PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN GAJAHMUNGKUR 04

Isnayni Erfin Iswanto; Choirul Huda; Fine Raffiane

doi:10.36989/didaktik.v9i3.1408

Isnayni Erfin Iswanto universitas pgri semarang
Choirul Huda Program Studi Pendidkan Guru Sekolah Dasar PPG Prajabatan PGSD Universitas PGRI Semarang
Fine Raffiane PPG Prajabatan PGSD Universitas PGRI Semarang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1408

Keywords: PBL, Matematika, Hasil Belajar

Abstract

ABSTRAK

Tujuan dalam penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar matematika kelas IV SDN Gajahmungkur 04. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis pretest dan post test yaitu dengan desain terdapat suatu kelompok diberi materi dan soal untuk menentukan hasilnya. Dengan jumlah peserta didik 27 yang terdiri dari 17 laki-laki dan 10 perempuan. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model problem based learning ( PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik peningkatan hasil belajar dengan sig >0,05 berdistribusi normal, selanjutnya dilakukan uji hipotesis dengan Thitung= 2,819 maka uji hipotesis tolak ????0. Sehingga berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika kelas IV SDN Gajahmungkur 04

Kata Kunci : PBL, Matematika, Hasil Belajar

References

Aisyah Nofziarni, H. Y. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning ( Pbl ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Disekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 2016-2024.
Amir, M.T. 2010. Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning. Jakarta : Prenada Media Group.
Anugraheni, J. dan I. (2019). Meta Analysis Model …. 6948, 21–27.
A.M. Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kurikulum 2006 Bidang Studi Matematika SD. Jakarta: Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah.
Dewi, V. S., dkk. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar FPB dan KPK Dikelas IV SD. 8.
Djonomiarjo, T. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Nonformal Aksara , 39-46.
Hudojo, Herman. 2003. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang.
Shoimin, A. (2019). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Surabaya: Pustaka Pelajar.