PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV DI UPTD SD NEGERI LABUHAN RATU TIGA
Penelitian Tindikan Kelas
Abstract
This research was motivated by the low IPAS learning outcomes of fourth-grade students at UPTD SD Negeri Labuhan Ratu Tiga, caused by the lack of variation in learning methods and the suboptimal level of active student involvement. This study aims to improve learning outcomes in the IPAS topic "Cerita tentang Daerahku" through the STAD-type cooperative learning model for fourth-grade students at UPTD SD Negeri Labuhan Ratu Tiga. The method used was Classroom Action Research (CAR) consisting of two cycles. The subjects were 26 students, with data collection techniques involving learning outcome tests and observations. The results showed a significant improvement in learning outcomes. In Cycle I, student mastery reached 17 students (65%), which increased to 22 students (85%) in Cycle II, representing a 20% improvement. The conclusion of this study is that the implementation of the STAD model is effective in improving the IPAS learning outcomes of fourth-grade students at UPTD SD Negeri Labuhan Ratu Tiga. Teachers are suggested to implement this model as a learning innovation to enhance student collaboration.
References
Agatha, S. O., Winarni, R., & Supianto, S. (2024). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Gotong Royong Dalam Pembelajaran IPAS Kelas V Di Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 76–81.
Firmansyah, D., & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum Dalam Metodologi Penelitian: Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114.
Hartono, S. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pembelajaran.
Khaerunnisa, K., Aqil, D. I., & Riyono, B. (2021). Pengaruh Penggunaan Metode STAD Terhadap Hasil Belajar Produk Kreatif Dan Kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Intelektium, 2(1), 37–44.
Listyaningrum, M., & Pratama, A. P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Type STAD Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Lingkungan. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 3(1).
Ramadhan, A., & Nadhira, A. (2022). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 121–128.
Sairiltiata, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Pada Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 729–750.
Simanjuntak, H., & others. (2022). Mutu Pendidikan Untuk Jenjang Sekolah Dasar. CV. Penerbit Qiara Media.
Sukerti, N. N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 92–101.
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23.
Winarsih, W. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Materi Vektor Menggunakan Model PBL. Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 64–76.
Wulandari, I. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 17–23.
