Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Pemahaman Siswa Materi Pelaksanaan Hak dan Kewajiban di Masyarakat Kelas IV SD Negeri 9 Pangkalanbaru
Abstract
The weak grasp of Pancasila Education by students and the poor and tedious use of information technology as a medium of instruction by instructors prompted this investigation. The objective of this research was to find out how fourth graders at SDN 9 Pangkalanbaru interpreted the social application of rights and responsibilities after seeing animated video content. A One Group Pretest-Posttest Design was used in this quantitative study as a pre-experimental (non-design) strategy. We employed saturation sampling as our sample strategy. This research used a sample size of 22 fourth graders. Students' knowledge was assessed using pre- and post-treatment assessments in the data gathering process. The data was analyzed using a paired sample t-test and the Shapiro-Wilk normality test. The findings demonstrated that the therapy using animated video media improved the pupils' comprehension. After the exam, the average score increased to 76.82 from 55.34 on the pretest. The sig value (2-tailed) was 0.000, which is less than \0.05, according to the Paired Sample t-Test findings. As a result, we may conclude that Ha is true and Ho is false, suggesting that the use of animated video media influences fourth graders' comprehension of the community's rights and responsibilities at SDN 9 Pangkalanbaru.
References
Arianti. (2022). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Education : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 41–51. https://doi.org/10.51903/education.v2i1.148
Arrosyad, M. I., Oktaviani, S. N., Eftia, H., Karisma, N., & Meliyana, B. (2020). Nilai-nilai Budaya Sekolah dalam Pembinaan Aktivitas Keagamaan Siswa. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 5(1), 129–139. https://doi.org/10.15575/ath.v5i1.7697
Indiati, P., Puspitasari, W. D., & Budi Febriyanto. (2021). Pentingnya Media Tangram Pada Kemampuan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3(2), 290–294.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penulisan Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Maria, A., & Salamah, A. (2022). Pengaruh Literasi Agama pada Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran PAI Materi Akhlak di Kelas XI MIPA 2 SMAN 14 Garut. Jurnal Masagi, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.37968/masagi.v1i1.279
Nanik Rahmawati. (2023). Inovasi Manajemen Layanan di Perpustakaan Universitas Bengkulu.
Nurcahya, D. K. (2019). Analisis Dekadensi Moral dalam Proses Pembelajaran PPKn. Jurnal Civic Hukum, 4(2), 114–121. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jurnalcivichukum
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Putri, Z. E., Isrok’atun, & Sunaengsih, C. (2024). Pengaruh Media Video Animasi Pada Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Keliling Bangun Datar Kelas III SDN SADAGORI 1 Indonesia , Jawa Barat ,. 8(4), 1854–1869. https://doi.org/10.35931/am.v8i4.4092
Rahmadani, R. R., & Surbakti, K. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Pada Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ppkn Kelas Iii Di Upt. SDN 064025 Tahun Ajaran 2023/2024. Prosiding Seminar Nasional PSSH (Pendidikan, Saintek, Sosial, Dan Hukum), 3, 1–8.
Rahmayanti, L. (2018). Pengaruh penggunaan media video animasi pada hasil belajar siswa kelas V SDN segugus sukodono sidoarjo. Jurnal PGSD, 6(4), 429–439.
Ratna Dewi, N. W. U., Asril, N. M., & Wirabrata, D. G. F. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan pada Anak Usia Dini Melalui Video Animasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 99. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.36800
Rohmah, N., Hidayat, S., Nulhakim, L., Pendidikan Guru, J., & Dasar, S. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin dalam Mendukung Layanan Kualitas Belajar Siswa. 5(1). https://doi.org/10.23887/jipp.v5i1
Ruswan, A., Rosmana, P. S., Fazrin, D. N., Maulidawanti, D., Nurlaela, I., Pebriyanti, P., Febriyanti, R., & Amelia, S. (2024). Penerapan Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Untuk Siswa Sekolah Dasar (Penulisan Literatur). Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 1468–1476. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/8021
Sugiyono. (2024). Metode Penulisan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryani Ela, K. Y. P. (2018). Profil Tingkat Pemahaman Konsep Cahaya Pada Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional Hardiknas 2018, 168–172. http://pgsd.unw.ac.id/assets/images/penulisan/Proseding_UKSW_2018-Tingkat_Pemahaman_Konsep.pdf
Ulfah, Y., & Suryantoro, A. (2021). Evaluasi Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 pada Nilai Pretest dan Posttest IPA Kelas IX.A SMP Negeri Purworejo Lampung Tengah. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 2(1), 28–35. https://doi.org/10.32332/al-jahiz.v2i1.3387
Widiastuti, E., & Sagoro, E. M. (2017). Pengembangan Crossword Puzzle Accounting ( CPA ) Berbasis Elektronik Sebagai Media Pembelajaran Developing Crossword Puzzle Accounting ( CPA ) Electronic-Based. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, XV(1), 40–53. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/14817
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Zahroh, F. L., & Hilmiyati, F. (2024). Indikator Keberhasilan dalam Evaluasi Program Pendidikan. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1052–1063. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.
Zuleni, E., & Marfilinda, R. (2022). Pengaruh Motivasi Pada Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 244–250. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.34
