EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Keywords:
Strategy, Project-Based Learning, Critical Thinking Skills, Students, Active Learning.
Abstract
This study focuses on examining the implementation of the Project-Based Learning strategy in improving students' critical thinking skills during the learning process. The problem underlying this research is related to the still limited ability of students to analyze critically, which is influenced by the tendency of teacher-centered learning and the lack of student engagement in learning. This study uses a qualitative approach with a library research method. The data sources were obtained through the exploration of various scientific literature, including journals, books, and other academic publications related to project-based learning and the development of critical thinking skills. The analysis was carried out descriptively by emphasizing the interpretation of relevant findings. The results of the study show that the use of Project-Based Learning provides a positive contribution in optimizing student engagement in learning. This strategy also directs students to examine problems more deeply, fosters independence, and enhances their ability to generate ideas. Additionally, students' critical thinking skills develop through activities that require discussion, exploration, and problem-solving related to real-life situations. Therefore, Project-Based Learning can be considered an adaptive and contextual learning approach in efforts to improve the quality of learning while strengthening students' critical thinking abilities.
References
Anggraini, Putri Dewi, dan Siti Sri Wulandari. “Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Peningkatan Keaktifan Siswa.” Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) 9, no. 2 (2021): 292–299.
Awal, Robiul, Kemas Imron Rosadi, Lukman Hakim, dan Aprizal Wahyudi Diprata. “Pengaruh Model Project-Based Learning terhadap Sikap Berfikir Kritis yaitu Kemampuan Menganalisis, Kemampuan Pemecahan Masalah, Kemampuan Mengevaluasi.” Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial 4, no. 2 (2023): 691–698.
Dayurni, Popi, Ade Fricticarani, Kurniati Rahmadani, dan Siswandy Siswandy. “Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) terhadap Keterlibatan Siswa di SMA Negeri 08 Kota Serang.” Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JUPENDIS) 2, no. 4 (2024): 380–387. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i4.2388.
Dywan, Almahida Aureola, dan Gamaliel Septian Airlanda. “Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEM dan Tidak Berbasis STEM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.” Jurnal Basicedu 4, no. 2 (2020): 344–354. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.353.
Eka, Luth Fi, dan Oktober Tua Aritonang. “Implementation of Project-Based Learning Model in Christian Religious Education at SDN 105313 Mamo Rube Julu.” Journal of Christian Pedagogy and Theology 1, no. 2 (2025): 111–118.
Fatikhah, Silmia Rosyida Nurul, dan Nita Yuli Astuti. “Membangun Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pendekatan Berbasis Proyek.” Cipulus Edu: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 2 (2024): 39–43.
Fitriana, Allysha Syatifa. “Efektivitas Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa.” JSE: Journal Sains and Education 2, no. 2 (2024): 40–46. https://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jse.
Fitriyah, Anis, dan Shefa Dwijayanti Ramadani. “Pengaruh Pembelajaran STEAM Berbasis PjBL (Project-Based Learning) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Berpikir Kritis.” Inspiratif Pendidikan 10, no. 1 (2021): 209–226.
Hadi, Abdul, dan Rizky Ramadhana. “Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Kelas VIII-A MTs Negeri 2 Makassar.” EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 5, no. 1 (2022): 46–54. https://doi.org/10.46918/equals.v5i1.1228.
Hayati, Wahyu Islamul, Sugeng Utaya, dan I Komang Astina. “Efektivitas Student Worksheet Berbasis Project Based Learning dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Geografi.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan 1, no. 3 (2016): 468–474.
Jusita, Martina Lona. “Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS 4, no. 2 (2019): 90–95. https://doi.org/10.17977/um022v4i22019p090.
Lubis, Retnita Ernayani, dan T. A. Mardiana. “Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Sumber Belajar Potensi Lokal: Upaya Meningkatkan Kemandirian dan Kreativitas Siswa.” Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan 2, no. 1 (2025): 1–6.
Luma, Sani Listian, Tineke Makahinda, dan Sixtus Iwan Umboh. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Pendekatan Kontekstual.” Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika 3, no. 2 (2022): 68–73.
Mamahit, Jimmi Andrew, Duran Corebima Aloysius, dan Hadi Suwono. “Efektivitas Model Project-Based Learning Terintegrasi STEM (PjBL-STEM) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X.” Doctoral dissertation, State University of Malang, 2020.
Majid, Abdul. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013.
Muhartini, Muhartini, Amril Mansur, dan Abu Bakar. “Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning.” Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan 1, no. 1 (2023): 66–77. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.881.
Nadiyah, Fatimatun, dan Feri Tirtoni. “Pengaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Kurikulum Merdeka Belajar.” Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 14, no. 1 (2023): 25–36.
Nirwani, Ines Putri, Imam Syafe’i, dan Rudy Irawan. “Project Based Learning dalam Pembelajaran PAI: Dampaknya terhadap Kemandirian Belajar.” Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains 14, no. 2 (2025): 332–342. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v14i2.32165.
Nisa, Laivia Corilla, dan Ana Christanti. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Mengajar Bahasa Inggris.” Merdeka Belajar Kampus Merdeka 1, no. 2 (2024): 58–62. https://doi.org/10.55732/mbkm.v1i2.1366.
Nugraha, Irfan Rizkiana Raja, Udin Supriadi, dan Mokh. Iman Firmansyah. “Efektivitas Strategi Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa.” Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS 17, no. 1 (2023): 39–47. https://doi.org/10.21067/jppi.v17i1.8608.
Nuraeni, Yeni, Nabilah Qanitah, Lulu Elvira Nawafil, Wildan Ahmad Kholid Nurulfadhil, dan Muhammad Luthfi. “Implementasi Problem Based Learning di Sekolah Dasar: Tantangan dan Strategi Mengatasi Siswa Pasif dalam Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 4, no. 3 (2025): 6130–6139.
Octaviani, Theresia Arinda, dan Mawardi. “Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 4 Sekolah Dasar.” Dharmas Education Journal (DE_Journal) 5, no. 1 (2024): 375–384.
Padang, Juliana, Oktober Tua Aritonang, dan Pestaria Naibaho. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen Siswa Kelas IX SMP N 1 Salak Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2023/2024.” Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese dan Pastoral 2, no. 2 (2023): 43–53. https://doi.org/10.55606/lumen.v2i2.211.
Prihatiningtyas, Dian, Lilik Ariyanto, dan Yanuar Hery Murtianto. “Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving dan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP.” Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 2, no. 2 (2020): 108–114.
Ratu, Tursina, Nursina Sari, Wiji Aziz Hari Mukti, dan Muhammad Erfan. “Efektivitas Project Based Learning terhadap Efikasi Diri dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik.” Konstan: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika 6, no. 1 (2021): 1–10.
Romdaniyah, Sri Wulan. “Project Based Learning (PjBL) Media Benda Riil Kapal Terbom Peningkatan Hasil Belajar Kontekstual IPA Kelas 7 SMPN 01 Batu.” Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora 3, no. 1 (2024): 275–298.
Siahaan, Putri Amelia, Oktober Tua Aritonang, Lasmaria Lumban Tobing, Wilson Simanjuntak, dan Nisma Simorangkir. “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Pematang Siantar Tahun Pembelajaran 2023/2024.” Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 3, no. 3 (2024): 2884–2899. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/1265.
Simanullang, Cristine Manuella, Robert Juni Tua Sitio, Boho Parulian Pardede, Oktober Tua Aritonang, dan Rida Gultom. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XII SMK Negeri 1 Siatas Barita Tahun Pembelajaran 2024/2025.” Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 3, no. 4 (2024): 5326–5344.
Simorangkir, Riama Marito, Binur Panjaitan, Risden Anakampun, Oktober Tua Aritonang, dan Goklas J. Manalu. “Hubungan Kompetensi Sosial Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas IX SMP Satu Atap Negeri 5 Pangururan.” Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese dan Pastoral 2, no. 2 (2023): 54–64.
Sianturi, Rozi, M. Firdaus, dan Utin Desy Susiaty. “Komparasi Efektivitas antara Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika.” Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika 8, no. 2 (2020): 57–69.
Sulifah, Anik Sulifah, Titik Nuryatin, dan Elly’s Mersina Mursidik. “Upaya Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa SD Kelas IV.” Journal of Science and Education Research 4, no. 1 (2025): 35–39. https://doi.org/10.62759/jser.v4i1.156.
Ubaidah, Novi Ainun Marma, Martyana Prihaswati, dan Iswahyudi Joko Suprayitno. “Penerapan Project Based Learning Berbasis Lingkungan untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa.” Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi 12, no. 1 (2025): 404–414.
Wardani, Dyah Ayu Pramoda, dan Ele Firda Pujiastutik. “Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Numerasi untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa.” Primary Education Journal (Jurnal Ke-SD-An) 4, no. 3 (2024): 321–326.
Wibowo, Widodo Setiyo. “Implementasi Model Project-Based Learning (PjBL) dalam Pembelajaran Sains untuk Membangun 4Cs Skills Peserta Didik sebagai Bekal dalam Menghadapi Tantangan Abad 21.” Dalam Seminar Nasional IPA V: “Scientific Learning dalam Konten dan Konteks Kurikulum 2013”, 275–286, 2014.
Widadi, Ahmad Setyo, Husniyatus Salamah Zainiyati, dan Hanun Asrohah. “Project-Based Learning (PjBL) dalam Pembelajaran PAI: Peluang, Tantangan, dan Dampaknya Berdasarkan Systematic Literature Review.” Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam 9, no. 02 (2025): 171–189.
Winarti, Nida, Luthfi Hamdani Maula, Arsyi Rizqia Amalia, dan N. Liany Ariesta Pratiwi. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendas 8, no. 3 (2022): 552–563. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2419.
Awal, Robiul, Kemas Imron Rosadi, Lukman Hakim, dan Aprizal Wahyudi Diprata. “Pengaruh Model Project-Based Learning terhadap Sikap Berfikir Kritis yaitu Kemampuan Menganalisis, Kemampuan Pemecahan Masalah, Kemampuan Mengevaluasi.” Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial 4, no. 2 (2023): 691–698.
Dayurni, Popi, Ade Fricticarani, Kurniati Rahmadani, dan Siswandy Siswandy. “Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) terhadap Keterlibatan Siswa di SMA Negeri 08 Kota Serang.” Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JUPENDIS) 2, no. 4 (2024): 380–387. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i4.2388.
Dywan, Almahida Aureola, dan Gamaliel Septian Airlanda. “Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEM dan Tidak Berbasis STEM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.” Jurnal Basicedu 4, no. 2 (2020): 344–354. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.353.
Eka, Luth Fi, dan Oktober Tua Aritonang. “Implementation of Project-Based Learning Model in Christian Religious Education at SDN 105313 Mamo Rube Julu.” Journal of Christian Pedagogy and Theology 1, no. 2 (2025): 111–118.
Fatikhah, Silmia Rosyida Nurul, dan Nita Yuli Astuti. “Membangun Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pendekatan Berbasis Proyek.” Cipulus Edu: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 2 (2024): 39–43.
Fitriana, Allysha Syatifa. “Efektivitas Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa.” JSE: Journal Sains and Education 2, no. 2 (2024): 40–46. https://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jse.
Fitriyah, Anis, dan Shefa Dwijayanti Ramadani. “Pengaruh Pembelajaran STEAM Berbasis PjBL (Project-Based Learning) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Berpikir Kritis.” Inspiratif Pendidikan 10, no. 1 (2021): 209–226.
Hadi, Abdul, dan Rizky Ramadhana. “Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Kelas VIII-A MTs Negeri 2 Makassar.” EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 5, no. 1 (2022): 46–54. https://doi.org/10.46918/equals.v5i1.1228.
Hayati, Wahyu Islamul, Sugeng Utaya, dan I Komang Astina. “Efektivitas Student Worksheet Berbasis Project Based Learning dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Geografi.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan 1, no. 3 (2016): 468–474.
Jusita, Martina Lona. “Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS 4, no. 2 (2019): 90–95. https://doi.org/10.17977/um022v4i22019p090.
Lubis, Retnita Ernayani, dan T. A. Mardiana. “Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Sumber Belajar Potensi Lokal: Upaya Meningkatkan Kemandirian dan Kreativitas Siswa.” Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan 2, no. 1 (2025): 1–6.
Luma, Sani Listian, Tineke Makahinda, dan Sixtus Iwan Umboh. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Pendekatan Kontekstual.” Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika 3, no. 2 (2022): 68–73.
Mamahit, Jimmi Andrew, Duran Corebima Aloysius, dan Hadi Suwono. “Efektivitas Model Project-Based Learning Terintegrasi STEM (PjBL-STEM) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X.” Doctoral dissertation, State University of Malang, 2020.
Majid, Abdul. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013.
Muhartini, Muhartini, Amril Mansur, dan Abu Bakar. “Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning.” Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan 1, no. 1 (2023): 66–77. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.881.
Nadiyah, Fatimatun, dan Feri Tirtoni. “Pengaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Kurikulum Merdeka Belajar.” Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 14, no. 1 (2023): 25–36.
Nirwani, Ines Putri, Imam Syafe’i, dan Rudy Irawan. “Project Based Learning dalam Pembelajaran PAI: Dampaknya terhadap Kemandirian Belajar.” Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains 14, no. 2 (2025): 332–342. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v14i2.32165.
Nisa, Laivia Corilla, dan Ana Christanti. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Mengajar Bahasa Inggris.” Merdeka Belajar Kampus Merdeka 1, no. 2 (2024): 58–62. https://doi.org/10.55732/mbkm.v1i2.1366.
Nugraha, Irfan Rizkiana Raja, Udin Supriadi, dan Mokh. Iman Firmansyah. “Efektivitas Strategi Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa.” Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS 17, no. 1 (2023): 39–47. https://doi.org/10.21067/jppi.v17i1.8608.
Nuraeni, Yeni, Nabilah Qanitah, Lulu Elvira Nawafil, Wildan Ahmad Kholid Nurulfadhil, dan Muhammad Luthfi. “Implementasi Problem Based Learning di Sekolah Dasar: Tantangan dan Strategi Mengatasi Siswa Pasif dalam Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 4, no. 3 (2025): 6130–6139.
Octaviani, Theresia Arinda, dan Mawardi. “Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 4 Sekolah Dasar.” Dharmas Education Journal (DE_Journal) 5, no. 1 (2024): 375–384.
Padang, Juliana, Oktober Tua Aritonang, dan Pestaria Naibaho. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen Siswa Kelas IX SMP N 1 Salak Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Ajaran 2023/2024.” Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese dan Pastoral 2, no. 2 (2023): 43–53. https://doi.org/10.55606/lumen.v2i2.211.
Prihatiningtyas, Dian, Lilik Ariyanto, dan Yanuar Hery Murtianto. “Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving dan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP.” Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 2, no. 2 (2020): 108–114.
Ratu, Tursina, Nursina Sari, Wiji Aziz Hari Mukti, dan Muhammad Erfan. “Efektivitas Project Based Learning terhadap Efikasi Diri dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik.” Konstan: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika 6, no. 1 (2021): 1–10.
Romdaniyah, Sri Wulan. “Project Based Learning (PjBL) Media Benda Riil Kapal Terbom Peningkatan Hasil Belajar Kontekstual IPA Kelas 7 SMPN 01 Batu.” Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora 3, no. 1 (2024): 275–298.
Siahaan, Putri Amelia, Oktober Tua Aritonang, Lasmaria Lumban Tobing, Wilson Simanjuntak, dan Nisma Simorangkir. “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Pematang Siantar Tahun Pembelajaran 2023/2024.” Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 3, no. 3 (2024): 2884–2899. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/1265.
Simanullang, Cristine Manuella, Robert Juni Tua Sitio, Boho Parulian Pardede, Oktober Tua Aritonang, dan Rida Gultom. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XII SMK Negeri 1 Siatas Barita Tahun Pembelajaran 2024/2025.” Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 3, no. 4 (2024): 5326–5344.
Simorangkir, Riama Marito, Binur Panjaitan, Risden Anakampun, Oktober Tua Aritonang, dan Goklas J. Manalu. “Hubungan Kompetensi Sosial Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas IX SMP Satu Atap Negeri 5 Pangururan.” Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese dan Pastoral 2, no. 2 (2023): 54–64.
Sianturi, Rozi, M. Firdaus, dan Utin Desy Susiaty. “Komparasi Efektivitas antara Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika.” Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika 8, no. 2 (2020): 57–69.
Sulifah, Anik Sulifah, Titik Nuryatin, dan Elly’s Mersina Mursidik. “Upaya Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa SD Kelas IV.” Journal of Science and Education Research 4, no. 1 (2025): 35–39. https://doi.org/10.62759/jser.v4i1.156.
Ubaidah, Novi Ainun Marma, Martyana Prihaswati, dan Iswahyudi Joko Suprayitno. “Penerapan Project Based Learning Berbasis Lingkungan untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa.” Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi 12, no. 1 (2025): 404–414.
Wardani, Dyah Ayu Pramoda, dan Ele Firda Pujiastutik. “Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Numerasi untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa.” Primary Education Journal (Jurnal Ke-SD-An) 4, no. 3 (2024): 321–326.
Wibowo, Widodo Setiyo. “Implementasi Model Project-Based Learning (PjBL) dalam Pembelajaran Sains untuk Membangun 4Cs Skills Peserta Didik sebagai Bekal dalam Menghadapi Tantangan Abad 21.” Dalam Seminar Nasional IPA V: “Scientific Learning dalam Konten dan Konteks Kurikulum 2013”, 275–286, 2014.
Widadi, Ahmad Setyo, Husniyatus Salamah Zainiyati, dan Hanun Asrohah. “Project-Based Learning (PjBL) dalam Pembelajaran PAI: Peluang, Tantangan, dan Dampaknya Berdasarkan Systematic Literature Review.” Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam 9, no. 02 (2025): 171–189.
Winarti, Nida, Luthfi Hamdani Maula, Arsyi Rizqia Amalia, dan N. Liany Ariesta Pratiwi. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendas 8, no. 3 (2022): 552–563. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2419.
Published
2026-05-17
How to Cite
Fitri, R. P., Fitri Ningsih Oktavia Nababan, & Fitri Ningsih Oktavia Nababan. (2026). EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 265 - 290. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.13507
Section
Articles
