PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN BERBANTU NEARPOD PADA MATERI MENGAPA KITA PERLU MAKAN DAN MINUM? KELAS V SEKOLAH DASAR
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan pembelajaran di SDN Ciheuleut 02 Kota Bogor, yang menunjukkan bahwa guru masih menggunakan kertas lepas sebagai alat evaluasi pemelajaran sehingga pembelajaran kurang bervariatif. Observasi menunjukkan bahwa guru belum memanfaatkan teknologi secara optimal dalam pembelajaran, Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan evaluasi pembelajaran evaluasi pembelajaran yang menarik dan interaktif pada materi “mengapa kita perlu makan dan minum?” , dan (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran melalui validasi ahli, respon guru, dan respon siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas Kelas V-B. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil validasi menunjukkan bahwa media video animasi ini sangat layak digunakan, dengan persentase validasi ahli media sebesar 94% ahli bahasa 96%,ahli matari 1 92% dan ahli matari 2 92%. Respon guru terhadap media ini memperoleh skor sebesar 92%, dan respon siswa sebesar 93% keduanya dalam kategori sangat layak. Hasil pretest dan posttes siswa memperoleh rata-rata sebesar 81,21%, menunjukkan bahwa media pembelajaran ini efektif dan layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran di kelas.
References
Afif, F. A., & Zulherman. (2022). Pengaruh Faktor Kepuasan Dan Self-Efficacy Terhadap Minat Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Aplikasi Nearpod: an Extended Delone Mclean Model. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1065–1080.
Afif, M. N. (2023). Pengembangan Aplikasi Latihan Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas 5 Mata Pelajaran Fiqih. Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri.
Amaliyah AR, R., Siti Inaya Masrura, Yahya, A., & Nursafitri Amin. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis TIK Melalui Gamifikasi Nearpod. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 245–252.
Ami, R. A. (2021). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Nearpod. Bahtera Indonesia, 6(2), 135–148.
Andini, S. R., Putri, V. M., Devi, M. Y., & Erita, Y. (2021). Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran Pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5671–5681.
Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi Guru tentang IPAS pada Kurikulum Merdeka. JPGSD, 11(9), 1841–1854.
Anggoro, K. J., Khasanah, U., & Milnes, N. (2022). Nearpod Slides to Enhance Students’ Self-Study. SiSal Journal, 13(4), 442–446.
Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktek. Rieka Cipta.
Aryani, P. I., Patmawati, H., & Santika, S. (2023). Penerapan Nearpod Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web. Jurnal Cendekia, 7(3), 2966–2976.
Ashari, W. O., & Irianto, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Interaktif “Nearpod” Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4).
Biassari, I., & Putri, K. E. (2021). Penggunaan Media Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Nearpod Pada Materi Kecepatan Di Sekolah Dasar. Seminar Pendidikan, 4(1), 62–74.
Biassari, I., Putri, K. E., & Kholifah, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Kecepatan Menggunakan Media Video Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2322–2329.
Breny, H., & Mehrens, W. A. (2023). Measurement and Evaluation in Education. International Statistical Review, 47(1).
Budiarjo. (2019). Implementasi Evaluasi Pembelajaran (Praktis, Sederhana, dan Tepat). Rumah Belajar Matematika Indonesia.
Darmaji, Puwaningsih, S., Lestari, N., Riantoni, C., & Falah, H. S. (2023). Pelatihan Penggunaan Nearpod Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Bagi Guru Sekolah Menengah Di Kabupaten Tanjung Jabung Timur. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7, 2359–2359.
Darmayanti, N. W. S., & Wijaya, I. K. W. B. (2020). Evaluasi Pembelajaran IPA. Nilacakra.
Djojonegoro, W. (2019). Pendidikan Tinggi di Indonesia: Tantangan dan Prospek. Penerbit Pendidikan.
Dynasty, P. C. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Nearpod dengan Pendekatan ADDIE pada Materi Larutan Penyangga. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Fajri, M. (2021). Pengaruh Implementasi Nearpod Sebagai Alat Evaluasi Pada Pembelajaran Dalam Jaringan Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia.
Faradisa, A. R., Fianti, S. I., Cristyanty, V., Yusuf, S. M., & Cahyani, V. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Nearpod pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Peserta Didik Kelas VII SMP/MTs. Proceeding of Integrative Science Education Semina.
Feri, A., & Zulherman, Z. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Nearpod. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3).h
Hairun, Y. (2020). Evaluasi dan penilaian dalam pembelajaran. Deepublish.
Haryanto. (2020). Evaluasi Pembelajaran (Konsep dan Manajemen. UNY Press.
Hasibuan, A. T., & Prastowo, A. (2019). Konsep Pendidikan Abad 21: Kepemimpinan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia SD/MI. Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 10(1).
Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). Konsep Dasar Evaluasi Dan Implikasinya Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Al-Tadzkiyyah, 10(1), 159–181.
Idrus, L. (2019). Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. Adaara, 9(2).
Ismail, I. M. (2019). Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran. Cendekia Publisher, 127.
Karimah, M., Saputri, I. W., Adji, W. M., & Susilo, D. E. (2024). Studi Literatur: Aplikasi Nearpod sebagai Media Pembelajaran Berbasis STEM terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 524–528.
Komara, C., Warni, S., & Sriyono, W. (2022). The Training of Learning Media Creation of Whiteboard Animation (Videoscribe) and Nearpod for Teachers at SMPN 1 Cileungsi Bogor. Prosiding Webinar Abdimas, 10(7), 16–28.
Lubis, P. K. D., Manalu, C. L. N., Lubis, A. A., Tambunan, L. M., & Saputra, F. (2024). The Role of the Capital Market in Increasing Economic Growth in Indonesia. Indonesian Journal of Interdisciplinary Research in Science and Technology, 2(5), 557–568.
Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2023). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya. Dewantara, 2(2), 249–261.
Magdalena, I., Hidayati, N., Dewi, R. H., Septiara, S. W., & Maulida, Z. (2023). Pentingnya Evaluasi dalam Proses Pembelajaran dan Akibat Memanipulasinya. Masaliq, 3(5), 810–823.
Magdalena, I., Nurul Annisa, M., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis Penggunaan Teknik Pre-Test Dan Post-Test Pada Mata Pelajaran Matematika Dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran Di Sdn Bojong 04. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 150–165.
Makmun, S., Zubair, Muh., & Giri, N. K. R. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IX A Melalui Penerapan Model Peroject Based Learning Pada Pembelajaran PPKn Bab 6 Bela Negara di SMPN 17 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1104–1111.
Minalti, M. P., & Erita, Y. (2021). Penggunaan Aplikasi Nearpod untuk Bahan Ajar Pembelajaran Tematik Terpadu Tema 8 Subtema 1 Pembelajaran 3 Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 2231–2246.
Mulyasa, H. E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Aksara.
Musarwan, & Warsah, I. (2022). Evaluasi Pembelajaran (Konsep. Fungsi dan Tujuan) Sebuah Tinjauan Teoritis. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(2).
Nainggolan, J. (2021). Evaluasi Pembelajaran Siswa Dan Tantangan Solusi Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3).
Nurhamidah, D. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Media Nearpod dalam Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 80–90.
Oktafiani, O., & Mujazi, M. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Nearpod Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata pelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 7(1).
Perlawanan, A. T., Jusniar, J., & Madjid, A. F. (2022). The Effect of Nearpod Interactive Media in the Discovery Learninmodel on the Learning Outcomes of Class Xi Mia Man 4 Bone Students (Study on Acid-Base Subject Matter). UNESA Journal of Chemical Education, 11(3), 220–226.
Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi Evaluasi Pembelajaran di Kelas. Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 3(2), 111–121.
Putri, N., & Purnama, M. (2023). Evaluasi Remedial Dan Diagnostik Sebagai Penentu Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 23(2), 146–158.
Raharjo, P. R., Hardinanto, E., & Fadhilasari, I. (2022). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Rahman, Aulia, A., & Nasryah, C. E. (2019). Evaluasi Pembelajaran.
Rofiq, M. H., & Nadliroh, N. A. (2022). Analisis Evaluasi Pembelajaran Aqidah Akhlak Dalam Sistem Kredit Semester Di Madrasah Tsanawiyah Cerdas Istimewa Amanatul Ummah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 70–92.
Rohayani, N. (2023). Efektivitas Pemanfaatan Aplikasi Nearpod Untuk Meningkatkan Kebiasaan Berpikir Dalam Mempertimbangkan Informasi (Indikator Digital Hom) Pada Pembelajaran Biologi Materi Serangga. Universitas Pasindan.
Rohman, K. (2023). Desain Pembelajaran Matematika Bermuatan Compassion Untuk Mengembangkan Disposisi Produktif Siswa Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia.
Rusmiyati, A., Marwoto, P., Subali, B., & Rusilowati, A. (2024). Unnes Science Education Journal Accredited Sinta 2 The Effectiveness of Moodle-Based E-Learning Media to Improve Students ’ Inductive Thinking Skill in an Integrated Science Project Course. Unnes Science Education Journal, 13(3), 189–195.
Sriyanti, I. (2020). Evaluasi Pembelajaran Matematika. OSF Preprints.
Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2023). Peran Penggunaan Desain Evaluasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Ilma Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 158–171.
Sugiarti, Muharram, & Junaedi, N. I. (2024). Pengaruh Media Nearpod Interaktif Pada Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar System Koloid Peserta Didik SMAN 15 Makassar. Seminar Nasional Hasil Penelitian, 431–442.
Sunaryati, T., Kaddafi, T., Mujwah, M. B., Aulia, S., Satia, S. A., & Didik, P. (2024). Evaluasi Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Membentuk Karakteristik Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 10748–10753.
Supiani, T., Putra, F. F., Tiara, R., & Hamdani, S. (2022). Pengembangan video pembelajaran tata rias fantasi yang diterapkan pada aplikasi nearpod. Prosiding Pendidikan Teknik Boga Busana FT UNY, 17(1).
Susanto, T. A. (2021). Pengembangan E-Media Nearpod melalui Model Discovery untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3498–3512.
Syafika, N. (2021). Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Islam Pada Masa Pandemi Covid19 Di Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Pekanbaru. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Tarumasely, Y. (2023). Pembelajaran Interaktif Berbantu Nearpod : Membangun Kemandirian Dan Kecakapan Belajar Siswa. Academia Publication.
