PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS IV-VII SD MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING
Abstract
This study aims to determine the effect of implementing Problem Based Learning on elementary students’ mathematical problem-solving ability. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) by examining ten relevant scientific articles published within the last ten years. The literature search was conducted through Google Scholar, ERIC, and Garuda (Garba Rujukan Digital) using keywords related to PBL and mathematical problem solving at the elementary level. Articles were selected based on inclusion and exclusion criteria, then extracted and synthesized using descriptive qualitative analysis. The review results show consistent findings that PBL has a positive and significant effect on students’ mathematical problem-solving ability. PBL effectively trains students across all stages of problem solving understanding the problem, planning strategies, carrying out solutions, and evaluating results through contextual problems, collaborative discussions, and independent inquiry. Several experimental studies report significantly higher achievement in classes using PBL compared to conventional learning, with some indicating contributions up to 43.4%. Variations of PBL supported by interactive media further strengthen outcomes, especially for HOTS-based problems and fraction topics. It is concluded that PBL is an effective, relevant, and recommended instructional model for improving elementary students’ mathematical problem-solving ability.
References
Agnesti, Y., & Amelia, R. (2021). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Perbandingan dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 311–320. https://doi.org/10.31980/MOSHARAFA.V10I2.664
Bancong Hartono. (2025). Strategi Reviu Riset dan Konstruksi Teori: Metode, Analisis, dan Studi Kasus. In axial : jurnal rekayasa dan manajemen konstruksi (Vol. 13, Number 1). Indonesia Emas Group. https://doi.org/10.30742/AXIAL.V13I1.4333
Darlin, M., Mustaji, M., & Syaiputra, W. (2025). Model Mobile Problem Based Learning: Strategi Meningkatkan Pemahaman Konsep, Keterampilan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=zFC_EQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA15&dq=Melalui+Problem+Based+Learning,+siswa+tidak+lagi+hanya+menerima+informasi+dari+guru,+tetapi+berperan+aktif+dalam+proses+penyelidikan+dan+pemecahan+masalah.+Siswa+diajak+untuk+memahami+masalah,+mengidentifikasi+informasi+yang+relevan,+merancang+strategi+penyelesaian,+serta+mengevaluasi+hasil+yang+diperoleh.+&ots=8MJqmwKEKf&sig=pqQYuPZAsK1F3RxMvR_JZObDm_U
Devi, R., Putri, H. E., & Yogiarni, T. (2025). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 314–325. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V11I02.6619
Dinda, S., & Atmojo, S. E. (2024). EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN MOTIVASI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI 1 PADOKAN. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 14(1), 48–57. https://doi.org/10.24929/LENSA.V14I1.399
Duha, R., & Harefa, D. (2024). Kemampuan pemecahan masalah matematika. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=3VsQEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Salah+satu+tujuan+utama+pembelajaran+matematika+adalah+berkembangnya+kemampuan+pemecahan+masalah+matematis,+yaitu+kemampuan+siswa+dalam+memahami+masalah,+merencanakan+strategi+penyelesaian,+melaksanakan+strategi+tersebut,+dan+meninjau+kembali+hasil+yang+diperoleh.&ots=TlMV5zcFbD&sig=kXluqLaltA5SDJpZmOsxfITBpuY
Ginting, I., Sembiring, R., & Silaban, P. (2023). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Wordwall untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas. Jurnal Ilmiah Aquinas, 6(2), 116–128. https://doi.org/10.46918/EQUALS.V6I2.1936
Hairul Amri Idris, M., Malik, A., Pendidikan dan keguruan, J., STAI DDI Maros, M., & DDI Maros, S. (2025). Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. JURNAL SARAWETA, 3(1), 61–75. https://ejurnal.staiddimaros.ac.id/index.php/saraweta/article/view/182
Harahap, H. M. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs S Islamiyah Batu Ajo dan Strategi Guru dalam Mengatasinya. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 2092–2099. https://doi.org/10.63822/FCBNBW98
Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya
Hermuttaqien, B. P. F., Aras, L., & Lestari, S. I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 16–22. https://doi.org/10.56393/KOGNISI.V2I4.1354
Hidayat, T., Guru, P., & Dasar, S. (2024). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS IV SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 255–257. https://doi.org/10.23969/JP.V9I3.17755
Lestari, I., & Ardani, A. (2023). EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN SLICE FRACTION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SOAL HOTS. JES-MAT, 9(2).
Nurrasyid, A., Sukarma, I. K., & Sanapiah. (2025). PENERAPAN PBL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: STUDI KUALITATIF PADA SISWA SMPN 6 KOPANG. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU), 3(1), 15–26. https://doi.org/10.36312/MADU.V3I1.226
Nurul Putriana, H., Fajriyah, K., Pgsd, P., Ilmu Pendidikan, F., & PGRI Semarang, U. (2023). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA KELAS V SDN 2 KEPOH KECAMATAN JATI KABUPATEN BLORA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 920–936. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V9I5.2024
Permatasari, K. G. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah. JURNAL PEDAGOGY, 14(2), 68–84. https://doi.org/10.63889/PEDAGOGY.V14I2.96
Putri, A. F. H., Sulistyowati, D. R., Fittari, M., Julianto, J., & Wiryanto, W. (2024). Analisis Metakognisi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar dalam Memecahkan Masalah Matematika Bangun Ruang dalam Perspektif Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 33(1), 26–39. https://doi.org/10.17977/UM009V33I12024P26-39
Rahmawati, A., Setiawan, E., Finanda, R. P., & Susilo, B. E. (2024). Kajian Literatur: Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Media Camtasia Studio. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 510–516. https://proceedings.unnes.ac.id/prisma/article/view/2996
Ruroh, I., & Mahpudin, M. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Maslah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 17–21. https://doi.org/10.56916/PJMSR.V2I1.299
Sari, A. A. P., & Buchori, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA pada Materi SPLTV. Supermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 28–43. https://doi.org/10.33627/SM.V8I1.1904
Setyaningsih, R., & Rahman, Z. H. (2022). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1606. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.5098
Siswanto, E., Rahayu, W., & Meiliasari, M. (2025). Optimalisasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Systematic Literature Review. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 9(1), 181–195. https://doi.org/10.35706/SJME.V9I1.185
Sudarnice, Kumalasari, F., Ali, M., & Murdiansyah, E. B. (2025). Buku Ajar Metode Penelitian (Kadaruddin, Ed.). CV. Batanghari Academia Indonesia Kolaka (BAIK). https://batanghariacademia.com/buku-ajar-metode-penelitian-sudarnice/
Zega, H., Mendrofa, R. N., Telaumbanua, Y. N., & Lase, S. (2025). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Peluang Ditinjau Dari Disposisi Matematis. Emasains : Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 14(2), 288–307. https://doi.org/10.59672/EMASAINS.V14I2.5336
