PERAN KURIKULUM BERBASIS CINTA DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL
Abstract
This study aims to explore the strategic role of a love-based curriculum in developing students' emotional intelligence amidst educational challenges that tend to be mechanistic. The research method employed is library research with a qualitative-descriptive approach, where data were collected through content analysis of various primary and secondary literatures relevant to the pedagogy of love and emotional intelligence. The results indicate that the implementation of a love-based curriculum is capable of transforming the learning environment into a psychologically safe ecosystem, thereby significantly stimulating students' self-awareness, emotional regulation, and intrinsic motivation. Love, integrated into the curricular structure, is proven to act as a catalyst for the growth of empathy and social skills through role modeling demonstrated by educators. The resulting behavioral changes are not a form of external compliance but rather a manifestation of new awareness and authentic emotional maturity. In conclusion, a love-based curriculum is a crucial instrument in carrying out social transformation within the educational environment to produce a generation that is not only intellectually superior but also possesses high mental resilience and social sensitivity. This study recommends the importance of affective competence training for educators as a main pillar for the success of this curriculum
References
Basiroh, M., Adelia Fahmasari, C., Nur Aisyah, S., & Habibi Muhammad, D. (2025). MENGANALISIS IKLIM SEKOLAH DAN PERAN KELUARGA DALAM MENCEGAH KEKERASAN SISWA. JSPAI: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 1. https://jurnalalkhairat.org/ojs/index.php/jspai
Bhoki, H., & Bala, B. M. G. (2026). Pendidikan Agama Katolik Kontemporer: Teori, Isu dan Praktik. Tangguh Denara Jaya Publisher.
Elyana, L., & Agustiningrum, B. D. M. (2025). Manajemen Implementasi Metode Pembelajaran Deep Learning Pada Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 1). Penerbit Cipta Prima Nusantara.
Hidayah, P. N. (n.d.). Al-Qarawiyyin: Jurnal Ilmu Ushuluddin Dekonstruksi Pendidikan Progresif Perspektif Filsafat Islam: Menjawab Tantangan Dehumanisasi Pendidikan Kontemporer. Al-Qarawiyyin: Jurnal Ilmu Ushuluddin, 1(3), 157–175. Retrieved https://ejournal.albahriah-institut.org/index.php/al-qarawiyyinOPENACCESCorrespondingAuthor:putrinurulhidayah64@gmail.com*
Isna Suratin, S., & Munawarsyah, M. (n.d.). Rekonstruksi Kurikulum Berbasis Etos Cinta sebagai Kerangka Epistemik untuk Membangun Ekosistem Pembelajaran Mendalam di Lembaga Pendidikan Kontemporer. 153. https://doi.org/10.32672/ampoen.v3i2.3652
Isnasia Rahayu, N. (2019). Analisis Konten dan Komparatif Sustainability Report Perbankan Berdasarkan GRI G4. Jurnal Akuntansi & Ekonomika, 9. www.accaglobal.com
Latifah, Qodir, A., & Hamdanah. (2025). Penerapan Kurikulum Berbasis Cinta Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di MIN 12 Banjar Kabupaten Banjar. MASCA: Journal Islamic Studies, 1, 1–9.
Maulida, F., & Darnoto. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learneing dalam Kurikulum Cinta dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI di MAN 2 Jepara. Pendes: JurnalIlmiah Pendidikan Dasar, 10.
Megasari, S., & Noviani, D. (2025). KURIKULUM CINTA, REKONSTRUKSI NILAI KEMANUSIAAN DALAM PENDIDIKAN ABAD MODERN. 6(4). https://ejurnals.com/ojs/index.php/
Nisa, K., Supriyanto, A., Hasanah Rahmawati, N., Anhar, A., Tinggi Ilmu Tarbiyah Darul Ishlah, S., Piksi Ganesha Indonesia, P., & Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Mubarok, S. (2026). Konsep Dasar dan Tujuan Kurikulum Berbasis Cinta dalam Perspektif Pendidikan Islam dan Barat. 2(1), 92–105. https://doi.org/10.32832/fawaid
Rizal Roikhan, M., & Asmawati. (2025). Model Pengembangan Multikultural Berbasis Psikologi Pendidikan di Sekolah Dasar: Studi Sistematis Perkembangan Sosial-Emosional Siswa. AEJ (Advances in Education Journal)
.
Sitorus, D. M., Abrar, H., & Puta, A. (2025). PERAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER GENERASI MILLENIAL. Jurnal Kajian Agama Dan Dakwah, 14.
Tobondo, A. Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Mendeskripsikan dan Menganalisis Sumber Belajar melalui Pendekatan Library Research pada Materi Profesi Keguruan (Vol. 1, Number 1). Mei. https://publikasi.unkrit.ac.id/index.php/Pand
Wibowo, A. (2026). Sistem Pendidikan Sistem Pendidikan masa depan masa depan Sistem Pendidikan masa depan (T. J. Santoso, Ed.). Yayasan Prima Agus Teknik.
Zamroji, M. (2016). Relevansi Pendidikan Kritis Paulo Freire Dengan Pendidikan Islam. Jurnal Studi Islam Dan Muamalah, 1, 174–191.
