PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

Uli Hidayah; Maharani Oktavia; Puji Ayurachmawati

doi:10.36989/didaktik.v9i3.1349

Uli Hidayah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Palembang
Maharani Oktavia Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Palembang
Puji Ayurachmawati Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Palembang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1349

Keywords: Model Project Based Learning; Keaktifan Siswa; IPS

Abstract

Masalah penelitian yaitu siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran, sehingga nilai yang didapat siswa masih kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model project based learning terhadap keaktifan siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian ini menggunakan True Eksperimental, dengan populasi seluruh kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Penanggoan Duren. Teknik pengambilan sampel dengan cluster random sampling sehingga diperoleh siswa sampel kelas IVA sebagai kelas kontrol dan kelas IVB sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah angket untuk mengukur keaktifan siswa pada pembelajaran IPS. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dengan jenis Independent-Sample T Test. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh kesimpulan: Dilihat berdasarkan uji-t yang dilakukan, diperoleh nilai sig = 0.000, lebih kecil dari α 0.05 yang berarti terdapat keaktifan siswa yang signifikan dalam penerapan model project based learning pada pembelajaran IPS. Berdasarkan hasil analisis deskriptif, diperoleh nilai rerata keaktifan siswa pada kelas kontrol sebesar = 11.35 dan pada kelas eksperimen sebesar = 26.65. Hal ini dapat di simpulkan bahwa pertambahan nilai keaktifan siswa pada pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran project based learning lebih tinggi dibandingkan tidak menggunakan model tersebut.

References

Afifah, A. N., Ilmiyati, N., & Toto. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Dengan Pendekatan Stem Terhadap Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 1(2)
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Penggunaan Model Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 292-299.
Buku Guru Tema 8: Daerah Tempat Tinggalku Kelas IV (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
Darmayoga, I. W., & Suparya, I. K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Media Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD N 1 Penatih Tahun Pelajaran 2019/2020 . Jurnal Pendidikan Dasar, 41-50.
Ma'wa, A. J., Toto & Kustiawan, A. (2022). Pengaruh Model Pjbl-Stem Dalam Pembelajaran IPA Pada Materi Bioteknologi Terhadap Motivasi Belajar Siswa. J-Kip (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 3(1), 307-314.
Nizamuddin, dkk. (2021). Metodologi Penelitian Kajian Teoritis Dan Praktis Bagi Mahasiswa. Riau: Dotplus.
Pakpahan, M. (2022). Metodologi Penelitian. Jakarta: Yayasan Kita Menulis.
Pratiwi, D. A, dkk. (2021). Konsep Dasar IPS. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Sujarweni, W. V. (2022). Metodelogi Penelitian. Yogyakarta: PT. Pustaka Baru.
Supardan, D. (2021). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Perspektif Filosofi dan Kurikulum. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Seran, E. Y., & Mardawani. (2021). Konsep Dasar IPS. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Surya, A. P., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2019). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar dan Kreativitas siswa kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Jurnal Pesona Dasar, 41-54.
Susanto, A. (2019). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Turmuzi, A. (2022). Case Study Pembelajaran IPS Terpadu Peningkatan Pemahaman Siswa terhadap Iklim di Indonesia SMP Negeri 4 Jerowaru Lombok Timur. Journal on Education, 676-686.
Yuanta, F. (2019). Pengembangan media video pembelajaran ilmu pengetahuan sosial pada siswa sekolah dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 91-100.