INTERNALISASI KURIKULUM BERBASIS CINTA PADA NILAI RAHMAT DALAM MATERI FIQH DI MI AL-HIKMAH SU 1 PALEMBANG
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis internalisasi kurikulum berbasis cinta pada nilai rahmat dalam pembelajaran fiqh di MI Al-Hikmah SU 1 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara terhadap guru sebagai sumber data utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum berbasis cinta telah diimplementasikan melalui pendekatan pembelajaran yang humanis, lingkungan belajar yang ramah, serta keteladanan guru dalam berinteraksi dengan peserta didik. Internalisasi nilai rahmat dilakukan melalui integrasi nilai kasih sayang dalam penyampaian materi fiqh, penggunaan metode pembelajaran yang kontekstual, serta pendekatan yang penuh empati dalam proses pembelajaran. Evaluasi terhadap penerapan nilai tersebut menunjukkan adanya dampak positif terhadap perkembangan sikap siswa, seperti meningkatnya rasa nyaman, kepedulian, dan sikap saling menghargai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kurikulum berbasis cinta berperan penting dalam pembentukan karakter peserta didik melalui pembelajaran fiqh.
References
Alfisyah. (2025). Mendidik dengan Hati : Moderasi Beragama melalui Kurikulum Berbasis Cinta sebagai Solusi atas Krisis Nilai dan Empati di Dunia Pendidikan Islam Menuju Pembangunan Berkelanjutan Alfisyah. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 7(2), 1–11.
Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxanomy of Educational Objectives The Classification of Educational Goals Handbook 1 Cognitive Domain. Taxonomy of Educational Objectives, 62–197.
Farihin, F., Sholeh, Y., & Khotimah, I. (2025). Integrasi Nilai dan Spiritualitas dalam Kurikulum Berbasis Cinta untuk Humanisasi Pembelajaran di Madrasah. Moderasi : Journal of Islamic Studies, 5(2), 515–528. https://doi.org/10.54471/moderasi.v5i2.127
Hestiningtyas, W. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Berbasis Karakter melalui Kegiatan Orientasi Anggota Baru UKK Pramuka Tahun 2020. 2(2), 283–301.
Lickona, T. (2022). Education For Character: Mendidik Untuk Membentuk Karakter. Bumi Aksara.
Maharani, A., Nugraha, L., Zainuri, A., & Hamzah, A. (2025). Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah di Kota Palembang: Sebuah Studi Literatur. El Banar : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2), 100–111. https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i2.884
Mardiah. (2026). Wawancara, Implementasi Internalisasi Nilai Rahmat dalam Materi Fiqh di MI Al-Hikmah SU 1 Palembang.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Qamariah, Z., & K. A. (2025). Analisis Konseptual Kurikulum Cinta: Pendekatan Humanistik dan Implikasinya terhadap Pendidikan Islam. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2), 427–442. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2).
Rama Adji Prasetya, M., Fadli Arafah, A., Zainuri, A., & Fatimah Zahra, F. (2025). Meaning Full Studi Keislaman: Kurikulum Berbasis Cinta Pada Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, 3(2), 302–306. https://doi.org/10.70292/jpcp.v3i2.201
Santi, W. A. (2026). Wawancara, Konsep Kurikulum Berbasis Cinta dan Nilai Rahmat di MI Al-Hikmah SU 1 Palembang.
Saputra, B. (2026). Wawancara, Dampak Penerapan Nilai Rahmat dalam Pembelajaran Fiqh di MI Al-Hikmah SU 1 Palembang.
Setiawan, R. A. (2025). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai: Telaah Teoretis Rahmatan lil ‘Alamin dalam Pendidikan Tinggi. Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 47–59.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (3rd ed.). Alfabeta.
Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Pt Remaja Rosdakarya.
