PENGARUH GAME EDUKASI WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK NEGERI PEMBINA 1 KOTA JAMBI
Abstract
Early childhood problem-solving ability is an important aspect of cognitive development; however, it has not yet developed optimally among children aged 4–5 years at TK Negeri Pembina 1 Kota Jambi. This study aims to determine the effect of using the Wordwall educational game on children’s problem-solving ability. The study employed a quantitative approach with a pre-experimental one group pretest-posttest design. The subjects consisted of 11 children selected through purposive sampling. Data were collected through observation, interviews, and documentation, while data analysis was conducted using the Wilcoxon Signed-Rank Test. The results showed an improvement in problem-solving ability, indicated by an increase in the mean score from 28.18 to 37.63 and a significance value of 0.003 < 0.05. The N-Gain score of 0.60 was categorized as moderate. Therefore, the use of Wordwall has a significant and moderately effective impact on improving early childhood problem-solving ability.
References
Amini, S., Firmawati, A. N., & Khotimah, N. (2023). Peningkatan Kecerdasan Anak Usia Dini dalam Memecahkan Masalah melalui Permainan Puzzle. Journal of Education Research, 4(2), 778-784.
Arilaksmi, N. P. G., Susiswo, S., & Sulandra, I. M. (2021). Kemampuan pemecahan masalah open-ended siswa SMP berdasarkan tahapan Polya. Vygotsky, 3 (1), 1.
Aspia, I., & Anggarasari, N. H. (2024). Funtastic Game sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Problem Solving pada Anak Usia Dini. AS-SABIQUN, 6(3), 382-395.
Badriah, S., Rosidah, L., & Maryani, K. (2024). Pengaruh Game Edukasi Berbasis Wordwall Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jambura Early Childhood Education Journal, 6(1), 119-133.
Behnamnia, N., Kamsin, A., Ismail, M. A. B., & Hayati, A. (2020). The effective components of creativity in digital game-based learning among young children: A case study. Children and Youth Services Review, 116, 105227.
Hasni, U., & Amanda, R. S. (2022). Pengembangan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan kemampuan geometri anak usia 5-6 tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(1), 1-11.
Karisma, D. Y., & Lestariningrum, A. (2025, July). Wordwall Sebagai Solusi Inovatif Pembelajaran Digital Guna Mengembangkan Kemampuan Problem Solving Anak Usia Dini. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 8, pp. 133-140).
Khaironi, M., & Ilhami, B. S. (2018). Perkembangan anak usia dini. Jurnal golden age, 2(01), 01-12.Krisnawati, A. C. (2023). Problem Solving Pada Anak Melalui Bermain. Edukatika, 1(1), 22-36.
Krisnawati, A. C. (2023). Problem Solving Pada Anak Melalui Bermain. Edukatika, 1(1), 22-36.
Maharani, E. P. D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Self Confidence Siswa Madrasah Aliyah (Doctoral dissertation, UIN SUSKA RIAU).
Masyah, M., Sumarsih, S., & Delrefi, D. (2017). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Bermain Tebak Gambar Pada Anak Kelompok A1 Di Paud Kemala Bhayangkari Bengkulu Utara. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(2), 101-106.
MUSTARI, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Berbasis Wordwall untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif pada Anak Usia Dini Kelompok B1 di RA Mujahiddin Tangen-1951300002 (Doctoral dissertation, Universitas Veteran Bangun Nusantara).
Oktaviany, F., Hafidah, R., & Dewi, N. K. (2021). Profil Kemampuan Problem Solving Anak Usia 4-5 Tahun. Kumara Cendekia, 9(3), 148-155.
Prasetiawan, A. Y. (2019). Perkembangan golden age dalam perspektif Pendidikan Islam. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 100-114.
Setiyawati, A., Wulandari, R. S., & Novitasari, L. (2021). Pencapaian aspek perkembangan anak usia dini selama pembelajaran daring di masa covid-19. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2).
Sholehati, P., Widiatsih, A., & Afandi, A. (2025). Penerapan Pembelajaran Berbasis Game Wordwall Guna Meningkatkan Kognitif Anak Tk B Usia 5-6 Tahun. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 282-291.
Syaodih, E., Setiasih, O., Romadona, N. F., & Handayani, H. (2018). Profil keterampilan pemecahan masalah anak usia dini dalam pembelajaran proyek di taman kanak-kanak. JPUD-Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(1), 29-36.
Triwahyuni, H., Casnan, C., Gumelarsari, M., & Firmansyah, I. (2023). Meningkatkan Kemampuan Problem Solving melalui System Thinking dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Obsersi: Jurnal Pendidikan Anak Ursia Dini, 7(6), 7707-7714.
Ulya, H. (2016). Profil kemampuan pemecahan masalah siswa bermotivasi belajar tinggi berdasarkan ideal problem solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1).
