Perkembangan Pengendalian Emosi Pada Anak Usia Sekolah Dasar (7-12 Tahun) Di Lingkungan Sekolah
Keywords:
Emotional Regulation, Elementary School Children, Emotional Development, School Environment
Abstract
This study aims to examine the development of emotional regulation in elementary
school children aged 7-12 within the school environment. Emotional regulation
constitutes a critical component of children’s social and emotional development, as
it significantly influences their interactions with both peers and teachers. The study
employs a literature review method by analyzing various scholarly articles,
academic journals, and other relevant sources. Data collection is conducted through
systematic searching, selection, and analysis of literature related to emotional
regulation in school aged children. The findings indicate that children’s emotional
regulation abilities develop progressively in accordance with their age and are
shaped by their social environment. School related factors, including the role of
teachers and peer interactions, are found to have a substantial influence on this
development. Therefore, a supportive school environment is essential to facilitate
children’s ability to manage their emotions effectively.
References
Astarani, K., Taviyanda, D., Tabita, A., Crisstella, A., Kurnianto, A., Zeofanny, C., … Retno, E. D. (2023). Edukasi Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Pada Siswa Sekolah Dasar. Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 116–126. https://doi.org/10.55506/arch.v3i1.85
Ayuni, Elfa Mutiya, Lisanti, I., Iradamayanti, Qoriana, T., Yuli, & Sriliza. (2026). Perkembangan Emosi Anak Dalam Perspektif Psikologi Perkembangan. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 3(11), 1658–1670.
Helmi, & Hardiansyah, R. (2024). Dampak Interaksi dengan Gadget Terhadap Perkembangan Emosi dan Sosial Anak Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Journal of Education and Culture, 4(1), 13–20. https://doi.org/10.58707/jec.v4i1.850
Islami, N. R. D., & Haifaturrahmah, N. S. (2026). PERSEPSI SISWA DAN GURU TERHADAP INTERVENSI SOSIAL EMOSIONAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN HAMBATAN PERHATIAN Nadila Rizka Diva Islami, Haifaturrahmah, Nursina Sari Universitas Muhammadiyah Mataram, Mataram, Indonesia. 13, 124–135.
Ismatun Nisak, Isnatul Mukarromah, Luthfiyah Mesi Aditama, & Muhammad Nofan Zulfahmi. (2024). Pentingnya Filterisasi Konten Dewasa pada Perkembangan Sosial Emosional Anak Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 199–209. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i1.3580
Jannah, R., Neviyarni, & Zen, Z. (2025). Perkembangan bahasa, sosial, dan emosi anak pada usia sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD, 11(2), 1–15.
Lubis, W. H., Gurning, B. F., & Yus, A. (2023). Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak Melalui Gaya Belajar Kooperatif di Sekolah Dasar. Jurnal Generasi Ceria Indonesia, 1(2), 93–97. https://doi.org/10.47709/geci V1i1.2405
Manurung, E. N., Purwati, P. D., Andaryani, E. T., Subali, B., & Avrilianda, D. (2025). Pengaruh Aplikasi Tiktok pada Aspek Perkembangan Sosial-emosional Anak Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 11(1)(1), 227–235. https://doi.org/doi.org/10.31949/educatio.v11i1.12644
Maulida, J., Apriliya, S., & Nuryadin, A. (2025). Analisis kemampuan literasi emosi: Aspek mengelola emosi pada siswa kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 387–401.
Nada, Q., Latifah, A., & Santosa, S. (2023). DAMPAK POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGANEMOSIONAL ANAK SEKOLAH DASAR. Journal of Islamic Primary School, 1(3), 141–150.
Nadia, D. O., Suhaili, N., & Irdamurni. (2023). PERAN INTERAKSI SOSIAL DALAM PERKEMBANGAN EMOSIONALANAK SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01)(1), 2727–2738.
Nuraeni, I., Kholillah, M. K., Ani, N., Lestari, R., Rostika, D., & Indonesia, U. P. (2023). Mengintegrasikan pembelajaran sosial dan emosional pada pembelajaran di sekolah dasar Integrating social and emotional learning in elementary school learning. Cermin: Jurnal Penelitian, 7(2), 449–458. https://doi.org/https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v7i2.3901
Prabawati, W., Mahabbati, A., Diniarti, G., & Purwanta, E. (2023). Identifikasi Anak dengan Gangguan Emosi dan Perilaku di Sekolah Dasar. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 32(2), 1–14.
Rachmawati, A., Khusna, S. I., Auralivia, F., & Pratama, F. R. P. (2024). Perkembangan Sosial Emosional Peserta Didik Usia Dasar. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 4(3), 123–130. https://doi.org/10.28926/jtpdm.v4i3.1839
Riyani, L., & Mulyawati, I. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional dan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1180–1186. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6269
Sari, Y., Sari, N. A., Adiffa, R. A., & Suwartini, S. (2025). Analisis Perkembangan Sosial-Emosional di Sekolah Dasar. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 4(1), 150–158. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v4i1.2051
Sinaga, M. A., & Ritonga, F. U. (2023). Meningkatkan Pengembangan Diri melalui Kecerdasan Emosional dan Manajemen Diri pada Anak Sekolah. Educational Journal of Islamic Management, 3(1), 28–36. https://doi.org/10.47709/ejim.v3i1.2417
Tazkia, H. A., & Damayanti, A. (2024). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dasar di Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–8. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.557
Triajie, H., Sholehah, U., Efendi, F. A., Madura, U. T., Bangkalan, K., & Timur, J. (2026). PENCEGAHAN BULLYING PADA SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 3 BULUHARJO PENCEGAHAN BULLYING PADA SISWA SEKOLAH DASAR. 4(1).
Ulfa, N., Marlina, M., Efrina, E., Safaruddin, S., & Muspita, R. (2026). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Aggressive Behavior Of Children With Emotional And Behavioral Disorders In The School Environment : A Systematic Literature Review Perilaku Agresif Anak Dengan Gangguan Emosi Dan Perilaku Di Lingkungan Sekolah : System. 7(2), 591–603.
Ayuni, Elfa Mutiya, Lisanti, I., Iradamayanti, Qoriana, T., Yuli, & Sriliza. (2026). Perkembangan Emosi Anak Dalam Perspektif Psikologi Perkembangan. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 3(11), 1658–1670.
Helmi, & Hardiansyah, R. (2024). Dampak Interaksi dengan Gadget Terhadap Perkembangan Emosi dan Sosial Anak Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Journal of Education and Culture, 4(1), 13–20. https://doi.org/10.58707/jec.v4i1.850
Islami, N. R. D., & Haifaturrahmah, N. S. (2026). PERSEPSI SISWA DAN GURU TERHADAP INTERVENSI SOSIAL EMOSIONAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN HAMBATAN PERHATIAN Nadila Rizka Diva Islami, Haifaturrahmah, Nursina Sari Universitas Muhammadiyah Mataram, Mataram, Indonesia. 13, 124–135.
Ismatun Nisak, Isnatul Mukarromah, Luthfiyah Mesi Aditama, & Muhammad Nofan Zulfahmi. (2024). Pentingnya Filterisasi Konten Dewasa pada Perkembangan Sosial Emosional Anak Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 199–209. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i1.3580
Jannah, R., Neviyarni, & Zen, Z. (2025). Perkembangan bahasa, sosial, dan emosi anak pada usia sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD, 11(2), 1–15.
Lubis, W. H., Gurning, B. F., & Yus, A. (2023). Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak Melalui Gaya Belajar Kooperatif di Sekolah Dasar. Jurnal Generasi Ceria Indonesia, 1(2), 93–97. https://doi.org/10.47709/geci V1i1.2405
Manurung, E. N., Purwati, P. D., Andaryani, E. T., Subali, B., & Avrilianda, D. (2025). Pengaruh Aplikasi Tiktok pada Aspek Perkembangan Sosial-emosional Anak Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 11(1)(1), 227–235. https://doi.org/doi.org/10.31949/educatio.v11i1.12644
Maulida, J., Apriliya, S., & Nuryadin, A. (2025). Analisis kemampuan literasi emosi: Aspek mengelola emosi pada siswa kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 387–401.
Nada, Q., Latifah, A., & Santosa, S. (2023). DAMPAK POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGANEMOSIONAL ANAK SEKOLAH DASAR. Journal of Islamic Primary School, 1(3), 141–150.
Nadia, D. O., Suhaili, N., & Irdamurni. (2023). PERAN INTERAKSI SOSIAL DALAM PERKEMBANGAN EMOSIONALANAK SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01)(1), 2727–2738.
Nuraeni, I., Kholillah, M. K., Ani, N., Lestari, R., Rostika, D., & Indonesia, U. P. (2023). Mengintegrasikan pembelajaran sosial dan emosional pada pembelajaran di sekolah dasar Integrating social and emotional learning in elementary school learning. Cermin: Jurnal Penelitian, 7(2), 449–458. https://doi.org/https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v7i2.3901
Prabawati, W., Mahabbati, A., Diniarti, G., & Purwanta, E. (2023). Identifikasi Anak dengan Gangguan Emosi dan Perilaku di Sekolah Dasar. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 32(2), 1–14.
Rachmawati, A., Khusna, S. I., Auralivia, F., & Pratama, F. R. P. (2024). Perkembangan Sosial Emosional Peserta Didik Usia Dasar. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 4(3), 123–130. https://doi.org/10.28926/jtpdm.v4i3.1839
Riyani, L., & Mulyawati, I. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional dan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1180–1186. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6269
Sari, Y., Sari, N. A., Adiffa, R. A., & Suwartini, S. (2025). Analisis Perkembangan Sosial-Emosional di Sekolah Dasar. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 4(1), 150–158. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v4i1.2051
Sinaga, M. A., & Ritonga, F. U. (2023). Meningkatkan Pengembangan Diri melalui Kecerdasan Emosional dan Manajemen Diri pada Anak Sekolah. Educational Journal of Islamic Management, 3(1), 28–36. https://doi.org/10.47709/ejim.v3i1.2417
Tazkia, H. A., & Damayanti, A. (2024). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dasar di Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–8. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.557
Triajie, H., Sholehah, U., Efendi, F. A., Madura, U. T., Bangkalan, K., & Timur, J. (2026). PENCEGAHAN BULLYING PADA SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 3 BULUHARJO PENCEGAHAN BULLYING PADA SISWA SEKOLAH DASAR. 4(1).
Ulfa, N., Marlina, M., Efrina, E., Safaruddin, S., & Muspita, R. (2026). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Aggressive Behavior Of Children With Emotional And Behavioral Disorders In The School Environment : A Systematic Literature Review Perilaku Agresif Anak Dengan Gangguan Emosi Dan Perilaku Di Lingkungan Sekolah : System. 7(2), 591–603.
Published
2026-06-03
How to Cite
Aisyah, S., Damanik, M. C., Maria, & Romiaty, R. (2026). Perkembangan Pengendalian Emosi Pada Anak Usia Sekolah Dasar (7-12 Tahun) Di Lingkungan Sekolah. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 211 - 221. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.12985
Section
Articles
