajaran Siswa. 5(1), 317–329.
Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Persepektif Spradley, Miles dan Huberman. 1(2), 77–84.
Romlah, S., & Rusdi. (2023). Pendidikan Agama Islam sebagai Pilar Pembentukan Moral dan Etika. 8(30), 68–85.
Rusfandi. (2024). Pentingnya Pemahaman Budaya dan Identitas Sosial. 1(1), 18–32. https://doi.org/10.59971/jamapedik.v1i1.4
Sholihuddin, M., Alifiyah, R., Zaenab, S., & Faizina, M. (2024). Strategi dan Pendekatan Pendidikan Islam di Era Modernisasi Menurut Perspektif Mastuhu. 11(1), 16–24.
Sutarto. (2023). Modernisasi Pendidikan Islam dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Indonesia pada Abad 21. 6, 679–692.
Winarno, D., & Sukari. (2024). Menghadapi Tantangan Pendidikan Islam di Indonesia: Antara Modernisasi dan Nilai Tradisional. 4(November), 3896–3903.
Zainuri, H., Almaimani, A. S., Raezhard, M., Nugraha, D., Almaimani, A. S., Raezhard, M., & Nugraha, D. (2024). Strategi dan Prinsip Utama Pengembangan Kurikulum PAI untuk Optimalisasi Pembelajaran. 9(2), 618–647.
