Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Berbantuan Media Quartet Card
Keywords:
Pendidikan Pancasila Learning Outcomes, Student Teams Achievement Division, Quartet Card, Elementary School Student
Abstract
The learning outcomes of Pancasila Education students are still relatively low,
especially in the cognitive realm. This is characterized by students' difficulties in
understanding the material. This research aims to improve the learning outcomes
of Pancasila Education students through a Cooperative learning model of the
Student Teams Achievement Division type with the help of Quartet Card media. The
results showed an increase in learning outcomes with a percentage of cycle I
(64.5%) and cycle II (93.5%). This increase shows that the actions implemented are
able to improve the learning outcomes of Pancasila Education students. Based on
these results, it can be concluded that the learning model applied is able to improve
the learning outcomes of Pancasila Education students.
References
Ali, A., Fenica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001).
A Taxonomy For Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Objectives. Educational Addison Wesley Longman.
Arsyad, A. (2023). Media Pembelajaran. Rajawali Pers.
Ayatillah, A. M., Budiyanto, M., & Qosyim, A. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Kuartet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 738744. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1263
Data Hasil Belajar Siswa Bab II Pendidikan Pancasila Kelas IV B SDN Tanjung Barat 07. (2025).
Hariyadi, S., Sopiandy, D., Rahmadani, N., Mifta, B., Umar, S. N., & Hardin, S. F. (2025). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas VI SD Negeri 2 Sabilambo. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11 Nomor 0, 319–333.
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer.
Mulyati, D., & Widodo, S. T. (2024). Development of Learning Media for Kebhinekaan Quartet Cards To Improve Learning Outcomes of Pancasila Education. Journal of Education, Teaching, and Learning, 9(2), 79–88.
Nabawiyah, N. A., Lestari, S., Hasan, M., Ainin, D. T., Sa’odah, Fuadi, A., Hasrin, A., Ramayanii, N., Syah, I. M., Haris, I., Rajagukguk, M. P. A., Haloho, U. N., Hasanah, I. A., Sari, N. N., & Sudirman, M.
S. (2021). Perkembangan Peserta Didik (Tinjauan Teori dan Praktis) (Ridwan (Ed.); 1st ed.). Penerbit Widina Bhakti Persada Bandung.
Padilla, A., Munthe, W. M. L., & Aditiya, W. (2024). Analisis Penyebab Rendahnya Hasil Belajar
Siswa Pembelajaran PPKn Materi Gotong Royong Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1625–1633. Prameswari, I. A. (2022). Penggunaan Media Kartu Kuartet untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar
Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas IV C SDN 71 Kota Bengkulu. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(1), 42–53.
Prillanita, Y. N., & Sukirno. (2021). Peningkatan Keterampilan Bertanya Siswa Melalui Faktor Pembentuknya. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 244–256.
Suharjono, G. E. S., & Fitriyah, C. Z. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila melalui Model Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(2), 257–269. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i2.78492
Susanti, N., Drani, A., & Asmanidar, D. (2024). Analisis Interaksi Kelas : Jenis Pertanyaan dan Strategi Bertanya Guru. Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran (JBSP), 1(1), 25–38.
Tuken, R., Shasliani, & Amanda, A. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Quartet Card Untuk Meningkatkan Proses Dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Materi Keragaman Budaya Indonesia Kelas V Uptd Sd Negeri 142 Barru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 710–719.
A Taxonomy For Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Objectives. Educational Addison Wesley Longman.
Arsyad, A. (2023). Media Pembelajaran. Rajawali Pers.
Ayatillah, A. M., Budiyanto, M., & Qosyim, A. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Kuartet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 738744. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1263
Data Hasil Belajar Siswa Bab II Pendidikan Pancasila Kelas IV B SDN Tanjung Barat 07. (2025).
Hariyadi, S., Sopiandy, D., Rahmadani, N., Mifta, B., Umar, S. N., & Hardin, S. F. (2025). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas VI SD Negeri 2 Sabilambo. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11 Nomor 0, 319–333.
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer.
Mulyati, D., & Widodo, S. T. (2024). Development of Learning Media for Kebhinekaan Quartet Cards To Improve Learning Outcomes of Pancasila Education. Journal of Education, Teaching, and Learning, 9(2), 79–88.
Nabawiyah, N. A., Lestari, S., Hasan, M., Ainin, D. T., Sa’odah, Fuadi, A., Hasrin, A., Ramayanii, N., Syah, I. M., Haris, I., Rajagukguk, M. P. A., Haloho, U. N., Hasanah, I. A., Sari, N. N., & Sudirman, M.
S. (2021). Perkembangan Peserta Didik (Tinjauan Teori dan Praktis) (Ridwan (Ed.); 1st ed.). Penerbit Widina Bhakti Persada Bandung.
Padilla, A., Munthe, W. M. L., & Aditiya, W. (2024). Analisis Penyebab Rendahnya Hasil Belajar
Siswa Pembelajaran PPKn Materi Gotong Royong Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1625–1633. Prameswari, I. A. (2022). Penggunaan Media Kartu Kuartet untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar
Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas IV C SDN 71 Kota Bengkulu. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(1), 42–53.
Prillanita, Y. N., & Sukirno. (2021). Peningkatan Keterampilan Bertanya Siswa Melalui Faktor Pembentuknya. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 244–256.
Suharjono, G. E. S., & Fitriyah, C. Z. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila melalui Model Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(2), 257–269. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i2.78492
Susanti, N., Drani, A., & Asmanidar, D. (2024). Analisis Interaksi Kelas : Jenis Pertanyaan dan Strategi Bertanya Guru. Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran (JBSP), 1(1), 25–38.
Tuken, R., Shasliani, & Amanda, A. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Quartet Card Untuk Meningkatkan Proses Dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Materi Keragaman Budaya Indonesia Kelas V Uptd Sd Negeri 142 Barru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 710–719.
Published
2026-05-28
How to Cite
Aulia Fahsa, Nurhasanah, N., & Sarifah, I. (2026). Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Berbantuan Media Quartet Card. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 234 - 247. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.13715
Section
Articles
