KONFLIK PERAN GURU PAI DALAM MANAJEMEN SDM PENDIDIKAN: BEBAN ADMINISTRATIF DAN STRATEGI COPING DI ERA BIROKRASI
Abstract
This study examines the role conflict experienced by Islamic Education (PAI) teachers in Indonesian public schools, specifically the tension between administrative duties and core teaching responsibilities. Using a qualitative case study approach, this research explores how a PAI teacher navigates competing demands from both the Ministry of Religious Affairs and local education authorities. The findings reveal three primary forms of role conflict: time conflict, attentional conflict, and value conflict. Additionally, the study identifies coping strategies developed by the teacher, including task prioritization, technology utilization, social support networks, and work-life balance maintenance. This research argues that the bureaucratization of education has led to the deprofessionalization of PAI teachers, necessitating fundamental bureaucratic reform that includes administrative simplification, provision of administrative support staff, resolution of dual authority structures, and restoration of the teacher's primary role as an educator rather than an administrator
References
Ainiyah, N., Kurniawan, R., Irfandi, A. S., Trihantoyo, S., & Sholeh, M. (2025). Peran manajemen sumber daya manusia dalam meningkatkan produktivitas organisasi. Jurnal Bisnis Mahasiswa, 5(3), 1296-1310.
Ali, M. F. (2025). PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DALAM MENGATASI KRISIS MORAL PADA PESERTA DIDIK DI SMP N 10 MAGELANG, JAWA TENGAH (Doctoral dissertation, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA).
Bakri, M., & Hosna, R. (2020). Kompetensi Kepala Sekolah Sebagai Leader Dalam Meningkatkan Pendidikan Mutu Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Al-Ma’ arif 02 Singosari Malang. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 31(2), 324-339.
EDDY, P. (2021). PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK, KOMPETENSI PEDAGOGIK, KOMPETENSI KEPRIBADIAN, KOMPETENSI SOSIAL, DAN KOMPETENSI PROFESIONAL TERHADAP KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMA DI LAMPUNG SELATAN (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Fatimah, M., & Ilyas, M. (2024). Optimalisasi administrasi guru pai dalam meningkatkan efektivitas kegiatan belajar mengajar di sekolah. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 182-193.
Hasan, H. M., Amaluddin, A., Pina, P., Hasmi, H., & Taro, D. (2025). Peran Guru PAI dalam Menanggulangi Radikalisasi melalui Pendidikan Berbasis Damai. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 385-392.
Hidayah, S. (2025). Implikasi Peran Ganda Guru PAI Akan Berdampak Pada Proses Pembelajaran (Studi Kasus di SMP Empu Tantular Semarang). [Tesis Magister, Universitas Islam Sultan Agung Semarang].
Kementerian Agama. (2024). Kemenag Godok Aturan Pengangkatan dan Mutasi Guru Agama.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Permendikbudristek Nomor 25 Tahun 2024 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah.
Mustofa, M. (2018). Menghitung beban kerja guru. JURNAL AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD, 3(1), 64-69.
Rahmadani, S., & Ramli, A. A. (2024). Pengaruh beban administrasi pendidikan terhadap intensi mengajar guru di Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Rengat. SIBLI Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1).
Safitri, K., & Ramadhan, A. (2025). Ironi Nasib Guru: Tuntutan Kian Tinggi, Kesejahteraan Belum Terpenuhi.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (2005). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586.
