ANALISIS PEMANFAATAN AI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SEKOLAH DASAR
Abstract
The advancement of Artificial Intelligence (Al) in the digital era has opened opportunities to enhance the quality of learning, particularly in developing students' reading skills at the elementary level. However, fifth-grade students still experience difficulties in understanding texts due to low reading interest and limited access to engaging learning resources. This study aims to examine the role of Al in improving reading skills, increasing students' reading interest, and supporting more effective learning processes. This research applies a qualitative approach through a Systematic Literature Review (SLR) by analyzing relevant studies from accredited national journals. The results indicate that Al contributes positively to reading development by providing adaptive learning experiences, personalized materials, and immediate feedback that support students' comprehension. Furthermore, Al enhances learning motivation and student engagement in reading activities. Nevertheless, its implementation also presents challenges, including the risk of technological dependency and reduced critical thinking if not properly guided. Therefore, the role of teachers remains crucial in directing the appropriate use of Al in learning. This study concludes that Al has strong potential to support literacy development in elementary education when integrated with suitable pedagogical strategies.
References
Awaliah, S. M., & Sya, M. F. (2025). Implementasi AI Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca (Reading) Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 4(6), 4183-4200.
Azizah, I. N., & Isnaeni, W. (2026). Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Berfikir Kritis dalam Pembelajaran Sejarah: Sistematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Sejarah, 15(1), 28-45.
Boentolo, F., Manu, C. C. C. R., Saragih, O. G., & Zalukhu, S. (2024). Peran guru memanfaatkan AI dalam membangun generasi unggul menuju Indonesia emas 2045. Aletheia Christian Educators Journal, 5(1), 42-48.
Budianto, E. W. H., Dewi, N. D. T., & Selasi, D. (2023). Pemetaan penelitian rasio net operating margin (NOM) pada perbankan syariah: Studi bibliometrik VOSviewer dan literature review. Ecobankers: Jurnal Ekonomi dan Perbankan, 4(2), 84–94.
Citrawati, T., Supriyanto, T., Suminar, T., & Haryadi, H. (2025). Futurologi pendidikan bahasa di era digital: Eksplorasi AI untuk literasi anak usia SD. Ghâncaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 463–474.
Fitria, L., Amelia, R., Astsaniah, A. S., Sapya, A., Taftazani, M. W., Nurlaeily, T., & Amal, B. (2024). Pemanfaatan kecerdasan buatan untuk meningkatkan kreativitas dan literasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia mahasiswa semester 3 FKIP UNSIKA. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 6(2).
Habibi, M., Sukma, E., Chandra, C., Suriani, A., & Fadillah, N. (2020). Model Media Literasi dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Awal. Dalam Lokakarya Ketiga tentang Multidisiplin dan Aplikasinya, WMA-3 (hlm. 1-9).
Haddaway, N. R., Page, M. J., Pritchard, C. C., & McGuinness, L. A. (2022). PRISMA2020: An R package and Shiny app for producing PRISMA 2020-compliant flow diagrams, with interactivity for optimised digital transparency and Open Science. Campbell Systematic Reviews, 18(2), e1230. https://doi.org/10.1002/cl2.1230
Herawati, N., Ghazali, K., Suryani, U., & Purwanto, M. B. (2025). Deep learning untuk solusi cerdas: Workshop penggunaan aplikasi AI untuk kehidupan sehari-hari. Karya Nyata: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 1–14.
Hidayatullah, M., Suriansyah, A., & Harsono, A. M. B. (2026). Analisis pemanfaatan AI untuk mengerjakan tugas rumah pada siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(4), 2763–2772.
Komalasari, A. S., & Riani, D. (2023). Edukasi manfaat literasi membaca dan menulis di SMK PGRI 3 Bogor. SINKRON: Jurnal Pengabdian Masyarakat UIKA Jaya, 1(2), 82-92.
Maula, S. R., Aprillian, S. D., Rachman, A. W., & Azman, M. N. M. (2024). Ketergantungan mahasiswa Universitas Jember terhadap artificial intelligence (AI). ALADALAH: Jurnal Politik, Sosial, Hukum dan Humaniora, 2(1), 01-14.
Meirisa, S., & Yulianti, A. (2025). Pengembangan model pembelajaran membaca berbasis storytelling interaktif terintegrasi AI dan gamifikasi untuk meningkatkan literasi siswa SD. Jurnal Muara Pendidikan, 10(2), 495–507.
Nitasari, B., Lastuti, S., & Akbar, M. R. (2025). Pengembangan media video interaktif berbasis artificial intelligence untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa kelas II di SDN 18 Dodu Kota Bima. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 841–853.
Pebriana, P. H. (2025). Pemanfaatan aplikasi AI untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis bahasa Indonesia di sekolah dasar. Journal of Human and Education (JAHE), 5(4), 25–34.
Riska, N., Rosmilawati, I., & Juansah, D. E. (2025). Integrasi teknologi AI dalam pembelajaran adaptif untuk meningkatkan keterampilan abad 21 di sekolah dasar. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 4(1), 180–198.
Salamah, U. (2025). Transformasi pembelajaran literasi digital berbasis kecerdasan buatan (Gamma AI) bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 1(4), 245–256.
Sartika, D., & Yusran, R. (2025). Pengaruh penggunaan artificial intelligence terhadap minat membaca siswa di SMAN 5 Berau. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(2), 145–156.
Sartika, P. A., Alwi, N. A., Yenti, Y., & Habibi, M. (2026). Hubungan minat baca dengan keterampilan menulis ringkasan siswa kelas V SDN 16 Padang Besi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 88–92.
Septiani, S., Djuanda, D., & Iswara, P. D. (2026). Studi komparatif penerapan strategi directed reading thinking activity (DRTA) berbantuan kecerdasan buatan terhadap kemampuan membaca pemahaman teks narasi siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 176–188.
Simamora, SC, Gaffar, V., & Arief, M. (2024). Tinjauan literatur sistematis dengan metode prisma: dampak teknologi blockchain terhadap periklanan digital. Jurnal Ilmiah M-Kemajuan , 14 (1), 1-11.
