MINIMNYA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR ANAK USIA DINI
Abstract
The use of interactive learning media in early childhood education (ECE) settings remains limited in many regions, including areas far from urban centers. This condition directly impacts children's learning activeness, which should receive optimal stimulation during the golden age period. This article aims to examine various literatures regarding the types of interactive learning media, the factors behind their minimal use, and the impacts on early childhood learning activeness. The method used is a systematic literature review analyzing 18 national journal articles published between 2020 and 2025. The results show that interactive learning media, including educational videos, educational games, augmented reality (AR) and virtual reality (VR)-based multimedia, artificial intelligence (AI)-based applications, and locally-cultured media, significantly improve the activeness, motivation, and learning outcomes of early childhood. Conversely, the minimal use of interactive media results in low child engagement in the learning process, decreased learning motivation, and inhibited language and cognitive development. Contributing factors include limited teacher pedagogical competence in utilizing technology, insufficient supporting facilities and infrastructure, and low awareness of the importance of technology-based media in early childhood education. This article recommends improving teacher competence, providing adequate infrastructure, and developing learning media integrated with local cultural values as concrete efforts to improve early childhood learning activeness.
References
Andri, N., Ruswan, A., & Nurmahanani, I. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran powerpoint interaktif terhadap motivasi belajar siswa Sekolah Dasar pada pembelajaran IPA. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education). https://doi.org/10.22460/collase.v1i1.16481
Febrianto, G., & Astuti, I. (2023). Studi deskriptif keaktifan belajar siswa menggunakan media pembelajaran video tutorial dalam pendidikan jasmani di SMA. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP). https://doi.org/10.24114/jtp.v16i2.50904
Ginting, F., Mursid, R., & M. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran dan kreativitas terhadap kemampuan menulis huruf pada pendidikan anak usia dini (PAUD). Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan. https://doi.org/10.24114/jtikp.v6i1.16937
Gustiani, R., Nirmala, I., & Putri, F. (2021). Penggunaan media video pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar anak usia dini di masa pandemi. Al-Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education. https://doi.org/10.35896/ijecie.v5i2.222
Harliza, T., & Kurniah, N. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan bahasa dan kognitif pada anak usia dini (Studi pada Kelompok A Kelurahan Talang Ulu). Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan. https://doi.org/10.33369/diadik.v10i2.18285
Munawaroh, H., Widiyani, A., Chasanah, N., & Fauziddin, M. (2022). Pengembangan media pembelajaran Al-Qur'an dan Hadist untuk anak usia dini melalui game interaktif "Abatasa" di masa pandemi Covid-19. Khalifa: Journal of Islamic Education. https://doi.org/10.24036/kjie.v6i1.153
Ningrum, A., Sayekti, T., & Kusumawardani, R. (2021). Pengaruh media video pembelajaran terhadap motivasi belajar anak usia 5-6 tahun. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. https://doi.org/10.14421/jga.2021.64-02
Pratiwi, A., & Riyanto, J. (2022). Aplikasi pembelajaran pengenalan struktur tumbuhan untuk anak usia dini menggunakan augmented reality. Journal of Engineering, Technology, and Applied Science. https://doi.org/10.36079/lamintang.jetas-0402.382
Purwanti, P., & Zulkarnaen, Z. (2023). Media pembelajaran berbahan loose part berbasis STEAM dapat membangun merdeka belajar pada anak usia dini. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v23i1.1469
Rahmi, S., Maulidha, M., & Nurhayati, Y. (2025). Penggunaan game Kahoot untuk meningkatkan motivasi belajar anak usia dini: Studi deskriptif pada TK di Kabupaten Barito Kuala. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.51878/edukids.v5i2.7230
Riskyana, G., D., & Noperman, F. (2023). Penerapan media interaktif dengan model Discovery Learning pada pembelajaran tematik untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas VI SDN 62 Lebong. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.33369/juridikdas.v5i3.21309
Rupnidah, R., & Suryana, D. (2022). Media pembelajaran anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia. https://doi.org/10.17509/jpa.v6i1.48199
Safitri, E., Wahyudi, W., & Rusdiani, N. (2024). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap minat belajar anak usia dini. Jurnal Kajian Anak (J-Sanak). https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i02.5294
Sari, P., & Salehudin, M. (2024). Peran teknologi AI PAUDPEDIA sebagai media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan literasi digital anak usia dini di TK ABA 3 Samarinda. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran. https://doi.org/10.21462/educasia.v9i3.279
Wardana, S., & Mustofa, Z. (2025). Penggunaan media Quizizz dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran PAI dan BP di Kelas VIII SMP Negeri 1 Jenangan Ponorogo. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya. https://doi.org/10.61132/semantik.v3i2.1627
Wijaya, K., Ariansyah, A., & Samosir, H. (2024). Pengembangan media belajar interaktif berbasis kebudayaan lokal Kota Prabumulih untuk anak-anak usia dini berbasis Android. Jurnal Pengembangan Sistem Informasi dan Informatika. https://doi.org/10.47747/jpsii.v5i4.2237
Wulandari, F., Widyaningrum, N., Sa'ida, N., & Masturoh, U. (2025). Meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini melalui pembelajaran multimedia interaktif berbasis AR dan VR. Academicus: Journal of Teaching and Learning. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i1.86
Yulianti, P., & Oktania, S. (2023). Pengembangan multimedia interaktif berbasis Flash untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi anak usia dini. Jurnal Anak Bangsa. https://doi.org/10.46306/jas.v2i2.43
