EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA VISUAL DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN BELAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS SLOW LEARNER DI SEKOLAH DASAR

Rahmadina Alini; Endah  Fitriani; Yuli Triani; Yuliana; Iin  Rahmayanti; Surawan Surawan

doi:10.36989/didaktik.v12i02.13457

Rahmadina Alini Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Endah Fitriani Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Yuli Triani Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Yuliana Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Iin Rahmayanti Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Surawan Surawan Universitas Islam Negeri Palangka Raya

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.13457

Keywords: Visual media, slow learner, learning comprehension, elementary school, students with special needs.

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of using visual media in improving the learning comprehension of students with special needs classified as slow learners in elementary schools. The research employs a qualitative approach using a library research method. Data were obtained from various scientific literature sources, including journals, books, and articles relevant to the research topic. The data analysis technique was carried out through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate that the use of visual media such as pictures, videos, diagrams, and concrete teaching aids can help slow learner students understand learning materials more easily and concretely. In addition, visual media can also improve students’ concentration, learning motivation, active participation, and assist them in understanding abstract concepts. However, the effectiveness of visual media is influenced by teachers’ ability to select and apply appropriate media according to the characteristics of students. Therefore, visual media can be considered an effective and adaptive learning strategy for slow learner students in elementary schools.

References

Andari, Sudigdo, A., & Santosa, W. H. (2023). Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Menyimak Teori Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Pendahuluan. Journal of Learning and Educational Studies, 1(2), 111–120.
Ardana, N., & Lestari, M. (2024). Gambaran Konsentrasi Belajar Siswa Slow Learner pada Salah Satu SMK Negeri di Jakarta. 8(2), 62–74.
Ernawati, A., Sumiati, C., Hendrayana, S. P., & Pertiwi, H. (2023). Optimalisasi Pembelajaran untuk Anak Slow Learner. 6, 3767–3772.
Firdaus Yuliniar, A. (2021). Penggunaan Media MBB ARR dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Karakter Siswa Slow Learner. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 781–800. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.354
Handayani, R. (2023). Efektivitas penggunaan media visual dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 661–672.
Kurniasari, W., Kurniawati, Y., Pranoto, S., & Diana. (2025). Systematic Literature Review : Strategi Pebelajaran Guru dalam Menangani Siswa Slow Learner. 5, 846–859.
Maisyaroh, I., Abdullah, M., & Hadi, M. N. (2023). Model Asesmen Sumatif dengan Menggunakan Metode Library Research untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan, 04(03), 274–287.
Mandagani, D. E., Khusnaini, Z. N., Aryati, N. I., & Kamala, I. (2022). Karakteristik dan Proses Pembelajaran Siswa Slow Learner. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Kebudayaan, 9(1), 46–59. https://doi.org/10.32505/tarbawi.v9i1.4136
Muthma, M., Amri, F., & Silitonga, F. (2024). Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Melalui Strategi Pembelajaran. : : Journal of Islamic Management Education, 4(2).
Muzaini Choirul, M. (2026). Jenis-jenis Metode dalam Pendekatan Penelitian Kualitatif. 1(June), 1–9.
Nurhidayah, R., Pratiwi, A. S., & Nurfitriani, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Selip Bergambar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Kosakata Keragaman Benda Untuk Anak Slow Learner Kelas II Sekolah Dasar. 3(2), 450–464.
Nuroita, F., Cahyani, M., Zamsiswaya, & Rahman Anshori, L. (2026). Teknik Penelitian Kualitatif. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandir, 12.
Nurrisa, F., Hermina, D., & Norlaila. (2025). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian: Strategi, Tahapan, dan Analisis Data. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(03), 793–800.
Okterina, E., Farah Nailul, D., Zila’aidah, N., & Dkk. (2025). Pengembangan Busy Book Digital untuk Mengoptimalkan Kemampuan Kognitif Anak. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13.
Periyadi, Mansur, H., & Dalu Arrum Cyly, Z. (2024). Pengelolaan Proses Pembelajaran Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Di Paus Terpadu Bina Sejahtera. Journal of Instructional Technology, 5(2).
Safarudin, R., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. Journal Of Social Science Research, 3, 9680–9694.
Soraya, S., & Sutapa, P. (2025). Pengaruh Aktivitas Fisik terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Slow learner di Sekolah Dasar. Journal of S.P.O.R.T, 9, 642–652.
Surur, M., Salma Sania Icha, H., Iislamiyah, Utomo Aryasandi, D., & Hady Fadlul, A. (2026). Strategi Pembelajaran Berbasis Media Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Anak Slow Learner di Desa Grujugan. 4(1), 599–604.
Wahyuningsih Yuni, B., & Suranti Yeni Made, N. (2023). Strategi Pembelajaran Efektif Bagi Siswa Slow Learner : Sebuah Kajian Literatur. 4(3), 83–92.
Wulan, N., Palupi, I., Ummah, S. R., & Larasati, P. (2025). Konsep dan Praktik Metode Kualitatif untuk Penelitian Sosial. Jurnal Riset